合同管理三要素篇1

前言

近年来，在社会经济快速发展的带动下，国民经济保持着持续、快速的增长趋势，我国城市化建设水平不断提高，建筑事业的发展进程也不断推进。各项建筑工程的筹划和实施，全面发挥了城市基础设施的综合服务功能。然而，在建筑事业获得良好发展趋势的同时，市场经济的竞争机制成为制约各建筑工程企业发展的重要因素。如何在激励的市场竞争环境下，获得自身可持续发展的途径成为建筑工程企业探讨的重要课题。建筑项目管理作为一项集成本管理、质量管理及组织管理为一体的综合管理活动，在提高建筑工程建设效益中发挥着重要的作用。

本文笔者结合工作实践，从建筑项目施工方的视角探讨了在建筑项目工程中加强建筑项目管理的措施，以期实现施工项目系统、完善、科学化的管理效果，从而提高建筑工程建设效益。

一、综合运用系统性的管理方法，优化施工项目生产要素管理

生产要素是指人们创造某项活动中所必须的各种要素。施工项目的生产要素主要指投入施工项目的劳动力、材料、机械设备、技术和资金等诸要素。而施工项目生产要素管理主要指对上述资源进行计划、供应、使用、控制、检查、分析和改进等管理过程。实现这些生产要素的优化管理，对保证施工项目各运作环节的正常运行，提高工程项目建设效益具有重要的作用。同时，在性质上，这些要素具有相关性、环境适应性、集合性、目的性等特点。因此，在管理中必须对施工项目的生产要素详细分析，综合运用系统性的管理方法，强化其管理。

一是生产要素的优化配置管理。首先，合理、科学的分配生产要素。在各生产要素的配置上，以“科学规划”为统筹，以“精打细算， 保障重点”为前提，坚持总体平衡和临时协调相结合的原则，区分先后主次，权衡轻重缓急，形成的一种科学、规范、能体现要素生产价值的分配机制，体现生产要素配置的合理性、科学性。其次，适量、适时的投入生产要素。周密计划，对工程项目各环节中生产要素的实际、实时需求适量、适时的安排生产要素的投放，促进生产要素配置的综合平衡，保证各施工环节得到顺利开展。

二是生产要素的动态管理。施工建设项目是一项动态性的组织活动，各生产要素的管理也处于动态变化之中。因此，施工项目生产要素的管理中，应从过去单纯的自上而下的约束性管理模式，向生产现场以班组为基本管理组织单元的自我改善的管理模式下移，从对生产要素的静态控制转向生产过程中对生产要素的动态管理，有效地计划、组织、协调、控制各生产要素，使之在动态中寻求平衡，提高管理效益。

三是生产要素的高效组合管理。西方经济学认为，对任一既定的产品，需要投入的生产要素（劳动和资本）组合在没有达到最佳比例时，增加相对较少的那种生产要素的数量，产量会以更大数量增加。因此，在施工项目生产要素管理中，可采取该原则，实现生产要素的高效组合，适当搭配，以发挥生产要素的整合、协调作用，提高建设效益。

二、准确定位建设单位项目管理的交叉点，促进三方利益得到保障

一项施工项目往往是业主、建设单位和施工单位等众多参与单位承担不同的建设任务。从而决定了在项目管理实施阶段，施工方与业主方、建设单位存在较多的项目管理交叉点。但由于工作性质、工作任务和利益的不同，容易造成管理上的障碍，进而对工程成本、施工进度和施工质量造成影响。例如：在进度控制管理上，施工方的主要管理目标是依据施工合同交工日期，细化工期计划，责任到人，确保工期目标的按时实现。而在这一管理过程中，对施工单位来说，会因业主提出的工程变更、提供原材料时间和进度款支付等问题影响工程进度，进而与建设单位之间引发矛盾，影响建设效益。因此，如何准确定位三方项目管理交叉点，并进行协调、组织管理，是促进三方利益得到保障的关键。

目前，从施工项目管理的实践来看，施工方与业主方、建设单位的项目管理交叉点主要体现在：①进度控制；②成本控制；③质量控制；④安全管理；⑤合同管理；⑥信息管理等。基于施工方在项目管理的角度，应通过管理方法的有效运用来协调这些交叉点的管理：

首先，加强合同管理，明确双方权利和义务。施工合同是明确双方当事人权利与义务关系的协议，是开展相关技术、经济、法律活动的重要依据。施工单位在签订合同时，项目管理人员应仔细研读合同条款，熟悉掌握合同内容及风险防范措施，清除界定双方的责任与权利，充分明确双方权利和义务，为工程项目实现创造良好的合同条件。

其次，建立良好的关系，加强与业主、建设单位之间的信任。施工单位作为项目参与单位中的利益相关者，为促进施工项目的顺利实施，应采用一定的公共策略，与业主、建设单位之间建立良好的工作关系，培养彼此的团队精神和信任意识，有效化解、协调项目实施进程中的摩擦和冲突，实现项目利益各方的共赢。

最后，建立信息共享和沟通机制，及时解决项目管理的交叉矛盾问题。施工方与业主、建设单位之间缺少信息的沟通和交流是导致彼此产生矛盾的重要因素。因此，除了会议、行政指令系统等交流平台外，还应建立相应的信息共享和沟通机制，促进三方加强沟通和交流。使三方均能及时了解项目工程进展中存在的项目管理交叉矛盾问题，从而共同商讨、协调，解决矛盾，实现彼此利益。

三、建设高素质的项目管理团队，提高项目管理水平

在当今以科技、技术、信息为主导的知识经济时代，知识密集型、技术高端性的信息社会发展进程对管理人员的素质提出了更高的要求。施工项目管理中，应加强高素质项目管理团队的建设，提高项目管理水平。一方面，提供管理人员教育培训的平台。教育培训是加强队伍建设、提升管理人员整体素质的重要手段和有效途径。施工企业应结合建筑施工的特点，开展对管理人员的素质提升教育培训活动，开发他们的潜能，丰富管理知识。另一方面，建立结构合理的“一岗多责，一专多能”的管理岗位分配机制，做到项目管理人员素质化、多才化。同时，积极挖掘管理人员的管理能力，促进施工项目管理结构持续优化，建立一个高素质的项目管理团队。

参考文献：

[1]段.浅谈建筑工程项目施工管理的创新[J].中国科技纵横，2010（4）

[2]陈文彬.关于建筑工程项目施工管理的创新的探讨[J].现代经济信息，2011（24）.

合同管理三要素篇2

前言

当前市场环境下，服务行业发展比较快。酒店行业对管理人才的专业要求比较高。高院校应依据酒店行业特点，构建科学合理的人才培养模式，提高该专业教学及人才培养质量。三课堂一体化以其独特的优势，在该专业教学中极具适用性。学校应改变以往课堂教学思路，对该人才培养方式加以尝试和应用，为星级酒店输送高素质人才。

1 “三课堂一体化”人才培养模式内涵

第一课堂为学校课堂，学生通常在教室或多媒体教室上课。主要实施方法是教授学生酒店管理专业基础理论知识，并帮助其进行素质拓展，教学内容非常丰富；第二课堂即除却第一课堂之外的所有教学活动。例如，社团活动、班级活动、专业技能大赛等，着力于培养学生的综合素质；第三课堂是指以校企合作的方式，安排学生到企业中进行实习，在工作过程中，了解酒店管理方面相关知识，以该种方式，不断提高学生的专业技能及职业能力。

第三课堂旨在以实习形式，培养学生的职业意识和技能，以免专业教学受师资力量、技术、场地等方面的局限，充分发挥资源优势，借助社会力量进行人才培养，缩小高职院校学生的职业差距。三个课堂之间互为关联。第一课堂虽倾向于理论教学，但兼顾学生综合素质和职业能力培养；第二课堂将高职院校学生综合素质培养作为重点，推动其全面发展。同时，以多种形式，对第一课堂教学效果予以评估。提高高职酒店管理专业学生综合素质，有助于为第三课堂社会实践奠定良好基础，使其能够有序开展；第三课堂重在培养学生的职业技能，多引导学生进行实操训练。第三课堂的作用还在与检验和巩固第一课堂相关知识，使学生在实训中得到不断提升[1]。

三课堂一体化是高职酒店管理专业的基本教学追求，其在人才培养中，强调专业理论教育、素质教育和能力培养三项内容，真正实现学生理论、素质、技能的全面提升。该模式与酒店管理专业职业特性相吻合，有助于校企共赢。

2 酒店管理专业“三课堂一体化”人才培养探究

2.1注重专业理论教学及职业素质渗透

近年来，酒店行业朝向国际化方向发展，管理人员既要具备专业性，又要注重管理过程中的精细化。学校应将职业素质和职业能力培养作为日常教学过程中的重点内容，使第一课堂课程体系更加完整，分别从公共、专业和拓展三个方面，对该专业进行细化，确保各教学模块的完整性和适用性。公共平台倾向于职业道德培养，专业平台则着重引导学生养成良好的职业习惯，拓展平台旨在对学生职业发展素质予以培养。同时，依据实际人才培养目标，对相关课程进行合理安排和设置。

第一课堂作为理论知识教学主阵地，为第三课堂提供理论基础。依据酒店管理工作要求，开展专业课程教学，实现课堂教学与职业资格的对接，使课堂更具开放性，并突出该专业的职业特征。同时，对案例分析、情境模拟等多种教学方法进行同步应用，提高高职院校学生参与度。教师应在实训环节予以创新，引导学生将所学知识应用到日常工作中。采用常规教学方法的同时，定期开展各类讲座，并兼顾网络教学。

第一课堂不仅进行基础理论教学，也应注重职业素质理论教育，确保学生专业能力与职业素质兼备。结合该专业课程标准和目标，从多个方面对职业素质教育进行渗透，帮助学生养成良好职业习惯。

2.2 实现校企文化融合

校园文化建设主要在第二课堂完成。结合酒店管理专业人才培养要求，将常态化职业素质养成训练工作落实到位，为学生制定一套职业标准，使其自觉参与到日常学习及实践过程中。

首先，将酒店管理机制应用到班级管理中，营造良好的酒店服务及管理氛围。以酒店人事编制方式，对班级成员进行管理，并定期召开班级会议，及时发表意见和看法，提出合理化建议。同时，依据酒店管理工作规范和星级酒店管理标准，对学生进行严格要求，定期进行评估。开展职业技能大赛，参照酒店管理工作标准，进行优秀员工评定，激发学生专业学习兴趣。

其次，对高职院校学生进行礼仪培训，帮助其树立良好的职业形象。为学生提供礼仪培训，安排他们进行实训演练，使其具备良好的礼仪规范，提升他们的服务技能。无论是生活，还是学习中，都要注重仪态和着装，严格要求自己[2]。

2.3 兼顾职业技能培养，促进学生发展

第三课堂是对第一课堂和第二课堂的综合。该环节以顶岗实习和社会实践为主。学生以实习的形式，参与到酒店管理工作中，巩固专业知识的同时，兼顾专业技能及创新能力的提升。

学校也应依据专业特点，建设实训教学基地，构建完整的三级实践教学平台，将认知实习、现场教学和顶岗实习三项工作内容落实到位，实现理论知识与实际操作的对接。同时，企业也要参与到专业教学中，与学校共同制订岗位实践培训计划和学生顶岗实习管理制度，及时对学生日常实习情况予以评估，以达到良好的实习效果。教师也应指出学生在实习过程中存在的问题和不足，鼓励学生加以改进，掌握与人沟通的技巧，提高学生的综合技能及胜任能力。这对高职院校酒店管理专业学生未来就业及发展极为有利。

3 结语

综上所述，高职酒店管理专业理论性与实践性兼备，对高职院校学生提出了很高的要求。传统教学思维及观念的制约，使高职院校酒店管理专业教学过程中存在诸多问题和弊端。教师应对“三课堂一体化”人才培养模式内涵具备清晰的认识和了解，在日常教学过程中，注重专业理论教学及职业素质渗透，并实现校企文化融合，兼顾职业技能培养，促进学生未来发展，确保他们的岗位胜任力，为其提供良好就业发展空间。

参考文献：

[1]肖静，邓君，等.高职酒店管理专业“三课堂一体化”人才培养模式的实践教学体系研究[J].湖北广播电视大学学报，2014，34（6）：36-37.

[2]闫秦勤，彭宜佳.高职酒店管理专业“三课堂一体化”人才培养模式的保障机制研究[J].武汉职业技术学院学报，2013，12（4）：38-41.

合同管理三要素篇3

一、管理目标描述

1.管理理念

但随着公司的快速发展和企业规模的不断扩大，辽阳公司对人才数量和质量的需求越来越高。相比之下，公司现有人才队伍总量偏小、各类人才年龄结构和学历结构不尽合理。同时，随着“三集五大”体系建设的深入实施，企业发展对专业型、管理性、复合型人才的需求数量和种类也将越来越多。因此，创新人才选拔培养方式、加大人才选拔培养力度既是破解当前公司人才培养选拔短板的现实需求，也是加快推进公司改革发展的长远需求。

结合新形势下国网公司、省公司对人才选拔培养的总体要求以及企业内部实际状况，辽阳公司明确了创新人才培养选拔机制应遵循的理念。

（1）手段先进

应以科学的手段对现有人才进行甄选，提高人才的含金量和可信度。

（2）覆盖全面

选拔培养应覆盖各专业、各岗位，形成全员参与，充分体现“人尽其才”，确保各领域的人才都能得到挖掘、培养和选拔。

（3）分级管理

人才的等级不同，对企业做出的贡献也不尽相同，只有施行分级管理，才能充分体现人才的作用和含金量。

（4）多管齐下

不能单一的培养选拔某一方面的人才，应该涵盖技术业务、管理素质、综合能力等多个方面。人才的选拔也不能只局限于个人职位晋升这一个简单通道。

2.管理范围和目标

“以岗位素质为主导的人才梯队建设”创新方式的提出就是基于以上理念，建立起了一个参与人员涵盖一线员工、管理人员和中层干部三个层面包含多专业、多岗位，实施过程涉及到了人才考察、选拔、培养、淘汰、使用等多个环节和整个过程，建立了全员、全方位、全过程的人才培养选拔机制，使人才培养选拔更具科学性、合理性和可操作性。

3.管理指标体系及目标值

辽阳公司注重把人才培养选拔同企业管理水平提升、培训水平提升、人才队伍整体素质提升相结合，引入了同业对标指标、培训指标和人才指标三大类指标（如表1所示）。

二、主要管理做法

1.以岗位素质为主导的人才梯队建设实施流程

以岗位素质为主导的人才梯队建设是以构建岗位素质模型为核心、以“三级人才”队伍建设为目标的渐进式、周期型的实施流程（如图1所示）。

2.主要流程说明

流程节点1：针对国网公司、省公司关于加强人才培养选拔的工作要求和辽阳公司现有的人才总量、年龄结构、文化层次、技术资格、技能等级等情况，进行调查分析，提出以“岗位素质”为主导，以“第一梯队”、“第二梯队”、“第三梯队”为等级的人才梯队建设思路，并形成初步实施的方案。

流程节点2：把初步形成的实施方案，向各部门、各单位广泛征求意见，确保方案切实可行，具备操作性和合理性。

流程节点6：在公司内部召开动员大会，让各单位、各部门负责人充分了解并支持和配合，并在公司内部形成“全员参与人才选拔培养”的良好氛围。同时，对人才选拔培养方案进行解读和部署，明确责任分工和完成时间，使各部门、各单位快速启动相关工作。

图1 以岗位素质为主导的人才梯队建设实施流程

流程节点7：由人力资源部组织公司内部人才和公司外部专家对“三级队伍”的关键岗位素质进行提炼，分别明确具备“第一梯队”、“第二梯队”、“第三梯队”等级的人才应具备的关键岗位素质是什么。

流程节点8：专业部门依据罗列出的关键岗位素质，结合公司实际需求，明确每个关键岗位素质应达到的程度和水平。

流程节点10：各基层单位、各部门负责人、公司领导在各自的层面上对相应的人才进行推荐。

流程节点11：对“第一梯队”备选人才的培训以岗位技能培训为主。

流程节点15：对“第二梯队”备选人才的培训以岗位技能培训+管理素质培训+岗位轮训为主。

流程节点19：对“第三梯队”备选人才的培训以岗位技能培训+管理素质培训+岗位轮训+公司外部培训为主。

3.关键流程说明

节点4、7、8、14、18、22为关键流程，是建立以岗位素质为主导的人才梯队体系的核心内容，也是公司创新人才选拔培训机制的核心部分。

流程节点4：在此项工作中重点需要指出的是“三级人才”划分的范畴和合理性。主要是基于公司规模、人才数量和与国网公司、省公司人才等级划分、管理等方面的考虑，将人才等级划分为“第一梯队”、“第二梯队”、“第三梯队”三个层级。

流程节点8：岗位素质模型包括岗位素质分级与模型构建。素质分级是指在确定关键岗位素质的基础上，进一步对员工岗位素质所需达到的程度进行分级，岗位素质分级一般可分为“初级”、“中级”、“高级”和“专家级”四个等级。

流程节点14：经过考试、审核，纳入“第一梯队”人才储备库的人员，可作为班组长、管理人员、更高层次专业人才和“第二梯队”人才的后备人选。同时，接受更高规格的培训和考试，进一步提升管理素质、业务素质。

流程节点18：经过考试、审核，纳入“第二梯队”人才储备库的人员，可作为中层干部、高级管理人员、更高层次专业人才和“第三梯队”人才的后备人选。同时，接受更高规格的培训和考试，进一步提升管理素质、业务素质。

流程节点22：经过考试、审核，纳入“第三梯队”人才储备库的人员，可作为向省公司推荐干部及网、省公司专家级人才后备人选。

三、专业管理存在的问题和改进方向

“以岗位素质为主导的人才梯队建设”在运行过程中也存在一些问题，主要体现为两点。

合同管理三要素篇4

在市场竞争不断加剧的今天，企业为了提高自身的管理优势，在竞争中立于不败之地，因而不断引入国际先进的管理模式和方法。我国企业往往在ISO9001质量管理体系认证取得成功的基础上相继开展了环境管理体系或职业健康安全管理体系认证工作，也就是说一个企业开展两个或以上的管理体系认证的局面已经形成。企业为了提高管理效率，将质量、环境、职业健康安全管理（简称三体系）这三个体系整合在一起运行并开展认证，已成为必然的趋势。现就质量、环境、职业健康安全管理这三个体系的整合实践谈一些体会。

1.我公司管理体系整合的现状

我公司2002年实施运行了ISO9001质量管理体系，当时是由位于重庆的上级公司体系所覆盖并颁发分证书，事实证明由于其地理位置的遥远和管理效率的局限性，使得体系运行的充分性、适宜性、有效性都值得探究，因此于2007年结合公司自身的实际情况，按照标准的要求，独立起草了相应的质量管理手册和程序文件并予以试运行，于2008年通过中国船级社质量认证公司的认证；2010年着手编写ISO9001、ISO14001、OHSAS18001三体系整合的管理手册和程序文件并予以试运行，于2011年通过中国船级社质量认证公司认证；这些认证对公司来说无疑是十分重要的，可以说每一个认证都与公司的生存与发展息息相关，使公司的质量、环境、安全等管理走上正规化，不仅为我公司产品打入国家重点新产品提供了通行证，2007年公司还被评为江苏省高新技术企业保持至今，公司目前已发展成为国内船舶柴油机的重要配套企业，产品也不断销往国外，在行业内享有较高声誉，同时极大地促进了公司各项管理水平和人员素质的提高。

2.三体系整合的必要性和可行性

由于历史的原因，大多数企业的质量、环境和职业健康安全管理这三个体系可能分别于不同时间建立和开展认证的。企业可能要面对两个或三个认证机构。不同的认证机构往往是在不同的时间进行认证审核，不同的认证机构的审核风格亦各不相同，企业的管理人员往往无所适从。在企业的内部，三个体系独立建立、独立运行同样给企业的工作安排增加许多不必要的麻烦和资源的不必要的浪费。三体系如果独立运行、独立认证势必造成管理效率和绩效的下降。因此，三体系的有效整合为一体化体系就显得十分必要和迫切。

所谓一体化体就是体系中只有一个总管理方针和目标，一体化的体系文件，它通过一套贯标认证的班子，一体化内审员队伍，进行一体化的审核和管理评审，从而消除了由于多个管理体系所带来的多个方针、多个目标、多个审核机构、多套体系文件、多次审核和管理评审的不便。多标准一体化贯彻有利于组织的各个机构和岗位理清组织总的宗旨和方向；有利于各管理标准在组织各个方面得到最快速有效的识别和实施；有利于理清各标准之间的接口，实现各标准之间的无缝衔接；有利于实现日常工作与贯标工作的完全一体化。

企业的质量、环境和职业健康安全这三个体系虽然在关注的焦点、所解决的问题和所达成的目的上有所不同，但是这三体系建立所依据的标准的管理原理、管理原则、管理方法是相同的。特别是这三个体系所依据的标准都是采用过程模式和PDCA循环模式编排，兼容性极强，使得三体系整合成为可能。

3.三体系整合的模式

三体系的立脚点都在于每一个工作过程之中。人们在每一工作过程中都要考虑三个问题，即：工作的要求和标准（质量）、会产生哪些环境问题及如何控制（环境）、存在哪些危险及如何避免（职业健康安全）。ISO9001质量管理体系标准建立的出发点，就是先进行“过程识别”，识别出产品从产生、形成和实现的全过程中要经过哪些过程（工序或活动）以及这些过程之间的关系。这些过程（工序或活动）基本上涉及到企业的整个管理系统。因此，质量、环境和职业健康安全管理三体系的整合宜以质量管理体系的过程为主线。也就是说，在质量管理体系的过程（活动）的基础上，增加环境管理体系和职业健康安全管理体系的要素和要求。我们把三个体系的要素划分公共要素和专业要素，它们之间的关系如图1所示。

首先确定三个体系所需的公共要素和所需的组织机构，然后在这个框架下确定每一个体系的专业要素。为了使三个体系的组成要素更加精简，凡涉及人、机、料、法、环五大类管理的要素宜整合在一起。例如：把质量管理的“采购”这个要素的适应范围扩大到职业健康安全的防护用品、安全设施的采购。把职业安全健康管理体系和环境管理体系中的“法律和法规要求”这一要素的适应范围扩大到质量管理体系中的“外来文件——即国家技术标准、规程、规范”的管理。最后得出一张一体化职能分配表，表中对公共要素和专业要素以及标准对应的条款一目了然，便于体系文件的编写。体系文件结构采用了一本管理手册、一套程序文件、一套作业文件的一体化模式（见图2），对于质量、环境和职业安全健康管理三体系中的公共要素编制公共程序文件，专业要素就单独编制专业程序文件。

4.三体系整合的方法和步骤

我公司采取了返聘企业退休员工作为智囊顾问予以自我整合的方法，根据公司的资源情况返聘那些对相关标准有较深入了解、对公司的管理过程（产品）及其加工过程较为熟悉的人员作为公司整合工作机构的骨干成员参与公司三体系整合工作的实施。这样能更快更好地识别公司的各个过程，顺利地编写适宜的手册和文件，推进体系整合的实施进度，而且体系具有更强的操作性和有效性。

三体系的整合工作涉及到企业的各个职能管理，必须有组织、有计划、有步骤、统一协调地进行，公司采取了以下步骤：

（1）成立整合工作机构。由总经理签发文件成立整合工作机构并在全公司范围内予以传达，目的是总经理充分授权整合工作机构，尤其是管理者代表必须得到总经理的“尚方宝剑”，整合工作机构包括由管理者代表亲自挂帅的“整合工作领导小组”和由各职能部门负责人、智囊顾问及骨干人员组成的“整合工作小组”。

（2）制订整合工作计划，明确整合工作任务、思路、要求、负责人、时间节点、奖惩措施等，该计划由总经理批准以文件形式下发。我们确定了6个月的整合工作时间，其整合工作计划进展情况纳入总经理办公会主要内容予以通报。

（3）开展培训，学习理解三体系标准要求。使参加整合工作的所有人员对三体系所依据的标准有进一步的了解，重点理解三体系公共的地方和各自的特点。针对整合工作机构人员尤其是工作小组人员的培训，公司采取了两项举措，一是购买相关标准及其配套书籍按照规定的时间组织机构人员进行自学，二是将机构人员委外进行内审员资格培训，使他们自己对标准有更深入准确地理解。

（4）开展三体系运行情况调查和摸底。主要深入了解三体系在可操作性、有效性上还存在哪些问题，重点了解三体系之间哪些活动（过程）、文件和记录表格可以进行合并和精简。

（5）进行三体系整合设计。体系设计的内容包括：整合的模式、组织机构或人员的调整、公共要素和专业要素的确定、体系文件的格式、程序文件的名称及数量、作业文件的名称及数量、记录表格的名称及数量等。

（6）编写体系文件。在文件编写前先行编制一份编写指南，明确文件（表格）的编排格式、编号规则、需要编制哪些公共文件或专业文件等。文件的编写由该活动的职能部门在整合机构的指导下负责。文件的编写顺序先编写管理手册、再编写程序文件、后编写作业文件的方式。

（7）组织体系文件的审查和审批。体系文件的审查分层次、分阶段进行；文件审查的重点放在三体系整合后的合理性、可行性和可操作性上；文件审查的顺序管理手册、程序文件、作业文件管理制度等；文件审查的形式工作小组人员审查、部门主要骨干人员审查、公司班子成员审查、智囊人员和管理者代表再审查。

（8）体系文件的运行。在文件后应做好文件运行的配套措施，如文件和表格应发放到位等。

（9）员工的培训。员工对标准和体系文件的理解程度对体系运行的好坏至关重要，因此公司针对所有生产骨干和后勤管理人员采取了外聘教师进行标准的集中脱产培训，优先培养部门的体系骨干，另外分部门组织员工集中学习相关的体系文件，必要时开展了有关标准和体系文件的知识竞赛活动，促使员工对体系文件有更深入的了解。

（10）体系文件的及时修改和完善。对文件运行发现的问题及时进行修改和完善。为了及时发现问题，文件半年内应组织一次集中式的内部审核或提前申请进行外部审核。

5.三体系整合的一些体会

我公司自从2011年三体系整合后，经过近2年的运行，就整合实践而言，有着较为深刻的体会：

5.1工作机构得到总经理的充分授权非常重要，最高管理者的高度重视和积极参与是推动体系整合过程的强大动力。

5.2返聘智囊成员加入工作机构可以少走很多弯路，比如过程的识别更快速充分、编制的文件更切合企业实践。

5.3全员参与是体系整合和有效运行的关键。因此各职能各层次的教育培训必不可少，不管是内部培训，还是外部培训，要让员工知晓作什么、怎么作、什么时候作。

合同管理三要素篇5

通过对财务管理人员综合素质的客观、合理评价，可以帮助有关领导开展人才招聘、选拔、培训和绩效考评，进行其他有关的考核和工作安排、岗位调整。而任何单一的指标评价都只是片面的和零星的，必须采用适当的标准和方法，对其进行相互关联的综合性分析。

一、财务管理人员综合素质的评价指标

笔者以为，对财务管理人员综合素质的分析评价，至少应具备以下几个要素：一是指标要素齐全适当；二是主辅指标功能匹配；三是满足多方面的需求。具体来说，可将其评判指标分解为德、能、勤、绩等四个方面。

（一）在“德”方面

主要包括政治思想、遵纪守法、职业道德等方面的内容。遵纪守法又可进一步细分为国家法律法规和单位财务制度；而职业道德方面又可进一步细分为敬业精神、服务意识和廉洁自律等。具体到工作上，就是要掌握《会计法》、《企业会计制度》和《经济合同法》等一系列财政、金融、税收的法律制度，对国际惯例有所了解。要爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、办事公道、坚持准则、强化服务、态度严谨、提高技能、服从领导。

（二）在“能”方面

包括任职资格、业务水平、心理素质等内容。而任职资格又可细分为学历、职称、技能证书；业务水平方面可细分为政策理论水平、专业技能、组织协调能力、工作效率及质量、学习能力和创新能力等。要求通过对财会专业理论的研究，制定好本单位的财务管理制度、规则和会计岗位职责等；综合运用财务会计信息进行财务分析，为管理决策层提供预测、意见和建议；具备各种会计核算的工作经验及与财会相关的银行、财政、税务、审计、工商、物价等部门沟通与协调的能力。

（三）在“勤”方面

主要指工作态度、勤奋敬业精神、劳动纪律的情况。应热爱本职工作，工作态度好，遵守有关工作纪律。

（四）在“绩”方面

主要指工作实绩，包括工作数量、工作质量、工作效率和奖惩情况等。能圆满地、创造性地完成岗位工作任务及领导交办的其他工作，在会计核算、会计监督、预算管理以及参加继续教育和其他有关财会工作方面表现突出，善于协调好单位内部及与外单位各方面的关系。

在这四者中，“绩”是成果、效率、效益的统一体，是财务管理人员对社会的贡献，是“德、能、勤、绩”的集中体现和综合结果，是评价、衡量的最佳角度；“德”是“绩”的保证；“能”是“绩”的基础；“勤”是“绩”的条件。

二、评判的依据与原理

（一）评判的特点

根据上述评价指标的建立（详见下页表1）可知，财务管理人员综合素质的评判指标分解为“德、能、勤、绩”等一级指标，而“德”又可分解为遵纪守法、职业道德等二级指标，“能”可分解为任职资格、业务水平等二级指标……其中“遵纪守法”又可进一步分解为国家法律法规、单位财务制度等三级指标……同理，“勤”与“绩”的二级指标下亦可进一步细分为若干三级指标（因篇幅所限，本文略）。

在该评价体系中，对单一独立指标的评价而言，不同行业、不同单位以及同一单位不同时期的评价标准不尽相同，不同人士的评价标准也不相同。换言之，各因素及其单一评价、综合评价都是相对而言的，其本身没有精确定义的判别准则，它们具有“亦此亦彼”的模糊性。而综合评判法正是研究这种模糊现象的较为恰当的定量方法，尤其当决定财务管理人员综合素质的因素具有复杂性和多层次性，直接、真实地反映处于不同层次的诸多因素在整个体系中的地位有一定的难度时，所以，笔者提出应采用多级模型的模糊评价法对财务管理人员的综合素质予以评判。

（二）评判的原理、方法

首先，请上级部门、本部门、服务部门的领导或其他有关人士分别对各层面上的各因素赋予相应的权重，对最次一级的因素进行单因素评价，分为“优、良、中、差”四个等级，在此基础上作第一级评判；然后，再由远到近，逐级进行评判，得出最终评判结果。

假设因素集为u＝{u1，u2，…，un}，评判集为v＝{v1，v2，…，vm}。对单个因素ui进行评判，即可得到v上的模糊集{ri1，ri2，…，rim}，并由此组成评判矩阵

式中：i＝1，2，…，n；rij∈[0，1]； ∑rij＝1（j=1，2，…，m）

又设各因素的权重为a＝（a1，a2，…，an），式中：ai≥0；∑ai=1

则评判结果为b＝a·r＝（b1，b2，…，bm），式中：bj＝∨（ai∧rij）

根据有关定理，在实际计算中，可采用实数的加乘运算来代替上式中的“∨、∧（取大、取小）”运算，其结果仍是模糊集，且运算结果更为精细。即采用以下公式计算：bj＝∑ai·rij（i=1，2，…，n）

将此结果看成是对其上一层次（图中左边层次）中各因素（指标）的单因素评判，同时，给这些因素也赋予相应的权重，则可进行第二级综合评判。即

c＝a′·r′＝a′·[b1，b2，… ，bk]－1，式中：k表示其上一层次中因素（指标）的个数。

同理，可继续进行第三级或更多级的综合评判，最终得出对某财务管理人员综合素质的评判结果。

三、评判法的实例

为了更清楚地说明这一方法的应用，现举例如下：

（一）评判准备

设评判集为v＝{优，良，中，差}，邀请适当比例的上级部门、本部门、服务部门的领导、同事或其他有关人士对某一财务管理人员综合素质进行评判。首先，由评估人士对一、二、三级指标分别赋予了相应的带有普遍性的权重a；然后，由这些人士从各自的角度出发，对最次一级指标分别进行评判，得出各评判等级下对应的模糊集r（比重）。经过整理，各级指标的权重以及单因素的评判结果如表1。 

（二）评判计算

1.第一级评判

根据表1的数据，对二级指标中的“遵纪守法”进行评判，得

同理，可得“职业道德”等指标的评判结果。归纳如表2：

2.第二级评判

根据表2结果，将b1、b2看成是对“遵纪守法”、“职业道德”两个指标的单因素评判，则可对“德”进行综合评判。结果为：

（三）评判结论

该结果表明，这类评估人员对该财务管理人员综合素质的评判结论为：“优”占31.16％，“良”占47.78％，“中”占19.56％，“差”占1.5％。根据最大隶属原则，最后的结论为：“好”。

四、评判法的有关说明

合同管理三要素篇6

项目的进度、质量和成本管理是项目管理的“铁三角”,三者关系处理的好坏决定了项目管理的成败,因而,三者的关系一直是国内外研究的重点,也是企业关注的焦点。质量管理是施工企业的生命,是企业立足市场的基石,是企业竞争举足轻重的筹码;进度管理是保证项目按期完工、合理安排资源供应、节约成本的主要措施;成本管理反映项目管理的核心内容,体现项目管理的本质特征,提供了衡量项目管理绩效的客观标尺。

在确定项目目标时,要了解项目的对立统一关系,不能分别孤立地考虑三大控制目标,更不能只强调某一个目标而忽略其他两个目标。必须将三大控制目标作为一个系统统筹考虑,在确保项目质量和安全的前提下,加快进度,控制好实施过程中发生的费用,力求实现三大目标的协调统一,实现项目的总体目标。这已经是国内外学者的共识,而且是近几年学术研究的重点。关于项目管理“铁三角”的研究文献数量一直占10%左右,处于比较稳定的状态。

一、国内外研究现状

国外的要素集成管理发展的较为深入,主要从要素集成管理的标准化、制度化和体系化的角度对集成管理的方法和策略进行深入研究,以便使要素的集成管理更加具有通用性和标准性。所从事的研究不仅注重要素集成管理的实用性理论的探讨,同时注重要素集成管理在各种不同行业的具体应用性探讨,使得到的要素集成管理方法和理论能够解决现实中的一些问题,并在现实应用中逐步提高和深化。研究在许多方面都取得了有益的探索,特别是工程的要素集成管理与环境保护和安全管理的相互关系上取得了许多研究成果。

国内的要素集成管理研究主要集中于以下两方面:一是国外先进的理论介绍,将国外的要素集成管理知识推介到国内来;二是要素集成管理应用重要性的理论叙述。随着要素集成管理近些年在国内的应用,一些实践性的理论总结和探索也逐步成为研究的重点之一。

尤其是国内对项目的进度、质量和成本三大要素之间关系的研究取得了一些成果。研究主要集中在一些定性研究上,主要从辩证统一关系的角度、集成控制的角度、协调的角度、不同影响对象的角度、不同主体的角度等出发,对三者之间的关系进行分析、比较、说明,强调三者关系的控制是项目管理的重要工作,并决定了一个项目的成败和好坏。

国外对要素集成管理的研究不仅在范围上相当广泛,而且在研究方法上不断寻求标准化和系统化,使要素集成管理的研究和应用不仅广泛而且在各个领域之间具有通用性。另外,在质量、环境、安全等因素与传统管理体系相容性的研究上越来越得到重视,在进度、质量和成本等要素集成管理中所隐含的风险性防范上的研究没有太多的成果。

国内的项目管理三大控制目标的相互关系研究角度广泛,研究多样,不同层次和深度地对项目管理三大要素关系进行分析。其中主要以定性研究为主,在三者两两关系的研究上定量研究比较多,但对三者之间的集成管理进行定量研究不多,留下了广阔的空间有待我们深入探讨。

二、项目管理最优决策方案的模型理论构建

由项目的项目风险性分析可知,现在的项目管理方案的制定存在着一定的风险性漏洞,当项目的管理面对风险时,由于没有前期的预警和准备,往往会出现进度、质量和成本之间的协调问题,造成项目难以实现预期的目标或者出现某一方面的潜在问题,致使整个项目的失败。因而,一个项目进度、质量和成本的综合管理模型的构建是相当必要的。该模型将立足于项目的进度、质量和成本之间的协调,实现项目三大目标的综合管理。

1、关键路径的确认

项目管理的关键就是关键路径的确认,找到项目管理的进度主轴,将提高项目管理的效率,有的放矢地进行调整。

在项目管理中,在一个庞大的网络图中找出关键路径,并对各关键活动,优先安排资源,挖掘潜力,采取相应措施,尽量压缩需要的时间。而对非关键路径的各个活动,只要在不影响工程完工时间的条件下,抽出适当的人力、物力和财力等资源用在关键路径上,以达到缩短工程工期、合理利用资源等目的。在执行计划过程中,可以明确工作重点,对各个关键活动加以有效控制和调度。

(1)关键路径法的基本要素。CPM的基本组成部分分为两个方面:一是编制统筹计划;二是编制进度计划。编制统筹计划包括列出工序明细表;确定各工序的前后次序及其相互之间的条件关系;编制网络图,并检查其逻辑关系。编制进度计划包括在网络图上填写各工序的周期和人工时数;审查各工序周期的临界值和浮动时间(即工序时差);分配人力;对不经济的人力峰位作平衡;再次核定各工序周期的临界值和浮动时间。

(2)关键路径的性质。关键路径的线路时间代表整个网络图的计算总工;关键路径上的工作均为关键工作;关键工作均没有时间储备。在同一网络图中,关键路径至少有一条;如果缩短某些关键工作持续时间,关键路径可能转化为非关键路径。

2、业主/客户和相关专家对关键路径上各活动的评价值

针对关键路径上各活动,采取业主/客户和相关专家分别进行评价的方法,对相关数据进行综合处理。一方面可以满足业主/客户的要求,一方面结合专家的建议保证项目完成的水准,两方面的结合将有利于项目管理的质量,既满足市场需求又可以符合相关技术水平要求。

由业主/客户和相关专家组成的专家组对各任务的成本、进度和质量进行预估和评价,作为决策的参考值。由于专家组的学识、思维以及利益角度不同,因而会有不同的评价偏向,每一种偏向都有其参考价值,专家组的综合意见将修正决策过程中的偏颇。

3、群决策分析获得综合评价

(1)专家权重的分析和确定。专家权重的确定由评审委员会评审决定。评审委员会首先分别对专家组的所有人进行比较打分,形成区间判断矩阵,然后得到综合区间判断矩阵,并由一致性检验来判断评审组评审的合理性,针对不合理的部分进行修正,这样可以防止由于个人的意识差造成的评审偏移,从而得到各评审委员的权重。继而,将各评审委员对专家的矩阵内评分数组进行比值处理,可以得到各评审委员对专家之间的相较得分,然后利用加权平均综合排序向量法求得各专家的权重。再通过评审委员的权重进行几何平均修正,以得到最终的专家权重。如此,一方面防止由于评审委员的个人认识能力差别造成的评价偏驳,另一方面也可以反映各专家的能力差异性,保证了专家权重的公平合理性。

(2)群决策分析。为了使决策更加科学合理,决策通常要结合多位专家及相关人员意见,在用AHP模型进行专家咨询时,将会得到多个判断矩阵,将这些判断矩阵结合起来,通过科学的方式得到决策结论,这种决策方式称为群组决策。群组决策可以结合多位专家及相关人员的意见,多角度的考虑问题,全方位地进行决策判断,得到科学民主的决策结论,有效地避免了专家个人偏向造成的决策失误。同时,本文在专家权重阶段即进行了群组决策,对专家进行权重判定,为了公平合理,在此阶段,加入判断矩阵的删选和修正机制。通过修正机制保证专家权重的科学合理,为下一阶段的工作打好基础。

此处采用的是最小总相容度群组决策排序算法,首先通过最小总相容度群组决策算法确定各个专家决策值与综合值的偏离程度,然后对专家组的意见进行修正,得到修正后的专家意见以及修正后的专家权重均值,在此基础上进行群组决策的检验和修正,此处采用相容度检验和修正。其中修正后的专家权重均值是综合可行解,而当修正后的专家意见与修正后的专家权重均值的差值小于某一阙值时,其值为项目运行的可行解。

(3)相容性分析。数学形式化逻辑系统中的相容性是指其中没有矛盾,或更精确地说,不存在一个命题P,P和非P都可以在这个系统中证明。因而,相容性分析可以检验群组决策的一致性,保证群组决策是集体在同一个方向上共识性的选择,而不是牵强的附和和拼合。对成本、进度和质量的最小相容度群组决策进行相容性检验,设置相容度阈值CI(I),只有当三者的相容度分析值有CI(A,w?琢)

(4)多目标线性规划模型。项目进度、质量和成本多目标线性规划模型可记如下:

多目标线性规划模型可以得到各方案之间的相对综合评价值,进而比较多方案之间的优劣,可以进行直观的比较选择。

(5)项目管理的最优决策方案的确定。通过上述的比较分析,可以获得各方案之间的比较值,进而对各方案可以有一个客观的评判,确定方案在可行性的前提下,获得客观最优方案,以实现项目进度、质量和成本的最优综合管理目标。

(6)建立项目综合管理预警线。通过对项目进度、质量和成本的最优决策方案的整个判断过程,可以得到多个具有可行性的项目管理方案,由这些方案组可以拟合一条曲线,实现具有可行性的项目综合管理曲线。当项目的运行位于曲线上方时,说明项目在可控范围内,可以保证项目的正常管理;当位于曲线下方时,说明项目管理需要进行必要的调整,以实现预期目标。该曲线称为项目综合管理预警线。

三、结论

对中国来说,项目管理三大控制目标之间关系的研究尤为重要。企业所有的工作都是由项目来支持运作的,项目管理是企业的灵魂。因此,只有科学合理地对企业的运作进行控制,才能够真正提升企业的竞争力。通过上述三大控制目标最优决策目标综合控制分析,可以实现项目三大要素的集成管理,实现了三大控制目标的理性控制,并通过科学的方法和理性的数据,得到三大控制目标的最优组合,实现项目的最大效益。

【参考文献】

[1] 陈卓:工程质量、进度、成本控制是施工项目管理的关键[J].孝感学院学报,2006(3).

[2] 王庆伟:工程项目投资及进度和质量目标的对立统一[J].山西建筑,2007(35).

[3] 陆绍凯:项目管理的研究前沿[J].技术经济与管理研究,2005(1).

合同管理三要素篇7

中图分类号：C93文献标识码： A

引言

工程建设管理工作是一项涉及面广、专业性强的系统工程。工程建设管理应该系统地贯穿工程建设项目的全过程，形成一体化的管理。如今的工程建设项目应注重以下几方面的工作，才能便于工程建设的顺利开展。

二、准确的定位建设单位项目管理的交叉点，促进三方利益得到保障

工程建设项目往往是业主、建设单位和施工单位等众多参与单位承担不同的建设任务。从而决定了在项目管理实施阶段，施工方与业主方、建设单位存在较多的项目管理交叉点。但由于工作性质、工作任务和利益的不同，容易造成管理上的障碍，进而对工程成本、施工进度和施工质量造成影响。例如：在进度控制管理上，施工方的主要管理目标是依据施工合同交工日期，细化工期计划，责任到人，确保工期目标的按时实现。而在这一管理过程中，对施工单位来说，会因业主提出的工程变更、提供原材料时间和进度款支付等问题影响工程进度，进而与建设单位之间引发矛盾，影响建设效益。因此，如何准确定位三方项目管理交叉点，并进行协调、组织管理，是促进三方利益得到保障的关键。

目前，从工程建设项目管理的实践来看，施工方与业主方、建设单位的项目管理交叉点主要体现在：①进度控制；②成本控制；③质量控制；④安全管理；⑤合同管理；⑥信息管理等。基于施工方在项目管理的角度，应通过管理方法的有效运用来协调这些交叉点的管理：

1、加强合同管理，提高经济效益。

工程施工合同是保证建设工程经费支出合理的最基本保障，是把建设项目风险降低到最小的最有效手段，直接影响到双方的经济利益。为能在签订合同时保证发包方利益不受损失，切实提高建设项目的经济效益，应做好以下几个方面：一是签订合同前严格审查双方资格；二是严格遵守法规，招标人和中标人应按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同，招标人和中标人不得再订立背离合同实质内容的其他协议；三是签订合时，措辞要严谨、内容要具体、条理要清晰，要特别注意合同整体和逻辑性，不能产生前后条款互相矛盾的情况，更不得使用含糊其辞，模棱两可的语言，杜绝由于文字失误所造成经济损失。

2、建立良好的关系，加强与业主、建设单位之间的信任。

施工单位作为项目参与单位中的利益相关者，为促进工程建设项目的顺利实施，应采用一定的公共策略，与业主、建设单位之间建立良好的工作关系，培养彼此的团队精神和信任意识，有效化解、协调项目实施进程中的摩擦和冲突，实现项目利益各方的共赢。

3、建立信息共享和沟通机制，及时解决项目管理的交叉矛盾问题。

施工方与业主、建设单位之间缺少信息的沟通和交流是导致彼此产生矛盾的重要因素。因此，除了会议、行政指令系统等交流平台外，还应建立相应的信息共享和沟通机制，促进三方加强沟通和交流。使三方均能及时了解项目工程进展中存在的项目管理交叉矛盾问题，从而共同商讨、协调，解决矛盾，实现彼此利益。

二、综合运用系统性的管理方法，优化工程建设项目生产要素管理

生产要素是指人们创造某项活动中所必须的各种要素。工程建设项目的生产要素主要是指投入工程建设项目的劳动力、材料、机械设备、技术和资金等诸要素。而工程建设项目生产要素管理主要指对上述资源进行计划、供应、使用、控制、检查、分析和改进等管理过程。实现这些生产要素的优化管理，对保证工程建设项目各运作环节的正常运行，提高工程项目建设效益具有重要的作用。同时，在性质上，这些要素具有相关性、环境适应性、集合性、目的性等特点。因此，在管理中必须对工程建设项目的生产要素详细分析，综合运用系统性的管理方法，强化其管理。

1、生产要素的优化配置管理

首先，合理、科学的分配生产要素。在各生产要素的配置上，以“科学规划”为统筹，以“精打细算， 保障重点”为前提，坚持总体平衡和临时协调相结合的原则，区分先后主次，权衡轻重缓急，形成的一种科学、规范、能体现要素生产价值的分配机制，体现生产要素配置的合理性、科学性。其次，适量、适时的投入生产要素。周密计划，对工程项目各环节中生产要素的实际、实时需求适量、适时的安排生产要素的投放，促进生产要素配置的综合平衡，保证各工程施工环节得到顺利开展。

2、生产要素的动态管理

工程建设项目是一项动态性的组织活动，各生产要素的管理也处于动态变化之中。因此，工程建设项目生产要素的管理中，应从过去单纯的自上而下的约束性管理模式，向生产现场以班组为基本管理组织单元的自我改善的管理模式下移，从对生产要素的静态控制转向生产过程中对生产要素的动态管理，有效地计划、组织、协调、控制各生产要素，使之在动态中寻求平衡，提高管理效益。

3、生产要素的高效组合管理

在工程建设项目生产要素管理中，可采取该原则，实现生产要素的高效组合，适当搭配，以发挥生产要素的整合、协调作用，提高建设效益。

三、建设管理团队，提高管理水平

1、合理配备人员针对每项具体的工程，建设单位需要有完整的人员组织架构（水电、土建等各专业齐备），相互之间进行密切的配合。前期规划、现场工程管理及造价管理人员之间的工作衔接到位，从而保证对工程项目实施有效的管理。

针对大项工程，建设单位首先要组建项目管理团队：使用部门人员要全程参与，作为项目参建方的一员，为日后真正需要的工程提供意见和建议；基建部门的工程管理人员要在工程完工后仍留守工程所在地，甚至要超过工程的保修期，这样可以随时发现存在的问题，并及时解决这些问题，同时为下一个工程积累宝贵的经验；同时工程内审部门需要委派专员对工程项目进行全程跟踪审核。

2、提高工程管理人员素质

建设单位的工程管理工作水平在很大程度上取决于基建、工程内审等部门的专业技术人员的素质与专业水准。工程领域涵盖的专业知识较广，有土建、水电、造价、勘察设计、招标、财务、法律等专业，如今工程技术在不断发展，知识更新较快，对工程技术人员的要求也在不断提高。

建设单位应鼓励工程管理人员自学相关技术和专业知识，还应科学有计划地对工程管理人员进行培训，使全体工程管理人员及时掌握工程管理方面的新知识、新动态和新规定，不断充实工程管理知识。

建设单位可以将各部门的工程培训资源进行整合，将长期、定期的培训机制进行统一计划和协调；还可以开展对外交流学习，向类似先进单位的建设单位学习先进的工程管理经验，促进提高工程管理工作质量。

建设单位还需要加强对工程管理人员的思想道德建设，使其充分认识到工程管理的重要性以及自身在工程管理中均在起着不可或缺的、不同程度的作用，以增强其责任感，有效提升工程管理工作的水平。

结语

工程建设项目管理作为一项集成本管理、质量管理及组织管理为一体的综合管理活动，在提高建设工程管理效益中发挥着重要的作用。从上文可以了解到从准确的定位建设单位项目管理的交叉点，使得三方利益得到保障；综合运用系统性的管理方法，优化施工项目生产要素管理；建设项目管理团队，提高管理水平三个方面来加强工程建设项目管理，以期提高建筑工程建设管理效益。

合同管理三要素篇8

其一，财务管理要素。财务管理要素是构成财务管理活动的诸必要原质，它是财务管理活动能够存在的基本因素。财务管理活动是财务管理研究的主要对象，概括财务管理理论体系首先要对构成其研究对象的构成要素进行概括，用以形成财务管理的基本概念、范畴，因为这是研究财务管理理论体系的基础。不对财务管理要素进行概括，就不可能或很难把财务管理理论体系说清楚。

其二，构成财务管理理论体系的元素。构成财务管理理论体系的元素是构成财务管理理论体系的基本细胞。一般来说，作为财务管理理论体系的元素不单纯指某项财务管理理论知识，它往往是由若干密切相关的财务管理单项理论知识组成的具有相对独立意义的财务管理理论知识单元。财务管理理论有基本理论和派生理论之分，与之相对应，财务管理理论体系的元素也有基本元素和派生元素之别。围绕各财务管理要素概念而展开的理论称为财务管理基本理论，与各财务管理要素密切相关的各理论知识所组成的理论知识单元形成财务管理理论体系的基本元素，它是财务管理理论体系的核心内容。其他直接或间接影响财务管理基本理论知识的理论称为财务管理派生理论，由派生理论知识归类形成的财务管理理论体系元素称为派生元素。

其三，明确各构成财务管理理论体系的元素在整个财务管理理论体系中的地位和作用，以及各元素之间的内在关系和联结方式。

财务管理理论体系是人们对财务管理这一事物客观存在的内在规律的高度概括。由于理论工作者对此内在规律的认识程度不同，因而其概括的理论体系也有科学与不科学之分。科学的财务管理理论体系是人们对财务管理内在规律的正确认识和表述，它对未来财务管理理论的发展起着奠基作用，对财务管理实践具有重要指导意义。如果所概括的财务管理理论体系不科学，它不仅会混淆视听，对实践也无指导意义，还有可能把人们带入歧途。判断一个理论体系的概括是否科学，要以科学理论体系应具备的基本特征来衡量。科学的财务管理理论体系应具备如下三个基本特征。

1.系统性

所谓系统性就是所概括的财务管理理论体系要符合系统论的基本要求。系统论是研究系统的构成要素、系统内各构成要素之间的内在关系、以及系统作为整体与环境相互作用的科学。同样，按照系统论的要求研究财务管理理论体系，也应从研究财务管理的构成要素、财务管理理论体系的构成元素开始，进而揭示它们之间的内在联系，使之形成一个完整的统一体。

2.唯物辩证性

所谓唯物辩证性就是所概括的理论体系必须符合马克思主义的唯物辩证法原理。众所周知，马克思主义的唯物辩证法是对客观事物一般规律的高度概括，它是人们正确认识事物的科学世界观和方法论，是人们认识世界、改造世界的强大思想武器。进行财务管理理论体系研究必须以它为指导。具体来说，就是所研究出的财务管理理论体系要符合客观真理性和辩证思维规律。客观真理性要求对财务管理要素、财务管理理论体系构成元素的概括，以及对各要素、元素之间内在关系的揭示必须从客观存在的财务管理理论研究的基本对象——财务管理活动分析人手，对其进行较为全面地高度概括，其正确性必须被实践证明。辩证思维性要求所概括的各要素、元素及其之间的内在关系，不能与唯物辩证法所阐明的事物之间的相互关系相违背。

3.逻辑性

所谓逻辑性就是所概括的理论体系要具有比较严密的逻辑关系，所概括的基本概念、范畴体系，不仅从基本命题和原理出发推论出各种具体命题和结论，而且这些命题和结论可以从逻辑上加以推理和证明。

二、当前我国财务管理理论体系研究中存在的主要问题

依据上述科学的财务管理理论体系应具有的基本内容和特征，对目前我国几个具有较大影响的财务管理理论体系（正在使用的《同等学力人员申请硕士学位工商管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第四部分所介绍的几个财务管理理论体系）进行了对比分析，笔者认为主要存在以下三个方面的问题。

首先，构成财务管理的要素不够明确。“大纲和指南”所介绍的几个财务管理理论体系，均未把财务管理应包括哪些要素予以明确交待，这有违系统性特征。

其次，构成财务管理基本理论体系的元素（以下简称“元素”）概括的不够准确。主要表现在如下三个方面：（1）“元素”范畴概括不够准确。有的将财务管理基本理论范畴概括得过窄，以致使应该属于基本理论的内容（如有关理论主体的理论、理财目标理论、理财信息理论等）未能概括到基本理论体系之内，有的甚至把最基本的财务管理理论（如筹资理论、投资理论、收入分配理论等）也未概括进来。有的把不属于基本理论范畴的理论（如财务管理环境理论、财务管理假设理论等）也概括到基本理论之中。（2）纳入财务管理基本理论体系中的元素欠归纳。有的把不同层次的诸多财务管理理论并列作为基本理论元素，还有的将性质相近、内容交叉的财务管理理论并列作为基本理论元素，还有的基本理论元素和其他理论元素在内容上有交叉。（3）“元素”概念描述的不够准确。有的对“财务”和“财务管理”两个不同的概念不加区分，有的把理财主体与财务全体（或财务个体）两个概念混同。对构成财务管理基本理论体系的元素概括得不准确会直接影响财务管理理论体系概念的客观真理性、完整性，也不利于抓住理论体系的主要矛盾，突出重点。

第三，对财务管理理论体系中各元素之间关系的概括不够科学。这主要表现在对理论体系的逻辑起点概括上。作为科学的理论体系逻辑起点的抽象不应是毫无根据的幻想，它应是对理论所研究的对象客观存在的本质的高度概括和反映。一般来说，作为科学的理论体系研究逻辑起点必须符合如下三个条件：（1）它必须是对理论所研究的客观对象最一般、最基本的本质抽象；（2）这种抽象规定，应是构成具体对象的基本单位；（3）这种抽象应以胚芽形式包含着对象在整个发展中的一切矛盾。依据这三个基本条件对现有的几个财务管理理论研究逻辑起点理论（财务管理环境起点论、财务管理目标起点论、财务管理假设起点论、财务本质起点论或本金起点论）进行对比分析，似乎大都不符合或不完全符合理论体系逻辑起点的条件。财务管理环境起点论从影响财务管理的外因来概括财务管理理论的逻辑起点，不仅不符合逻辑起点的三个条件，而且有违外因和内因的辩证关系。财务管理目标起点论和财务管理假设起点同样没有从财务管理理论研究的客观对象——财务管理基本活动出发来概括财务管理理论体系的逻辑起点，而是以带有很大主观性的目标确定理论和条件假定理论来概括财务管理理论体系的逻辑起点，这样确定的逻辑起点有违客观真理性。比较而言，财务本质起点论（或本金起点论）较为科学一些，它至少是从客观存在的财务管理工作对象出发来研究财务管理理论体系的逻辑起点，这种逻辑起点显然符合客观性，但带有一定的片面性。众所周知，财务管理的基本研究对象是客观存在的财务活动，财务管理活动这个事物包含着两个最基本的要素，那就是理财主体和理财客体（即资金活动），理财主体对理财客体作用才产生财务管理活动。既然理财主体和理财客体是财务管理活动这一事物中所存在的既相互联系又相互制约的两个方面，当然概括理论逻辑起点也应包括这两方面的理论。财务本质起点论单纯把资金运动规律作为财务管理理论研究的逻辑起点，它不能以胚芽形式包含财务管理整个发展中的一切矛盾，因为影响理财主体的因素除了有资金运动以外，还有财务管理体制、企业管理理论、行为科学均对理财主体产生重大影响。财务本质起点论产生片面性的原因是误把财务管理工作的对象当作财务管理理论的基本研究对象所使然。

三、新财务管理理论体系之构想

依据科学财务管理理论体系应具备的基本内容和特征，力图克服当前财务管理理论体系研究方面存在的缺点，笔者对新财务管理理论体系提出如下构想。

（一）明确财务管理要素

依据马克思主义的认识论、唯物辩证法和逻辑起点论应具备的条件，笔者从客观存在的财务管理理论研究的对象——财务管理活动本身分析入手来概括财务管理要素。从实践看，客观存在的财务活动实际上是一种理财人员依据特定信息、运用特定方法对资金运动进行计划、组织、监督、调节和评价，以实现特定目标的活动。对这一财务活动进行剖析，我们发现它由五个要素（即理财人员、资金运动、财务管理目标、财务管理信息和财务管理方法）来组成，与之相对应，我们把这五大要素从理论上概括为：理财主体——从事财务管理工作的机构和人员；理财客体——财务管理工作的对象，它是财务个体中客观存在的资金运动；理财目标——理财主体从事财务管理活动所期望达到的目的；理财信息——由特定发生源发出，通过特定载体传递，被理财主体所理解、接收、利用的各种信号和消息的统称；理财方法——完成财务管理任务、实现理财目标的手段。这五大要素之间的关系就是理财主体依据理财信息，运用专门的理财方法对理财客体进行管理，以实现理财目标。

（二）归纳构成财务管理理论体系的元素

有关财务管理的理论知识很多，哪些可以作为理论体系的元素，理论体系应包括多少元素，确定这些，是一个十分复杂的问题。科学地解决这个问题，必须求教于唯物辩证法。毛泽东同志在《矛盾论》中指出：“研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要全力找出它的主要矛盾。抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”依据这一思想方法来概括财务管理理论体系的构成元素，就能抓住主要矛盾。我们将所有财务管理理论知识进行分析研究，可以发现这样一个规律，即最基本的财务管理理论知识都是与财务管理要素密切相关的。由此看来，概括财务管理基本理论体系的构成元素应该以财务管理要素为核心，由与各财务管理要素密切相关的理论知识群来组成。据此，笔者将所有财务管理基本理论知识归类，概括出以五大财务管理要素为核心而组成的五个财务管理知识单元。（1）理财主体元素。该元素主要由理财主体的概念、理财主体的构成、理财人员素质理论、财务管理机构、组织理论、财务管理体制理论来组成。（2）理财客体元素。该元素主要由资金概念、资金种类、资金运动规律、不同行业资金运动特点等理论来组成。（3）理财目标元素。该元素主要由财务管理职能、财务管理任务、财务管理目标、以及财务管理内容的理论（筹资理论、投资理论、成本管理理论、收入分配理论）等理论来组成。（4）理财信息元素。该元素主要由财务管理信息的概念、种类、信息的收集、传递、加工整理、存储等理论来组成。（5）理财方法元素。该元素主要由财务管理环节理论、财务管理具体方法理论来组成。

在现有的财务管理理论知识中除了上述基本理论外，还有财务管理发展史、财务管理环境理论。对这些理论如何归类，应视其特点及其与各财务管理要素之间的关系具体分析确定。从性质看，财务管理理论发展史是财务管理基本理论的动态表现，所以应将其划归为财务管理基本理论范畴中。由于财务管理环境理论主要是研究环境变化对财务管理影响的科学，它不是财务管理活动本身的理论，而且具有不稳定性，所以不应把它划归为基本理论范畴，应将其划为派生理论之列。

（三）构建财务管理理论体系

构建财务管理理论体系主要是明确各财务管理要素，以及构成财务管理理论体系的元素在整个财务管理理论体系中的地位和作用，以及各要素之间、各元素之间的内在关系和联结方式。依据科学理论体系的基本要求，笔者将所构建的财务管理理论体系图示如下：

该财务管理理论体系具有如下几个特点和优点。

1.重点突出

该理论体系首先将所有的财务管理理论知识划分为两大部分，即基本理论部分和派生理论部分。该两部分理论之间的关系是：财务管理环境理论主要是研究如何把财务管理基本理论在不同环境下加以灵活利用，因此称它为派生理论；同时财务管理环境理论的研究对财务管理的基本理论的充实和发展也有重大促进作用。以基本理论为核心来构建财务管理理论体系，强调了基本理论的重要性，抓住了主要矛盾，重点突出，线条清楚，并正确表达了内因与外因关系。

2.动静结合

该理论体系将财务管理基本理论体系划分为静态和动态两大部分，静态部分主要是对财务管理和财务管理理论体系进行要素解剖和元素解剖，然后研究它们之间的关系。动态理论主要指财务管理理论发展史。这种动静结合的理论体系归纳，符合财务管理理论的运动发展规律。

3.具有逻辑性、唯物辩证性和系统性特征

该基本理论体系中的静态理论部分以客观存在的财务管理理论研究的基本对象财务管理活动本身作为逻辑起点，该逻辑起点的确定，符合客观性要求。该理论对逻辑起点的分析，能够把握住构成财务管理活动的两个最基本要素理财客体和理财主体，并且这两个要素能以胚芽形式包含着财务管理活动这一研究对象整个发展中的一切矛盾。显然该逻辑起点应具备三个条件。该理论对财务管理要素及其关系的概括较为全面且符合实际，并能使它们形成一个较为完整的理论体系，所以它具有系统性和辩证性的特征。

「参考文献

合同管理三要素篇9

Abstract: this article by the progress of the projects as the breakthrough point, in maanshan silver pond houses project as an example, this paper analyzes the impact of the progress of the projects factors, and combined with actual discusses the promoting construction engineering project schedule management measures.

Keywords: engineering project schedule management

中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号：

在现代工程项目管理中，施工进度已经被赋予更广泛的含义，它将工程项目任务、工期、成本有机地结合起来，形成一个综合的指标，能全面反映项目的实施状况。所以进度控制已不只是传统的工期控制，而是将工期与工程实物、成本、资源配置、社会效应等统一起来，其基本对象是工程活动。施工进度管理就是对工程建设项目，建设阶段的工作程序和持续时间进行规划、实施、检查等一系列活动的总称。工期、费用、安全、质量构成了项目的四大目标，这些目标均能通过进度控制加以掌握，而项目进度的控制是工程建设的四大目标的重要部分。因此，进度控制是项目管理的灵魂。

一、影响工程进度的因素

影响工程进度的因素是多方面的，有人为、材料、机具、技术、环境、资金、天气因素等等。“人定胜天”在这里引用这句话尽管有些不当，而人的因素是工程项目最主要的影响因素，常见的有以下几种情况：

1、对项目认识不清。比如没有考虑到施工中遇到的问题；过低估计了项目的技术难度，低估了参战单位工作之间可能出现的问题；低估了地质因素的影响；对项目的交通、供水、供电、通讯问题不清楚；对于施工物资的供应安排不当等。

2、参加项目建设的各方人员工作失误。如图纸不能及时到位，或是电子版图纸识别不清，建设业主不能及时决策；总包施工单位对分包单位的选择失误。

3、当地民风民俗产生的不利因素。

二、促进工程项目进度管理的具体措施

1、吃透合同条款，以合同为依据进行管理

合同是投资业主与施工单位约定的基本依据，按合同工期施工，既是合同要求也是实现企业经营目标的需要。在这一点上，建设单位（业主）同施工单位双方的利益是完全一致的。因此要根据合同，进一步完善管理制度，使规范、科学的管理制度更贴近合同。这就要求工程项目管理人员，不仅应具有良好的专业技术素质，较高的协调和组织管理能力，而且还应具有较强的创新意识、敬业奉献精神和责任感，更要吃透合同，制订切实可行的网络计划。针对人为因素、技术因素、材料和设备因素、机具因素、地基因素、资金因素、气候因素、环境因素等等勇于管理，善于管理，精心管理，按施工计划深入施工现场进行管理。

2、确定明确的指导思想。在市场经济条件下的工程建设，其工程进度的快慢，直接影响到经济效益的总体目标。对工程进度的控制，项目管理人员负有重要的责任，也是项目管理人员应尽的职责和基本要求。作为项目管理人员必须有明确的指导思想，增强向进度要效益的意识，正确处理进度、安全、质量三者之间的关系。

3、加强项目信息的收集整理

现代社会是信息高度发达的社会，及时掌握正确的信息，不仅能为施工创造好的条件，也能为获取廉价的资源打下基础。项目施工的主要信息包函两方面：一是社会资源信息，如人力资源、材料资源等；二是现场施工条件的资料，主要包括施工现场的水文、气候环境以及交通运输条件，能源供应情况等；三是对同类或相似项目实际施工进度资料进行收集，并认真进行分析、整理，列出影响工期进度的原因，为编制项目进度计划作好充分准备。

4、编制并落实切实可行的施工计划

施工单位必须设立明确的进度管理架构，了解图纸，编制详细的网络计划、施工组织设计、方案等技术文件，对施工进度动向提前做出预测，并做出相应安排；建立本工程进度管理体系成员的纵、横向联系体系。项目经理、总工程师、技术员、质检员、安全员、劳资员、统计员之间，应及时进行沟通、反馈、预警、建议等工作交流；汇总情况后作适当的调整。科学合理的进度计划，是实现工程进度目标的前提，要盘点工程规模、工程量、工程复杂程度,了解业主对工期和项目投产时间的要求，进行科学分析，制定出项目最佳的施工工期。具体的讲，进度管理的任务是进行进度规划、进度控制和进度协调。要完成好这个任务，应做好三项工作：第一制定项目总进度目标和总计划；第二要对进度进行控制，必须覆盖项目进展的全过程，经常对计划进度与实际进度进行比较；总结计划实施中的问题；第三及时同业主沟通，协调安装、土建等施工单位之间的进度衔接。施工进度计划是施工进度控制的依据。因此编制施工进度计划，提高进度控制的质量是控制进度的关键问题。马鞍山市银塘安置房A区项目，是市政府惠民工程，于2011年3月开工，第一批1200套住房要求2011年年底交付。针对工程量大工期紧的情况，经过精心策划，切合实际排定了总网络计划如下。

银塘安置房项目部在实施总网络计划的过程中，有针对性地排了月计划和周计划。并采取三项具体措施确保计划的实现：一是管理人员分片负责制，项目部把安置房A区项目划分成南区、北区及小高层三个区域，除项目经理、总工全面负责行政及技术外，其他人员分片包干一抓到底；二是日检查周评比，项目部的管理人员每天深入工段班组，随时发现问题随时解决问题，当天的任务当天完，完不成的加夜班，每周末项目部按进度完成情况排出名次；三是月终评，每月末，项目部召开管理例会，从进度、安全、质量、文明施工四个方面考核评分，给前三名奖励后三名处罚。有效的管理措施，推进了项目进展，到2011年12月底，该项目已实现年底交出1200套住房的目标，网络节点兑现率为100%。

5、及时办理交工（竣工）验收

工程竣工验收是建设工程的最后一道工序。为使工程能顺利通过竣工验收，缩短建设工期，平时要做好三方面的工作：一是加强工序间的验收；二是加强中间交接的验收；三是同业主、设计、监理沟通协调早作竣工验收。验收要严格执行国家颁发的规范标准，逐项验收评定。工程质量验收具体可采取查看、实测的方法：重点查看各项资料和原始记录资料是否符合设计规范的要求；对基础工程、主体工程结构有影响的部位和技术上有特殊要求的进行实测，有问题及时进行整改，争取早日办理工程决算。加强项目施工进度的控制管理，是项目增效的有效途径，有利于提高项目的经济效益，有利于尽快发挥投资效益。

参考文献

合同管理三要素篇10

1前言

随着职业教育的发展，各国建立了较为完善的职业教育人才培养模式。例如，新加坡职业教育关心养成教育，重视技能和创新创意的培养；日本职业教育在日常教学中将学生的劳动、责任、竞争、质量、团队等意识融入其中；德国的职业教育与企业需求接轨；英国现代学徒制确立了能力与知识并重的培养目标。目前国内有关高职学生职业素养研究相关的实践与探索较多，但也存在着一些问题。从目前企业调查反馈情况来看，大部分学生职业素养不能满足新时代现代企业需求，从而造成学生工作一段时间后流动比较频繁。分析其主要原因，高职校普遍存在重“技能”，轻“素养”的现象，在一定程度上造成了学生职业素养培育与现代企业岗位人才需求脱节。基于此，我们提出了校企协同育人视角下的高职生职业素养培养体系提升。《关于深化产教融合的若干意见》中提出“深化产教融合的主要目标是逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”。为更好的贯彻落实《意见》，提升学生的整体职业素质，打造本校优质毕业生品牌。江阴职业技术学院计算机科学系从学院培养“现代班组长”型人才的实际目标出发，基于校企协同育人理念，引入企业文化管理思维，提出了“学生职业素养提升项目化运作体系”。通过搭建“三元合一”科技社团，构建互动实践育人平台，让学生更多地到实践学习，促进学生职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能的全面提升。

2引入企业“5S”管理文化，强化学生职业素养训练

2.1引入5S管理的实际意义

“5S”管理模式是一种科学的管理思想，是企业实施现场管理的有效方法。其内容包括：整理、整顿、清扫、清洁、素养。高职教育目的，就是要帮助学生尽快完成校园人到企业人角色的转换，使学生具备较强实践能力，具有良好职业道德和素养。在高职院校的学生职业素养提升过程中，要融入企业“5S”管理文化，从课堂学习、项目实训，再到社团活动、集体活动、宿舍生活等方方面面，向学生渗透5S管理理念，帮助学生养成凡事遵守学院规定的习惯，提升学生职业素养。

2.2实施5S管理的主要内容

5S管理是学生职业素养提升的基石。如何在校实施5S管理，尤为重要？以江阴职业技术学院计算机科学系为例，学生在校学习生活主要集中在三大区域：教学（实训）区、活动区、宿舍区。要实施5S管理，关键在其过程中找准5S管理的具体内容渗入到三大区域中。通过正确引导学生按照要求规范言行，逐步内化个人习惯，提高个人综合职业素养。

2.3实施5S管理的对应措施

在学生职业素养培训过程中，要真正将5S管理贯穿其中，就需把良好的习惯带到日常学习与生活之中。

2.3.1通过多种渠道加强学生学习5S管理标准制定5S管理的量化考核方案，通过班团培训、学干培训、主题教育、主题活动等多种形式的学习活动让学生掌握5S管理在教学（实训）区、活动区、宿舍区的具体要求。让优秀的学长做示范、必要时手把手地教，帮助他人纠正不良行为。定期按不同专业，邀请不同合作企业的人事总监或总经理，开展“面对面交流”活动。让学生与企业直接零距离接触，让学生了解企业管理中的详细要求。

2.3.2加强学生自我管理引导在班级中、实训中、活动中、宿舍里，引导学生为自己创造一个整洁、安全的学习环境并加以维持，在此同时，也改造了学生自己的主观意识，提高了自己的素养，约束了平时自身的行为，养成了对待学习工作的良好习惯。

2.3.3学生督查做到持之以恒5S强调细节，它规范了我们日常的行为习惯。一个好习惯的养成需要一个长期的过程，离不开好的管理团队。依托学生会、团总支，成立了系部学生监察部。通过监察部的反复检查和执行相应的奖惩措施来纠正学生已有的不良行为，并逐渐养成良好的习惯。

3组建“三元合一”社团，注重学生职业素养提升

如何搭建大学生职业素养提升平台尤为重要。以江阴职业技术学院计算机科学系为例，该系结合专业特色，依托企业，教师团队，学生社团为载体，组建由企业、教师、学生共同参与的“三元合一”科技社团，构建了校企协同育人的实践平台，为大学生职业素养提升体系的实施提供了强有力的保障。

3.1“三元合一”科技社团

1）智慧环境与物联网研发工作室（教师）+江阴领悟信息企业工作室+机器人工作室（学生）。2）展望软件工作室（教师）+江苏远望神州企业工作室、江苏万舜云商企业工作室+IOS俱乐部（学生）。3）青蓝软件工作室（教师）+普瑞利安信息科技企业工作室+爱思科技（学生）。4）蓝晶数媒工作室（教师）+苏州奥拉动漫科技企业工作室+爱K帧动漫（学生）。5）虹之舞动画工作室（教师）+苏州伊恩动漫企业工作室+精灵多媒体（学生）。6）3D打印研发工作室（教师）+先临三维企业工作室+3D思维社团（学生）。7）禾呈驿站（教师）+欧安无锡信息科技企业工作室+小蚁空间（学生）。8）起点网络工作室（教师）+欧安无锡信息科技企业工作室+网E科技（学生）。9）DianXia影视工作室（教师）+南京唯画影尚文化传媒企业工作室+DianXia影视传媒（学生）。

3.2学生职业素养提升的具体措施

3.2.1立足职业能力，强化项目抓手在学生职业素养提升实施过程中，从发挥学生主体作用为基本出发点，引入企业“大师工作室”，结合“三元合一”社团，以项目为抓手，提升学生的综合职业能力。通过引入校企合作项目活动，将学生的兴趣与专业技能有机的结合在一起，较大程度激活了学生的创新意识。在竞赛活动中，给学生提供了一个自我展示、自我锻炼的舞台，激励了学生进一步探究的自信心。如动漫专业的“精灵多媒体”社团引入“大师工作室”，给学生带来了校企实训项目。（“大师工作室”教学实训项目库清单：央视动画片《小龙万迪》项目全套角色资源，央视动画片《小龙万迪》项目全套动作库，央视动画片《小龙万迪》全套资源，腾讯大型动画片《斗破苍穹》项目动作声音库，动画片《新成龙历险记》项目资源，动画项目JPAnimatic内部制作资源，央视动画《大头儿子小头爸爸》角色项目资源，动画片《熊出没》制作资料，动画《灰姑娘》项目资源。

3.2.2依托校企团队，做好师生培训学生职业素养的提升离不开社团指导老师的正确指引，优秀的指导团队是学生科技社团有序开展活动提供强有力的保证。如计算机科学系依托企业工作室、教师工作室组建了优秀的指导教师团队，给学生定期专业引导、技能指导。在专业技能培训方面主要包括两个层面：一是企业工作室指导老师来校到社团中定期为教师、学生进行培训；二是社团指导老师带领学生到企业去实地参观、学习、培训新技能。

3.2.3围绕实际需求，实现三方对接“三元合一”社团，围绕新时代社会需求，制定学生职业素养提升模式；围绕企业实际需求，创建产教融合的学生职业素养提升机制；围绕学生成长需求，构建学生职业素养实践平台。进一步将高职院校学生职业素养和企业的实际相结合，以社会化为趋向，实现学生发展的“三方对接”。让学生积累更多的社会经验，提高自身的综合素质。1）对接学院活动。通过每年红5月的社团风采节活动，展现了学生科技作品的风采。同时也激发了学生热情，吸引了更多的有志青年学生参加到社团中来。开展学院技能比赛项目，锻炼学生组织协调能力，提供专业比武平台，促进互相交流。2）对接企业文化。定期组织学生听企业的讲座，参观企业，使学生提前了解企业，熟悉企业文化，进一步明确专业学习的目的。3）对接社会公益。社团部与学生会、团总支志愿者活动有机的结合，对接社会为广大企事业单位提供志愿服务。如，一碗茶社在江阴文庙做志愿者活动、网E师生附佳泰电子科技有限公司网络维护活动、“江阴小记者”选拔志愿活动、爱晚庭“浓浓敬老情、共度中秋节”活动等。从中增强了学生的社会责任感，激发了他们的学习潜能，提高了学生的综合素质。

4基于成功素质学分制，优化职业素养提升体系

今年来，学院德育工作以“培养现代组长型人才”为主线，以学生职业素养提升主题，按照“主体参与、情感体验、积极创造”的模式，推行成功素质教育，并制定了《成功素质学分制实施办法》。学生在班主任的指导下，根据个人兴趣可参加学院组织的各类活动，通过自身的主体参与，获得情感体验，在思想道德、人文身心、职业技能、开拓创新等四方面得到强化。

4.1成功素质学分的主要考察点

成功素质学分主要考察学生的思想道德素养、人文身心素杨、职业技能素养、开拓创新素养等四方面。综合评价学生在遵章守纪、学习、生活、活动等方面的发展情况。

4.2成功素质学分制的实施措施

合同管理三要素篇11

中图分类号：TU71

一、工程项目管理概述

（一）工程项目管理的相关概念

“项目”是指在时间、费用一定的情况下按照相应的质量标准完成预期目标的任务和管理对象。不过，不同学者对项目的定义不一样，但我们毋庸置疑的是项目是项目的特定目标，这种特定目标就是进度快、投入少以及质量好。项目具有一次性、目标明确性和整体性三大特性。任务只有同时具备以上三个特征的才能称为项目。

项目管理不是一次任意的管理过程，它是一种已经被公认的管理模式，是在工程项目建设中对项目管理的理论和方法的实际应用。工程项目应用涉及到对项目建设的全过程进行有效地计划、组织、控制等。

二、工程项目管理的主要内容

工程项目管理的主要内容包括以下几个方面：

（一）确定工程项目目标系统

为对项目有效的控制，我们应当科学的确定项目目标，这是关键环节。根据项目的背景，工程项目的目标系统分为：功能要求、技术要求和总目标要求。指的就是项目实现后的功能关键技术、质量、工期和现场安全管理的定量要求。

（二）工程项目管理中存在的干扰因素

各因素的干扰是工程项目的实施过程中必须要面对的问题，这些因素当中最主要的是人的因素以及材料设备的因素，机具因素、技术因素、资金因素和环境因素也属于干扰因素。在实施工程项目目标管理的过程中，如果可以预见性地做出防护措施，实施项目的主动控制，避免损失。

（三）工程项目管理评价

目标设定的合理程度和控制的有效程度是项目的顺利的关键，为此，将收集的目标的数据与预定的目标进行评价，从而实现对整个目标管理体系效果进行综合评价。

三、工程项目管理效果的综合评价

工程项目管理效果的综合评价是系统工程和多因素相互作用下的综合评价问题。为的使得评价方法更具合理性和科学性解决评价指标单一、不合理的问题，我们应用模糊评价、专家评估、加权评分等方法，综合评价研究工程项目管理效果。

（一）模糊综合评价方法

模糊综合评价方法根据指标选取原则，建立评价指标体系，包括：质量控制效果用质量控制指标（A）来表示：A=总监理工程师打分分值÷70×100；

衡量成本控制的效果用成本控制指标（B）来表示：B=项目部的目标成本÷实际发生成本×100；成本支出在目标范围之内表明成本控制效果好。

进度控制的目标就是将实际的工期控制在施工合同确定的工期范围内。进度控制指标：C=合同工期÷实际工期×100；安全管理指标：D=政府安全管理部门的评定分值÷70×100；这是施工单位重点控制的指标，这一指标和成本控制盒进度控制关系密切，安全指标下降，这两者的指标也会相应的下降。

现场管理指标：E=政府管理部门评定标准÷80×100；有序的现场管理能够保证项目施工有一个良好环境，促进项目的顺利开展。

合同管理三要素篇12

2规范化的项目管理内容和过程

随着工程项目管理的不断发展，管理内容和过程的规范化日益受到重视。规范化的项目管理内容和过程，就是要求广大企业按照《建设工程项目管理规范》，统一思想认识，在工程项目管理实践过程中，认真履行和实践规范的规定和要求。应健全项目组织机构、明确项目管理职责，这是规范工程项目管理的前提。每一个项目都应该根据工程规模大小和类别的，配备相应的管理力量，组建高效精干的项目管理班子，并按各自的职责明确相应责任。选配项目管理班子时，应注意知识结构、专业结构、决策才能等方面的优势互补、合理搭配，以提高项目管理能力。工程项目竣工审计考核结束后，对项目管理班子成员进行“德、能、勤、绩、廉”综合考评，建立业绩档案库，为今后选聘项目管理人员提供重要依据。

应健全完善工程项目管理的各项制度，这是规范工程项目管理的关键。在工程管理活动过程中，完善的管理制度体系是保证管理活动规范化的决定性因素。质量是整个工程项目管理制度体系的核心。首先，应当完善安全质量保障机制。要严格执行企业安全质量管理体系标准，推行工程质量“样板制”和“三检制”，层层落实安全质量目标责任；其次，应实行有效的资金集控管理制度，对项目资金进行集中管理、统一调配、监督控制；此外，还应规范项目合同管理，建立完善的合同管理体系，并将合同管理融入到工程项目实施全过程。

3科学的项目管理计划与实施控制

科学的项目管理计划与实施控制，是最终实现项目总目标的关键因素和有效保证。工程项目管理的主要内容是三控制、二管理、一协调。进度计划与控制。项目实施阶段的进度控制“标准”是进度计划。进度计划是表示项目中各项工作的开始和完成时间以及相互衔接关系的计划。就施工进度计划而言，其内容应包括开工前的各项准备工作、施工方法、月(旬)作业计划、施工任务书，协调各个工种在施工中的衔接与配合、安排劳动力和各种施工物资材料的供应时间，确定各分部、分项工程的目标工期和全部工程的完工时间等。将施工进度计划报业主审批后，工程项目实施单位应严格按照进度计划执行项目，把进度计划安排落实到班组，布置到位，调配好人力、物资和资金。而在实施进度计划控制时，应按照四阶段循环控制原理：即计划、执行、检查、纠偏，不断循环。在进度控制中，应利用网络计划的方法对进度计划的执行进行纠偏调整，保证工程的顺利进行。质量计划与控制。

质量计划是质量控制的依据。质量计划应以IS09004—5《质量管理和质量体系要素》中的《质量计划指南》及企业质量手册为依据。在工程项目质量管理实践过程中，应首先将质量计划中的目标体系进行分解，形成有效的质量责任体制。在实施质量控制时应跟据人、机、料、法、环五大要素的管理理论，工作质量、原材料质量、机构设备质量、施工工序质量以及成品保护养护的质量等各个方面进行全面和全过程的质量控制，确保工程项目质量目标的实现。在质量计划实施控制过程中，应将质量控制的工作重点放在调查研究外部环境和系统内部各种干扰质量的因素上，要做好风险分析和管理工作，预测各种可能出现的质量偏差，并采取有效的预防措施。同时，要使这些主动控制措施与监督、检查、反馈，要发现问题并及时解决，，发生偏差及时纠偏等控制措施有机结合起来，使工程项目质量始终处于项目管理人员的有效控制之下。成本计划与控制。工程项目成本计划是由项目经理根据项目成本管理需要、组织编制的项目成本实施计划，是项目成本控制的重要依据。项目成本计划应首先通过项目分解，合理确定成本目标，按照成本预算一成本管理目标一成本计划三个层次进行成本计划，并遵循计划的实际性、可操作性、弹性以及信息化等原则。

在成本计划的实施过程中，应按照目标分解的方法，将成本目标落实到各个工作岗位和工作人员，制定出相关的规章制度，严格控制好人工费、材料费和机械费的审批和支出．实现有效的成本责任制体系。并且依据全员控制、全过程控制和动态控制的原则，对成本计划的实施进行严谨科学的管理。．

4工程合理变更的有效管理