经济师论文篇1

现如今21世纪，信息技术突飞猛进，日新月异，信息化时代的到来给人类社会带来极大的便利，对诸多企业的管理及人力资源更是带来了巨大的影响。信息技术的发展让传统人力资源管理模式逐渐被淘汰，取而代之的是更为新型科学化的人力资源管理体系。本文通过时代信息化的发展分析在信息化条件下的人力资源管理体系的改革与重塑，及其对人力资源经济师职业的影响和对人力资源管理的相关思考。

【关键词】信息化时代;人力资源管理

随着全球经济时代的到来，信息技术不断发展，并逐渐渗入很多领域，其中包括了企业生产。企业的壮大对企业管理工作，尤其人力资源管理工作有了更高的要求，科学技术时代已是不可逆的发展趋势，优胜劣汰的法则让人力资源管理必须顺应时代才能在时代洪流中立住脚跟。那么传统的人力资源管理模式将被打破，改革成了人力资源管理唯一出路。

一、信息化及人力资源经济师职业两者关系

信息化技术的发展不仅让计算机技能成为人力资源管理信息化工作的基础，而且是实行科学分析的重要手段。想要更多吸取新知识就要突破学习方法与学习观念，把对知识的掌握极致的发挥在工作中。信息化带领了人力资源发展的步伐，对人力资源经济师提出了更高的要求，促进人力资源管理的成长。因此人力资源经济师需要跟随信息技术的发展，更加完善自己，不断学习提高自身综合素质，跟上信息化的步伐，转变旧思想和旧观念让自己更好去适应新的工作需求，在职场上才不至于被淘汰。

二、信息化对人力资源管理的影响

(一)改变传统人力资源管理模式，提高工作效率。

现如今信息技术化在企业的全面渗透，不仅提高了工作生产效率，也在企业管理及人力资源各个方面都产生了重要的影响。新型科学的人力资源管理体系的到来让传统的人力资源管理模式逐渐没落，时代的发展就是新旧交替的轮回。新事物的出现都会导致旧事物的消失，这是一个不断完善与进步的过程。在信息条件下改革的人力资源管理有效地节约了人力、物力，能让企业增加的效益达到最大化，在一定程度上提高了工作效率。信息技术在人力资源基础管理中也得到了应用，如今多数企业在信息化的条件下更加轻松管理数据并进行工作，只需通过简单的数据库就可以对一切冗杂的资料进行管理工作。其次，信息化对人力资源管理最显著的外在表现就是工作办公能够减少用纸甚至达到无纸化，信息技术能让人们在办公软件上完成工作内容并且上传，能为企业减少一定用纸的开支且环保。

(二)信息化方便沟通和交流，改变传统人力资源管理组织结构。

信息技术化改变了传统人力资源管理原本的组织结构，打破了员工之间的距离时空界限，上级组织与下级组织之间的沟通也产生了变化，除了通讯还能通过网络进行顺畅的沟通，为给部门之间和对外界的沟通有了更好的技术支持。上层组织与下层组织承上启下的关系使得一些中层组织机构作用大大减弱，所以使得中层组织机构被淘汰或者合并，精减人员。

(三)信息化提高人力资源管理人员综合素质。

随着信息科技的迅速并不断更新，企业一些人员组织机构发生改变，企业技术人才的增加，年轻血液的涌进让机构构成更加转向知识化、年轻化。企业也在不断招收各种高素质高文化的技术人才，导致许多年龄偏大且知识层面偏低无法到达信息化要求的人员面临淘汰。在信息化模式下，应该重视人力资源管理人员自身的综合素质的培养，强化自身能力，树立危机意识，才能为企业创造更大的利益。

(四)信息化培训模式得到广泛应用。

互联网科技的突飞猛进，企业要强化就要成为一个员工共同学习的组织，为员工提供终身培训，拟定不同的培训计划，让员工不断提高知识层面与技能，让学习成为工作的组成部分。随着信息化一步步地扩散，也改变了企业对内部员工或外部人员的培训模式。相对于从前费时费力地召集员工在同一时间、同一场地进行培训更加简单便捷，更是节约了一大笔培训费用，其次还可以低成本，更改培训内容与培训时间。

三、人力资源经济师职业的相关思考

(一)人力资源经济师人员需要全面培养，提高个人技能和综合素质。

我国不同领域的技术都在以我们不能想象的速度不停地发展着，进入信息化时代，人力资源经济管理的职业技能也不断地创新，各种新理念的不断出现，让从事人力资源管理的人员压力增大。所以人力资源管理人员需要全面培养自身素质调整心态并转变观念。人力资源管理人员必须不断提及高级信息技术应用技能，在工作上全面培养才能保证自己能与日新月异的信息化环境并肩齐步。

(二)企业单位需要加强人才培养，追求员工与企业共同成功。

企业的发展环境是变化无常的，只有不断创新才能适应市场的发展需求。因此企业要加强对于各方面人才的培训，员工与企业才能共同成长，才能提高企业在市场中的竞争力。由于信息技术发展带来的高效率，使人们有了时间与精力去追求精神层面的需求，使得人们思想更加开放。企业应当重视员工的精神追求与价值实现，达到员工与企业共同成功。综上所述，人力资源管理的发展，从传统到新型都是时代进步的历程。转眼一看信息技术也在我国发展有了近十年光阴，随着信息技术的发展逐渐实行全面信息化，人力资源管理业从中在不停地创新进步，各个方面的职能也在不断地完善。这一切都是从事相关行业的优秀人才在历史长河里探索着一步步推动的，只有不断创新才有进步。

【参考文献】

[1]武杰.信息化对人力资源经济师职业的影响与思考[J].现代农村科技，2015(12)

[2]金晓燕.温州服务外包企业隐性人力资本价值提升的探索与实践[J].经济师，2014(08)

[3]郭俊涛.人力资源信息化的必要性[J].经济视野，2014(14)

经济师论文范文二：经济师在企业目标管理中的使命分析

[提要]在现代企业管理中，目标管理是应用最为广泛的。而在企业的经济部门和事业单位，经济师起到至关重要的作用，对企业发展现状的了解、计划以及实现目标，都需要经济师来统筹策划。

关键词：经济师;目标管理;企业;使命

随着信息技术的飞速发展，企业在发展过程中，需要改变陈旧的管理方式，具备与时俱进的管理精神，经济师作为现代企业的重要管理者，为了企业的长远发展，需结合企业实际情况，拟定出对企业有效的管理目标和管理计划，实现企业利益最大化，提高企业的整体发展水平。本文将结合目标管理在企业中的作用来阐述经济师如何在现实目标管理中履行自身的重要使命。

一、目标管理在企业中的作用

(一)目标管理的特点。

(1)企业中领导和下属、上级和下级，从自身出发制定个人目标，采用自我管理的方式，发挥自身优势，提高员工的主动性;

(2)企业中从每个员工自身目标实现升华到企业整体目标实现，在实现个人目标的前提下，一起制定共同目标，实现目标管理的最大化;

(3)根据每个员工个人的职责范围、个人目标的实现成果，作为评定、考察个人对企业贡献多少的标准，利于调动员工的积极性。

(二)目标管理的方法。

(1)确定目标。结合企业的外部环境和内在条件，制定一个整体的经营目标(制造目标、市场目标、贡献目标、利益目标、发展目标)，然后将总目标层层解析，确定每个阶段的分目标，达到相互连接，上下统一，形成整体目标体系;

(2)实施目标。在统一总目标的前提下，根据每个分目标的需要，予以员工管理权力，让其发挥自身的主动性、积极性，进行自我管理，完成分目标。通过每个分目标的完成，来实行总目标的统一;

(3)成果评价。以每个目标完成的情况来评定员工对企业的贡献程度的标准依据。总结在实现目标管理过程中所遇到的困难以及取得的成绩，提高管理目标水平，为企业的后续发展，打下良好的基础。

二、经济师在目标管理中履行使命的方法

(一)企业的使命感。

企业确立自己的社会地位，形成企业文化，树立企业核心理念。结合企业自身的外部环境和内在条件，创造出一个属于企业自己的核心文化，引进优秀人才，培养优秀员工，使企业的每一个员工都以企业为荣，做到合二为一。例如：大连万达集团股份有限公司的使命内容是共创财富、公益社会。万达集团对每一位员工都予以合理的薪资，让每个员工在各自的岗位上各司其职，各得其所，每个员工都能从自己岗位上找到自我实现价值。从每一位员工的小利益到整个公司的大利益，实现企业的最大，共创财富，实现共赢。

(二)企业的目标性。

目标是每个企业的照明灯塔。既是企业实现目标的路线也是企业实现目标的理念。确立企业目标是企业发展的重中之重。例如：阿里巴巴在公司初期选择所有人都不看好的赚钱方式：电子商务。当时马云的回答是，只有电子商务才能改变中国未来的经济，我坚信人们进入信息时代以后中国完全有可能进入世界一流的国家，无论是政治、军事，还文化。马云在创造公司初期就形成一个强烈的目标理念，公司的发展与国家的经济发展趋势紧密相连。明确了目标，公司就有了主心骨，无论经济大趋势怎么变化，对公司都是小变化，大的前提是公司随着国家经济一起摇摆，一起发展。以此为前提，马云在做每一个决定之前，都会考虑到怎样才会使客户的利益更大化。凭着这个目标，驱使着整个公司往前发展。

(三)员工的凝聚力。

员工在企业发展的主导因素是经济因素。收入既是物化的体现，也是对员工自身价值的肯定，让员工在工作中找到成就感。虽然经济因素占主导地位，但仅仅只是高收入不一定能保证员工长期留在企业，为企业效力。在企业的发展过程中，需要给每个员工实现自我价值、自我提升的机会。例如：中铁置业的理念首先强调为客户提供精致美妙的建筑空间，其次就是为员工打造明朗开阔的事业空间。在满足客户的前提下，给员工发展空间和锻炼机会。让每个员工把自己的职位当自己的事业，实现自我价值，找到人生目标。每个员工得到相应的经济回报的同时，也找到了自我，并不是一味求高收入，而是找到一个有利于自己长远发展的好环境。这样一来，每个员工都死心塌地为企业工作，大大地增加了员工对企业的忠诚度，不仅提高了整个企业员工的凝聚力，更是把每个小职位凝聚在一起，从每个员工的小事业成就整个企业的大事业。这样一来，满足了员工对经济的要求，也为企业留住了优秀人才。

(四)企业的制度化。

制度化作为企业目标管理的最后一步也是至关重要的。在实现目标管理的过程中，使命作为前提，目标作为路线理念，员工凝聚力是实现目标的重要保障，制度化将使目标管理更加系统化，达到最优化目标管理。例如：保利的工作理念是诚信经营，客户至上。在实现经营目标的过程中，必须坚守诚信原则，客户永远是上帝的观念。将整个经营目标制度化，员工在企业发展中大伸拳脚的同时，一定要严格谨遵公司的制度。坚持原则观念，对企业持续有效的发展做好保障。

三、结语

现代经济飞速发展，企业的发展也随之壮大，要实现企业的整体目标管理，经济师在企业中担任了重要角色。经济师作为企业的重要管理者，须为企业的未来发展保驾护航。经济师须结合企业自身的特点以及内外环境、条件等因素，制定适合企业发展的经营目标，在制定企业大统的发展目标之后，为加深企业每一员工的职责使命感和凝聚力，经济师还应该结合每个人的自身需求和能力制定有利于每位员工在企业长期发展的计划。让员工和企业有效的合二为一，将企业的发展当自己的事业，在自身得到锻炼和提升的同时有效地实现经济师为企业制定的统一目标战略。经济师在企业中不仅将企业的发展作为自己的任务，更要当作自己的使命，履行好自己在企业中的使命，努力为企业规划好未来，制定好发展计划，带动整个企业的全面发展，从上到下统一实现企业的目标管理，达到资源共享，实现企业利润最大化。

主要参考文献：

经济师论文篇2

一、高度概括了科学精神的内涵

科学精神是一个内涵十分丰富、外延宽泛的范畴,不同的学者根据不同的理解,从不同的角度予以不同的界定。有的从历史角度,在主体论、认识论、科学观三个层次对科学精神进行界定;有的主张从科学、科学家与科学精神的关系角度理解科学精神;有的主张从反科学思潮这一现实角度出发来理解科学精神;有的主张从文化角度理解科学精神。不论哪一种解释,他们都是从某一角度、观点出发来理解科学精神。而江泽民同志关于科学精神的重要论述,则是站在世纪之交的历史制高点上,从国家和民族的前途和命运,从社会主义事业的兴旺发达这个根本出发点提出来的。江泽民同志明确提出:科学精神的内涵很丰富,最基本的要求是求真务实,开拓创新。②并且第一次阐述科学精神的内涵的四个就要,即弘扬科学精神,就要坚持解放思想、实事求是,勇于面对科技发展和各项工作中的新情况、新问题,通过研究和反复实践,不断创新,不断前进;就要热爱科学、崇尚真理,依据科学原理和科学方法进行决策,按照科学规律办事;就要勤于学习、善于思考,努力用科学理论、科学知识以及人类创造的一切优秀文明成果武装自己;就要甘于奉献、攀登高峰,为祖国为人民贡献一切智慧和力量,敢于战胜前进道路上的任何困难和艰险,始终勇往直前。③

江泽民同志第一次把党的思想路线的精髓解放思想、实事求是纳入到科学精神中去,并赋予了科学精神以新的内涵。他把解放思想、实事求是作为科学精神的第一要义,作为科学精神的灵魂统帅着其他三个方面。也只有解放思想、实事求是,才能探索求知,才能崇尚真理,才能开拓创新。这些观点,既继承了前人,又赋予了新意,这是江泽民同志的一个创造,也是我党对科学精神涵义的一个崭新的创造性发展。这是迄今为止我们党对科学精神涵义的最全面、最深刻的概括和总结。求真务实,开拓创新是科学精神的基本内涵。求真务实就是要有探索追求真理的理性精神,一切从实际出发,多做实事,少说空话,按照科学规律办事。江泽民同志不仅要求我们求真务实,还要开拓创新。求真务实是一种科学态度,能不能做到求真务实,还必须开拓创新。开拓创新是一种高昂奋进、永往直前的精神状态,是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。④首先是要高举邓小平理论旗帜不动摇,不论遇到什么情况,都要始终不渝地高举伟大旗帜。

只有用邓小平理论武装头脑,才能做到求真务实,才能发现真理,捍卫真理,发展真理。其次,开拓创新就是要坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策。不论出现什么情况,发生什么事情,我们必须始终以经济建设为中心,永远把解放和发展生产力放在首位,在坚持四项基本原则的前提下不断改革开放。再次,开拓创新就是要理论创新、体制创新、科技创新和其他创新。⑤不断根据实践的要求进行创新。第四,开拓创新就是要有永不自满,永不停留,不断开拓,不断前进的精神风貌。最后,开拓创新就是要有不怕困难,正视困难,战胜困难的精神状态。总之,求真务实与开拓创新是科学精神中不可分割的两个方面。一方面,只有求真务实,才能达到开拓创新。因为任何一项工作的开拓创新,首要条件是求真务实,不求真务实,开拓创新就是一句空话;另一方面,只有开拓创新,才是真正的求真务实。因为任何一项工作都是不能孤立存在的,开拓创新就是以求真务实为根本目的,不开拓创新,求真务实就必然是无的放矢。所以,求真务实与开拓创新是科学精神的两个不可分割的方面,其本质是完全一致的。正是从这个意义上讲,江泽民同志才把求真务实与开拓创新作为科学精神的基本内涵。

二、全面理解科学精神

第一,从科学精神要以马克思主义的科学原理为指导这个根本上加以理解和把握。科学精神属于社会意识形态的范畴,是上层建筑的组成部分。马克思主义认为,上层建筑是社会经济基础的反映,为经济基础服务。所以,科学精神的弘扬必须为推动现代化建设的发展,为经济建设这个中心服务。为了实现这个目标,科学精神就必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。坚持马克思主义的科学原理和科学精神、创新精神,善于根据客观情况的变化,及时察觉和研究前进中的新情况新问题,不断从人民群众在实践中创造的新鲜经验中吸取营养,不断改进和完善我们的工作。⑥只有马克思主义才能为我们提供科学的世界观和方法论,马克思主义是无产阶级解放全人类的思想武器。毛泽东思想是中国人民在新民主主义革命斗争的长期实践中发展起来的中国式的马克思主义,她是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。邓小平理论则是中国在社会主义建设时期的当代马克思主义。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志、邓小平同志,他们都善于根据实际情况的发展变化提出新的思想和理论,为我们树立了坚持科学精神、创新精神的光辉典范。⑦总之,只要高举马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜,科学精神就一定会得到弘扬,我们社会主义事业就会不断走向胜利。

第二,从弘扬科学精神是全党和全社会的任务的高度上加以理解和把握。有的同志认为,科学精神是科学家的事,主要是靠科研部门,我们是具体工作部门,是从事具体工作的,是从事一些非科学研究工作的单位,似乎讲科学精神离我们有些远。这些认识是不对的。党和全社会是由各级组织组成的,科学精神不仅体现在科学家身上,还体现在千千万万劳动者身上,弘扬科学精神,决不是哪一级领导,哪一个部门,哪一些人的事情,而是全党、全社会、广大科技工作者和各级领导干部的神圣使命,更是每一个劳动者的神圣使命,全社会都来弘扬科学精神,努力形成在全社会学习科学、相信科学、依靠科学的良好气氛。⑧科学界要大力弘扬科学精神,各条战线、各个部门都要大力弘扬科学精神。⑨

第三,从弘扬科学精神是新时期全党全社会的一项根本性、基础性的任务的高度上加以理解和把握。江泽民同志提出的科学精神的要求,不是权宜之计,而是我们全党、全社会的一项十分重要而现实的根本性、基础性的任务。江泽民指出弘扬科学精神更带根本性和基础性。10根本性和基础性说明科学精神的弘扬是一个长期的、经常性的过程,决不是一朝一夕的事,决不是可有可无,而是全党全社会长期奋斗的长抓不懈的任务。这就要求我们不仅要在当前搞好全党全社会的科学知识的普及与教育,而且要将科学精神的弘扬作为根本性、基础性的课题,经常讲,长期抓。不仅我们这一代讲、抓,江泽民同志要求我们尤其是加强对广大青少年的科学教育,使他们从小就养成科学观念,逐步培养起科学精神11,使科学精神代代弘扬下去。

三、弘扬科学精神的现实要求

在科学是第一生产力、科教兴国战略已经深入亿万人民内心世界的情况下,江泽民同志提出要大力弘扬科学精神,是具有重要的现实意义的。那么,在新的形势下,弘扬科学精神应具备哪些条件呢?

第一,要求我们每个人,每个领导干部特别是高级领导干部必须有敢字当头,开拓创新的精神状态。科学精神对我们的第一位的要求是敢字当头,要敢于说前人没有说过的话,敢于做前人没有做过的事,敢于走前人没有走过的路,敢于指出前人的错误。如果大家都躲在前人的荫庇之下,靠背本本稳稳当当过日子,那还谈什么开拓创新?为此,江泽民同志明确指出:在前进的道路上,决不能墨守陈规,裹足不前。12二十多年来,我们党领导人民进行改革开放和现代化建设取得的伟大成就,都是与我们不断进行的理论创新、体制创新、科技创新等分不开的。13

第二,要求我们每个人,每个领导干部特别是高级领导干部必须勤于学习科学知识。科学精神的弘扬不仅要有胆,更要有识。江泽民同志指出:学习是多方面的,其中对科学知识的学习就是十分重要的方面。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志、邓小平同志,都十分注重了解和学习科学知识,并善于运用科学技术的新突破来发展和完善理论。1883年,马克思逝世的时候,恩格斯曾经写道:没有一个人能像马克思那样,对任何领域的每个科学,不管它是否已经实际应用,都感到真正的喜悦。但是,他把科学首先看成是历史的有力的杠杆,看成是最高意义上的革命力量。而且他正是把科学当做这种力量来加以利用,在他看来,他所掌握的渊博的知识,特别是有关历史的一切领域的知识,用处就在这里。14这也正是马克思成为我们坚持科学精神的光辉典范的根本原因。

第三,要求我们每个人,每个领导干部特别是高级领导干部必须带头在工作中运用科学方法。弘扬科学精神,不但要有胆有识,还要有方法。这些科学的方法是从哪里来的呢?江泽民同志指出:在处理一些涉及科学和工程技术方面的重大问题时,要听取科学家和工程师们的意见和建议,作为决策的依据和参考。15面听取科学家和工程师们的意见和建议本身就是一种科学方法。第三代中央领导集体多次听取有关专家学者的专业知识讲座,给我们树立了良好的榜样。而葛洲坝工程、南水北调工程、西气东输工程等无一不是听取科学家和工程师们的意见而决定下来的。

高级经济师论文范文二：职业价值下的经济师论文

1提升经济师职业价值的建议

1.1经济师个人方面

首先要不断学习，将理论与实践结合起来。经济师要将所学到的经济知识运用到实际的经济管理的工作中，与实际工作相结合，在提高经济管理水平的同时更好的掌握了相关经济知识。在实际工作中遇到新问题的时候，要重新学习理论知识，将一知半解的知识系统化，更好的理解和掌握经济管理知识，然后将新学到的理论知识运用到实际工作中，解决实际问题。其次要增强职业道德和法律意识。每一位经济师在考取经济师证的时候，都要考试职业道德方面的知识，目的就是让从事经济管理行业的人员明确该行业的职业特点、职业原则等。经济师职业价值要提高自身素质，以职业道德规范标准严格要求自己，不断提高自律能力，增强法律意识。再次，勤思考、多学多问。经济师要在自己的岗位上兢兢业业，用心工作，精益求精。经济师要定期进行专业的学习，不断获得全面的专业知识和技能，同时要成为一名合格的经济师还需对本行业的发展及市场环境有相当程度的认知，不断更新自身的知识结构，与世界及同行业最新的管理理念接轨，结合自身企业情况为领导出谋划策，做到有的放矢。

1.2企业方面

经济师论文篇3

（2）企业管理计划人员在日常的企业管理中，其包含内容众多，如技术、生产、财务、人事等。经济师应该做的便是积极运用一个科学合理的方式增强自身的管理能力，将所有管理工作进行有效串联。通过此种方式，企业耗损得以减少，管理工作越发走向积极。另外，大部分的企业经济活动自身具有极强的随意变动性，要求职务人员的主要工作则须因之时刻做好充分且全面的准备，以备不时之需。当遇到一些棘手问题时，经济师也需凭借自身能力提出相应的解决建议，全面科学的分析企业发展现状，制定落实相关发展计划方案。所以，为了确保整个企业的良好运作，相关经济师人员需着重关注管理工作的规划设计[2]。

（3）企业学习的榜样人员与其他职务人员相比，经济师在其工作中需在经营及管理两方面均具备加强的专业技能水平。因此，经济师自身便应全面了解掌握多方面的知识理论，还需跟随时展进行更新技能，从而有效避免将企业带入一个停滞不前的状态中。经济师肩上的负担极为沉重，需在不断吸收国内外先进理念知识、技能的同时，将国内制定的法律规范，宏观调控政策烂熟于心，确保企业的良好运作发展。另外，此职务人员自身还需针对一系列的改革政策措施进行逐一细致的分析研究，提升自身专业技能水准，为企业的良好健康发展出谋划策。

（4）优秀的领头人经济师主要负责对一个企业进行全面系统化的管理，其自身又属于参与管理人员。因此，在企业运作发展中的危急时刻，为企业大利益着想，贡献自身全部力量的职务人员便是经济师。因此，经济师人员威信、形象的提升能够为企业领导者提供必要的助力。在必要的情况之下，顾全大局，对企业利益充分维护，帮助企业树立一个极佳的社会形象，做优秀的领头人员是经济师的职责所在。

2经济师职务特点

2.1经济师的基本职务定位特点

（1）具有全局综合意识前文已经说明，经济师是企业高级管理层中不可或缺的一员，是直接影响企业管理发展的领导人员。因此，在经济师的日常工作中需对全局发展进行全面把握。在实践操作活动的进行中，也需充分考量全面大局。在此职务人员的日常工作中，需尽可能地制定出一些科学合理降低生产成本，提升经济、科技、社会等多方面效益的策略计划，同时又需提出落实一个极具可行性的发展策略。

（2）具有超前发展意识知己知彼方能做到百战不殆。因此，在经济师工作人员的日常工作中，需对一些同类型企业的发展状况及相关信息动态时刻了解掌握，做到未雨绸缪。对一些日常工作中可能出现存在的问题，积极制定相应的防范措施，为企业发展寻求更多更为优质的人才。超前意识的具备和增强则能够帮助经济师工作人员将自身管理眼光放得更远，寻求到更为长远的利益，帮助自身企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，得到极为科学的可持续发展。

（3）具备极强的把关性在企业的日常运作中，受到责任制、局限性双重影响，在运作发展计划策略的提出上建设性建议极为缺乏，一般也不具备很强的针对性。而经济师在工作中，则需从全面系统的角度上进行综合性的考量。为领导管理层的决策、为企业的发展进行严格把关，避免出现运营类问题，从而有效避免造成不必要的经济损失，出现不可挽回的局面。在对企业经济效益充分确保的同时，帮助促进推动整个企业的良好发展。

（4）具备极佳的创新性经济师人员在工作中，需在确保自身职务工作的同时，在极为激烈严峻的市场竞争中立于不败之地，成为优质专业型人才。因此，在此职务人员工作中自身需做到勇于创新，积极改革。在遇到艰难险阻时，不应"知难而退"，而是"逆流而上"，为企业的发展挑起重担。与此同时，相关职务工作人员还需做好充足的思想上、行为上的双重准备，为企业的发展贡献自身力量，充分发挥自身的作用。

（5）具备极高的决策坚定性经济师工作人员自身的角色担当便具有双重性，一方面为高级管理层的助力辅助人员，一方面则为企业运营决策的主要执行人员。只要是与企业经营发展有所关联的大问题，经济师就必须站在全局角度上，为企业的根本大利益着想。将自身作为保障企业发展的坚实后盾，克服解决一切困难问题。另外，在企业的运作发展中。经济职务人员的工作包含方面极广。为了确保各方面工作的顺利良好进行完成，需对各类知识理论及操作技能进行学习，真正实现面面俱到。

2.2经济师的职务定位需求要点

（1）立足实际，加强职业道德

①着重关注自身的职业道德建设，与此同时不放弃经济建设工作，为管理辅助企业提供基础保障。

②将企业利益放在首位。经济师需加强自身作风的端正性建设，严格遵循职业道德规范操守。为企业的运营发展认真负责，全心全意为企业服务，将自身的全部力量用于为企业做贡献。

（2）增强提升自身理论知识水平为了进一步促进推动企业发展，经济师需不断增强自身专业能力。专业能力的增强主要分为这么几个部分：

①计划技能。无论是制定何种企业运营计划，经济师工作人员应做到的是，将成本与效益作为核心，着重关注事前准备工作的充分性。

②统计技能。在进行企业相关信息数据统计时，经济师工作人员需将重点放置于经营成果的统计之上。在确保相关统计数据准确的同时，对统计量与计量支付的统一相关因素给予充分考量。

③预算技能。此能力的具备增强主要是为了确保经济师工作中能够对成本、效益等相关数据进行准确计算。

④合同管理能力。经济师工作人员日常工作较为重要的一项任务便是进行合同管理，因此相关能力的培养提升也极为重要。

（3）加强实践，提升管理水准经济师在自身的日常工作中，需帮助企业进一步提升管理水准，增强管理效率。积极运用一些现代科学化的管理机制，合理有效的提升管理质量。经济师作为企业管理层的助力辅助者，需对整个企业的未来发展状况充分认识了解。无论在进行何项工作时，均需始终站在企业发展的角度上，对相关因素充分考量，在企业管理中适当加入自身的业务管理。如此一来，企业自身的管理效率与质量才能够得到有效提升，获取到最大化的经济效益。在工作中全面取得领导的信任，得到其充分重视。

经济师论文篇4

二、高等学院实行的经济师制度的可能性

现阶段有不少的高等院校已经具备了实行经济师制度的可能性，但却只有好几所的院校设置了经济师制度，大多数的学校是虽然具备了条件却没有实施经济师的制度。这为什么会出现这种现象呢。因为每个人对经济师的看法都持有不同的观点，有些人认为设置经济师制度是有必要的，但是如果没有合适的人选就不能随便的设置，这似乎也成为实行经济师制度的主要障碍。曾在农村合作化时期说过，“如果没有会计，是反对人们合作化快速发展的接口之一“。全国的合作化需要几百万人去做会计这个工作，但是要这么大的数据要到哪里去找呢？这就要求动员当时有文化的并且有一定水平的人不断的在工作中提高他们的技术水平。虽然以前的会计不能与现在的经济师相比，不过其过程与道理是相同的，只不过有些人在找借口而已。我认为各个高等学校都合适的经济师。例如财务部的部长和其他部门的经济领导。有些财务部长在财政方面从事多年工作了，对学校的财经工作是再熟悉不过了，再加上硕士以上的学历以及高级专业的技术，有理由是相信他们是有能力当总经济师的；还可以在教师中选、校领导中选，只要他是有丰富的财务管理经验以及专业的理论知识，都可以有资格当选经济师。

三、高等学校处理好经济师与各方面的关系

(一)跟校长的关系

经济师是校长的参谋、助手，是校或者院级的经济负责人，是对校长负责的。所以经济师一定要明确自己的位置，就例如单位里的总会计师是属于行政领导的成员，其工作的职责包含要协助单位里的主要领导工作，是直接对单位领导人负责的。

(二)与副校长的关系

总经济师与副校长的关系是分工协助的，不存在等级的问题。但在工作的开展中，两者要做到相互的配合。

(三)与各经济单位负责人的关系

学校的财务部是专门从事有关财务工作的的职能部门，其工作范围不仅会涉及会计业务，还会在财政上起着领导以及监督各部门的经济活动的角色。因此财务部的部长应该是在总经济师的指导下展开工作的。

经济师论文篇5

1．2走出教学困境是教师的职责教师的基本职责是“传道、授业、解惑”。教师对所教科目的理解不够深入，就不可能充分起到教师的作用。如果教师不改善教学材料的局限性，旅游市场营销教学就是在机械化地复制毫无现代营销意识的平庸营销服务员;如果教师本身没有相关的从业经验，教出来的学生只能成为脱离实际的“纯粹学院派”。

2教师在摆脱教学困境中的责任

2．1改进教学方面的责任

2．1．1不断优化教学内容教师必须掌握国内外相关的大量信息，精读国外经典教材，如被誉为旅游市场营销领域最经典的由美国学者PhilipKotler所著的《marketingforhospitalityandtourism》等教材;须批判吸收百篇不同时期具有代表性的学术论文的思想和观点，精读至少十本相关的专业经典著作。在以上基础上，不断优化教学内容:首先，在教学内容的选择上要以能力培养为导向，增强旅游市场营销的应用性。市场调研、市场细分和营销技能组合的能力是旅游市场营销课程要求学生掌握的主体能力。教师在对这门课程的教学内容进行筛选和安排时，要以这三大主体能力的培养为基本目标。其次，教学内容要充分体现旅游市场营销的特色。教师在选择教学材料时要具有批判性思维，使旅游市场营销摆脱传统营销的桎梏。旅游市场营销是一门综合性强、涉及面广的课程，需要综合运用多种学科理论和工具来对这门课程进行有效的解读和创新。所以教学内容应在本学科基础理论知识的指引下，广泛吸收市场学、经济学、管理学、心理学、人类学等相关学科的研究成果，使教学内容得以充实和丰富，以培养学生的综合专业素质。再次，秉承时代性原则是筛选旅游市场营销教学内容的重要考量标准。只有充分吸收旅游市场营销的新趋势、新理论，才能彰显出其旺盛的生命力和时代性，才能使学生将所学的知识有效地运用于实际工作中。

2．1．2积极探索合适的教学方法旅游专业教师必须具备相当的科学研究素质、业界实践经验及一定的批判性思考能力。对教学内容不仅要知其然，更要知其所以然，知其“未来然”。因此，在教学过程中，要通过多种多样的教学方法和手段使学生树立发展与战略意识，重点培养学生的宏观分析能力和市场洞察能力。如作为连接理论与实践之媒介的案例分析的教学方式，在一定程度上弥补了理论教学的单一性和不足之处。在理论讲授之余，教师应引导学生对领域内的问题进行讨论，鼓励学生到实践中对业界案例进行调研，激发其将问题深究下去的积极性和动力。

2．2自我提升层面的责任

2．2．1深化多层面理论知识旅游市场营销这门课程是在广泛吸收管理学、经济学、市场学、心理学、文化学等多学科内容的基础上而形成的，需要教师对旅游市场、旅游企业进行宏观的思索。教师要具有相关学科的知识和理论素养，具有从事旅游市场营销工作所必备的人文精神和情怀。

经济师论文篇6

一、问题的提出

中学教师继续教育在我国开展已有十多年，取得了很大的成果，但也存在一些比较突出的问题，其中之一便是中学教师参加继续教育的动因问题。现在有许多观点认为，一些中学教师对继续教育的认识不够及培训方所提供的继续教育的质量问题是导致中学教师参加继续教育动因有偏差的重要原因。然而，笔者以为，可以从经济学的角度来分析中学教师继续教育这一活动。我们知道，教育具有鲜明的经济属性，它会生产劳动力，是一种产业，是一种消费性产品，更是一种生产性投资。作为新的教育实践形式的继续教育，虽然行政属性浓厚，不能以市场行为视之。但仍旧具有经济属性，是一种经济活动。中学教师则是这种经济活动的主体，作为经济主体，他们具有完全的理性，他们参加继续教育的动因是由他们对继续教育的需求程度决定的。需求程度越高，内在动因越明显；反之，则外在动因越明显。经济学中，需求既包括消费需求也包括投资需求，故本文拟运用一般消费需求规律和投资需求规律，对我国中学教师参加继续教育的动因做出经济学分析。

二、中学教师对继续教育消费需求的分析

经济学上，消费需求简称需求，是指消费者在一定时期内愿意并能购买的某种商品或劳务。由此可见，需求是指既有购买欲望又有购买能力的有效需求，二者缺一不可。因此，影响需求的因素有以下几方面：1．消费者偏好(即购买愿望)。“消费者对某种商品的偏好程度增强时，就会增加对该商品的需求量，反之则相反。而消费者的偏好取决于商品满足消费者需要的程度或商品对于消费者效用的大小。某种商品越能满足消费者需要，其效用就越大，则消费者偏好越强，对该商品需求就越旺。2．消费者支付能力。所谓消费者支付能力是指消费者收入水平与商品价格之差。一般来说，消费者收入越高，商品价格越低，消费者的支付能力就越强，对商品的需求越大，反之则相反。对中学教师而言，他们对继续教育的需求程度受以下几方面因素的影响：

第一，中学教师对继续教育的偏好程度。与高等教育相比，继续教育是一种非学历教育，它虽然使受训者的知识得到更新，技能得到增强，但并不能给受训者带来高学历。在当前文凭主义还盛行的条件下，继续教育并不能给中学教师带来社会地位的明显提升，也不能给中学教师带来直接的经济收益。同时，由于平时工作紧张，压力大，对中学教师而言，参加继续教育不仅不是一种精神上的享受，反而成为一种心理上的负担。正因为如此，有些教师才会发出“继续教育是给教师增负”的慨叹。而且，如果培训方所提供的继续教育的质量不过硬，使中学教师参训后并无获益，还会使他们产生强烈的排斥心理。当然，不同地区、不同层次的中学教师，对继续教育的偏好是有差别的。来自于城市的大多数教师，由于他们面临的竞争更激烈，教育教学改革的压力也更大，危机意识浓厚，因此有着较为强烈的提高教育教学能力的需要。继续教育对他们而言，有着更大的效用，他们对继续教育的偏好也就强烈一些。相反，经济欠发达的边远、农村地区，教育教学改革的力度相对较弱，竞争压力相对较小，教师们对继续教育的需求也就弱一些。高级中学的教师和初级中学的教师相比，中级职称的教师和初级职称的教师相比，由于其处境、素质不同，前者比后者对继续教育的偏好更强烈一些。但从总体上来说，中学教师对继续教育是缺乏强烈偏好的。

第二，中学教师对继续教育的支付能力有差异。继续教育的收费可能不算高，但加上食宿和交通费用，也是一笔不小的开支。因此，需要中学教师具有一定的支付能力。从经济学角度来看，继续教育是一种准公共物品。它具有竞争性，即继续教育提供服务的增加所引起的边际成本并不为零，每增加一个教师来培训，培训方就要多负担一笔费用，这说明它不是纯粹的公共物品。但它能产生巨大的外部经济，即社会效益，表现为通过继续教育从整体上提高了中学的师资水平，从而促进我国基础教育的发展。在经济学中，对于产生外部经济的产品提供者，须由政府部门付费予以补偿。但在实践中，绝大部分教师是自费或负担大部分费用的。如据对杭州中学教师继续教育的一次调查中得知，有40．5％的教师经费完全或基本自理，只有5．5％的教师全部报销，其余的报销一部分。杭州还是经济发达地区，其他地区就可想而知了。这时，支付能力就完全取决于教师的收入了。而不同地区教师收入的差异是非常大的。城市中学教师比农村中学教师的收入(包括工资和福利)一般高出三分之一；经济发达地区与边远地区的中学教师收入差距更悬殊，有些边远地区甚至还存在着拖欠教师工资的问题。并且前者比后者的培训费用往往更有可能得到报销。因此，支付能力的差异就更加凸显出来，不同地区的教师对参与继续教育的积极性也就大为不同了。

三、中学教师对继续教育投资需求的分析

众所周知，教育不仅是一种消费需求，更是一种投资需求，即消费者不仅从这种消费中得到享受，同时也以此作为一种投资手段。投资是为了赢利，追求利益最大化。所以，投资需求主要取决于投资的预期收益率。预期收益率越高，投资需求就越旺，反之则相反。假定投资成本为c，投资收益为y，投资预期收益率为R，则R=(y-c)／c×100％。

可见，投资预期收益率与投资收益成正相关，与投资成本成负相关，投资成本越小，投资收益越大，投资预期收益率就越高，投资需求就越旺。同样，继续教育是中学教师人力资本投资的重要途径，中学教师对其投资需求的强烈程度取决于继续教育的收益率，或者说其成本和收益的比较。

首先，我们来考查一下中学教师接受继续教育的成本。其成本可以分为以下几个方面：一是实际成本，包括继续教育的学费、各种资料费、住宿费和交通费；二是机会成本，即如果不来参加继续教育而能挣到的额外收入。虽然，教师参加继续教育，工资和基本福利照发，但是某些补贴可能会失去。同时，继续教育大都放在双休日或寒暑假，有些中学教师本来可能会在此期间挣一些额外收入，如给学生补习、兼课，甚至带学生；还有一些农村教师，平时要兼顾家里的农活现在也兼顾不上了。三是心理成本，由于中学教师平时工作量大，心理压力重，一周工作下来，都希望能好好休息一下。现在要去参加继续教育，就得以牺牲闲暇为代价。即使继续教育放在工作日，但学校里落下的工作，照样要在空余时间补上，所以这个代价无论如何都是要付出的。此外，城市教师与农村教师在实际成本的支付上也是有差别的。一般来说，培训地点主要集中在城市，导致后者在住宿费和交通费的支出上明显高于前者。因此，正如有些农村教师提出来的那样，在参加继续教育的经济负担上，二者是不平等的。这也是导致农村教师参加继续教育不如城市教师积极的原因之一。

其次，我们来考查接受继续教育所获得的收益。按理说，中学教师参加了继续教育，其人力资本增值了，收益必然会提高。但实际上，在我国存在着一个人力资本投资收益率低下的问题。据美国普林斯顿大学经济系邹庄教授等人的实证分析，中国个人教育投资收益率在城镇及农村地区各为3．29％和4．12％，总体教育收益率为3．34％，明显低于其他国家和地区。其中男性和女性的教育收益率分别为2．78％和4．46％，低于台湾的8．4％和16．1％。同样，中学教师继续教育的投资收益率也不可能很高。我们假设培训方提供的继续教育的质量相当高，态度积极的中学教师明显地提高了自身的教育教学能力和教育科研能力，在教学中如鱼得水，提高了教学效果，也可能在教育教学改革上有了一定的创新。但是即使这样，教师最多早一点评上职称，比别的老师多一点工资收益。据笔者了解，同一所学校中学教师之间收入的差异并不是很大，即使有差异，也主要是由于教师所带的班级考入重点高中或大学的学生人数不同，因而获得的奖金数额不同而导致。也就是说，对初中教师而言，所教的学生考取重点高中的越多，其所获得的奖励就越多；对于高中教师而言，谁教的学生考入大学的人数越多谁的收入就越多。因此，在目前应试教育、整个教育教学评价体制未有根本性变化的情况下，衡量教师水平的标准仍旧是学生的分数，而学生的分数靠大量的辅导材料及教师和学生大量时间的投入也能获得。因此，那些态度消极的教师、甚至不参加继续教育的教师通过对学生的强化训练、题海战术照样能提高学生的分数，照样能获取高额的奖励。因此，惟一迫使他们参加继续教育的理由就是行政压力、评职称。假若培训方提供的培训质量不尽如人意，则教师从中获得的收益就更小了。

综上所述，中学教师参加继续教育的投资收益率总体上是低下的，有时甚至是负的收益率，在这种情况下，中学教师对继续教育的投资需求状况也就可想而知了。

四、对策建议

由上述分析可知，目前继续教育尚未由中学教师外在被动的需求转化为其内在自觉的需求，是由中学教师对继续教育的偏好程度、支付能力及继续教育的投资收益率所决定的。要促进这一动因的转化，也须从这几个方面去努力。具体对策如下：

1．教育行政部门必须确保并增加对继续教育经费的投入。据笔者了解，继续教育的经费原则上是由政府部门调拨一点，中学教师所在学校负担一点，教师自负一点。但在实际操作过程中，往往政府部门负担的那一块经费不到位，更不用说增加了。然而，充足的培训经费是确保继续教育顺利开展并真正吸引教师自觉参加的重要保证。因为只有培训经费充裕，才有可能降低中学教师参加继续教育的成本，才有可能改善培训基地的硬件设施和软件设施，提高培训质量和效果，从而增强中学教师对继续教育的偏好程度。

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二、国内外有关学术动态及本论文的创新之处

80 年代末，可持续发展理论开始提出，但至今对经济发展的环境制约因素研究仅局限于宏观的认识，如人口问题、资源问题、环境污染物破坏问题、经济技术水平问题等。而对区域经济的环境制约因素，特别是一些微观内在因素研究甚少。作者拟从微观与宏观的结合点上加以探讨区域经济发展中的环境制约因素，并提出一些措施和对策。

三、论文写作提纳

前言 问题的提出和研究背景、研究的意义、目的、基本技术路线。

一、区域经济发展与环境制约

（一）环境是区域经济发展的客观基础；

（二）区域经济发展对环境产生反作用；

（三）区域经济与环境协调发展才能相得益彰。

二、区域经济发展中的环境制约因素

（一）失衡增长导致环境制约区域经济发展；

（二）区位资源的不平衡制约区域经济发展；

（三）现有环境管理体制与国际不配套制约环境经济发展。

三、对策研究

（一）中国区域开发管理体制必须创新；

（二）适时调整区域经济结构和发展战略；

（三）制定完善系统的可持续发展政策。

四、论文工作计划

2001 年 3 月至 4 月 完成论文初稿并请导师修改，完成论文二稿并请导师修改；

2001 年 5 月至 6 月 论文定稿与答辩

五、参考文献

1 ．张敦富主编，《区域经济学原理》，中国轻工业出版社 2000 年，北京

2 ．李京文主编，《中国区域经济教程》，广西人民出版社 2000 年，南京

3 ．孙久文，《中国区域经济实证研究——结构转变与发展战略》，中国轻工业出版社 1999 年，北京。

4 ．叶裕民，《中国区域开发论》，中国轻工业出版社 2000 年，北京。

5 ．宋璇涛，《寻求区域经济非均衡协调发展》，中共中央党校出版社 2001 年，北京。

6 ．李京文主编，《 21 世纪中国经济大趋势》，辽宁人民出版社 1998 年，沈阳。

7 ．汤爱民，《大整合》，中国经济出版社 2000 年，北京。

8 ．顾介康、储东涛主编，《江苏宏观经济运行态势与规律研究》，南京大学出版社 1999 年，南京。

9 ．薛志平、刘波，《走向知识经济时代的创新》（理念卷），香港文学报社出版公司 2000 年，香港。

10 ．吴兴鹏、董剑南、谢玉平，《走向知识经济时代的创新》（实践卷），香港大学报社出版公司 2000 年，香港。

11 ．国家环境保护局译，《选择还是放弃——荷兰国家环境政策计划》，中国环境科学出版社 1995 年，北京。

12 ．厉以宁、章铮，《环境经济学》，中国计划出版社 1995 年，北京。

13 ．教育部高等教育司组编，《西方经济学》，广东高等教育出版社 1999 年，广州。

14 ．陈耀邦，《可持续发展战略读本》，中国计划出版社 1998 年，北京。

15 ．江苏省科学技术协会等 6 部门，《江苏省人口资源、环境研究文集》，中国农业科技出版社 1995 年，北京。

经济师论文篇8

所谓继续教育，又称后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。会计继续教育工作要想取得好的效果，首先必须认识到持续教育的必要性，其次要有明确的目标，最后还要精心地组织管理。

一、会计人员继续教育的必要性

1.适应经济发展“两个转变”的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济，尤其是在知识经济的信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2.企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思想是建立现代企业制度，企业组织形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力，包括:具有较高的政治素质、具有强烈的市场经济意识、具有合理的知识结构、具有较高的职业道德等)；

3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求我国当前会计人员领域存在三个主要问题:

一是合格的会计人员数量不够;

二是会计人员素质不高;

三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

二、进一步明确继续教育工作的目标，增强继续教育的层次性和针对性

关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》)第四条规定:“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”在第七条又规定:“会计人员继续教育内容

（1）立坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括:会计理论与实务;

(2)“财务、会计法规制度;

(3)会计职业道德规范;

(4)其他相关法规制度。《暂行规定》对会计人员继续教育主要内容的规定从总体上讲是合理而明确的，它涉及到了对会计人员工作胜任能力各项要求的要素。同时也不难发现《暂行规定》对继续教育目标的规定不具有层次性和针对性，没有针对不同层次的会计人员确立不同的教育目标，在现实培

训过程中往往将不同级别的会计人员和不同对象的会计人员混合在一起进行教学，从而出现教学内容(包括知识结构和知识深度两方面)不能很好地适应培训对象的现象，进而影响培训工作的实效。因此，从联系实际、讲求实效、学以致用的原则出发，笔者认为继续教育必须做到分层次、分对象地进行。

三、会计继续教育的组织与管理要充分认识这项工作的艰巨性和紧迫性，立足基层，筹划未来，精心组织，严格管理，检查督促，保证质量。

l.大力宣传，提高认识。加大宣传力度，使广大财会人员和其他有关人员都积极支持、关心、投人会计继续教育的活动中。“态度决定一切”，针对成人教育，只有调动起学习的热情.才能取得好的培训效果，否则流于形式，白白浪费时间，浪费人力、财力和物力。

2.明确主体，形式多样。会计继续教育的组织管理的机关是各级财政会计管理部门，培训以中华会计函授学校为依托，发挥其他部门的积极性，采取多种形式，进行培训学习，有自学、有培训;可自己组织，也可委托办班;有函授、电教、录像，也可课堂讲授、网络查询、实地演练户j集中上来，也可分片下去等。

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二、论文资料的阅读研究与选择

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一、人力资源会计核算的必要性和可行性

人世的波澜加速了我国经济社会和生活融人世界市场经济通行规则。长期以来我国居于垄断地位的城镇供水市场已成为跨国水务公司涉猎的目标，地方保护、行政垄断和行业垄断将进一步被打破。国际资本和民间资本将在国民待遇的原则下分享城市供水领域的资源，城市供水领域在更大和更深程度上引人竞争已是大势所趋。人力资源是企业四大资源中最重要的资源，所谓竞争归根结底是人才的竞争。当今经济发展对人的因素依赖程度加强，随着我国劳动力人事制度改革的深人发展，人力资源的质量不断提高，人力资本投资的收益也持续上升，对经济增长的贡献也越来越大。对人力资源所带来的经济效益进行核算的必要性越来越明显。在重视知识、技术、信息的知识经济时代，谁赢得了人才，谁就在激烈的市场竞争中立于不败之地，人力资源的投资开发占企业投资总额的比例日益增大。为在激烈的市场竞争中立于不败之地，供水行业也开始引起一些高级管理人才、高级技术人员，而这些人才的引进成本大大高于一般员工。这对于还是公益事业的自来水行业来说，是一笔不小的投资。因此，运用人力资源会计进行人力资源成本的计量、价值的确认、收益的核算，有助于企业在人力资源管理上进行科学的预测、决策，从而杜绝人才浪费、人才积压的现象，真正实现企业“以人为本”的思想理念。为企业管理者规划、评价和控制人力资源管理战略、策略时提供重要的相关信息。人力资源投资是企业发展的必要投资，会计要为经济决策提供信息，理应提供有关人力资源投资的增减、人力资源价值的大小、人力资源利用效果等方面的信息。人力资源会计可及时披露企业人力资源现状，利用现有信息为企业管理当局进行人力投资决策和有效管理提供依据，以为外界投资者预计、比较、评估企业的资源状况及由此带来的获利能力，以便作出正确决策提供资料。传统会计通常将企业在人力资源上的投资支出作为当期费用人帐，未能将其在受益期内合理摊销，使损益表的净收益失真。不能提供人力资源投资及其变动情况、人力资源投资的经济效果、人力资源经济价值等方面的信息，无法满足人力资源管理和控制的需要。而人力资源会计将这部分投资作为资产入帐，使计算出来的利润更切实际。而且在发生裁员和员工流失时，使当期利润能反映这部分损失，使决策者引起注意。会计电算化的发展为人力资源会计的应用提供了手段，使人力资源会计的实际应用成为可能。

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2有所侧重，逐一突破

在企业的发展过程中，管理的内容与领域非常多，不仅涉及技术设备、物资分配、人事安排、财务管理还有生产管理，市场营销等等工作。作为经济师在进行企业管理时，要考虑到以一种综合性的管理措施把所有的工作内容高效地衔接起来。在提升企业管理效率的同时，还要尽量避免内耗，逐渐把企业的管理氛围转向积极向上的方向。一般来说，企业经济活动中出现的不可预测的事件非常多，因此，作为经济师，要对这方面进行尽可能的提前预防与备案。这也就要求经济师在进行工作安排时，要有所侧重，对于影响企业发展的关键性因素进行重点布防与管理，而对于企业管理方面的薄弱处则要逐一突破、提出建议、落实监督，才能让经济师的职业影响力发挥得更好。作为经济师不仅要在日常工作中学习各项专业知识，与其他企业人才相比，经济师还要从企业管理与经营方面进行更多努力。可以说，成为一名多面手才能成为称职的经济师。更重要的是，由于经济的发展非常快，经济师作为企业最为敏锐的信息点，不仅要把国内外先进的管理经验与心得引入企业管理中来，同时还要主动去学习国家政府各个部门间的改革措施，进而保证可以有效应对社会与政府政策的变动，使企业适应社会的发展。而在自身能力方面，作为经济师还要尽可能多学习计算机的应用与外语知识等以增加接受信息与处理信息的能力，进而提升自身综合能力，在经济师这个岗位上更为称职。只有掌握了各方面的能力，才能真正做到对企业所发生的情况与问题进行及时处理，并能妥善处理好各种突况，对企业积弊进行逐一突破。

3核心管理，重在担当

经济师的价值体现在对管理的担当，而对管理的担当很多时候体现在对企业经营活动的把关。一方面，经济师要对企业所推行的各种决策进行合理性评估，并在强调整体意识的前提下，避免产生个人片面观点，影响全局。在实际的企业经营活动中，不论是经济师还是工程师，不论是会计师还是人事管理高层，在具体的工作中都会无可避免地带上个人主观意识。而经济师在最为理性的经济责任逻辑下，应时刻保持清醒，时刻为周边管理者提供最为理性全面的建议，为企业的经营管理把好关，避免企业重大决策可能产生的失误。作为经济师当确定企业经营活动目标的可行性后，应坚守原则，从一而终，时刻站在企业的立场上去做事。这也就要求经济师不论遇到何种困难，都要敢于创新和敢于承担，以担负起核心管理的责任，同时也要因时制宜，因地制宜，发挥出经济师应有的职业价值，为企业的生产经营发展保驾护航。

经济师论文篇12

首先要不断学习，将理论与实践结合起来。经济师要将所学到的经济知识运用到实际的经济管理的工作中，与实际工作相结合，在提高经济管理水平的同时更好的掌握了相关经济知识。在实际工作中遇到新问题的时候，要重新学习理论知识，将一知半解的知识系统化，更好的理解和掌握经济管理知识，然后将新学到的理论知识运用到实际工作中，解决实际问题。其次要增强职业道德和法律意识。每一位经济师在考取经济师证的时候，都要考试职业道德方面的知识，目的就是让从事经济管理行业的人员明确该行业的职业特点、职业原则等。经济师职业价值要提高自身素质，以职业道德规范标准严格要求自己，不断提高自律能力，增强法律意识。再次，勤思考、多学多问。经济师要在自己的岗位上兢兢业业，用心工作，精益求精。经济师要定期进行专业的学习，不断获得全面的专业知识和技能，同时要成为一名合格的经济师还需对本行业的发展及市场环境有相当程度的认知，不断更新自身的知识结构，与世界及同行业最新的管理理念接轨，结合自身企业情况为领导出谋划策，做到有的放矢。

1.2企业方面

首先企业领导要对经济师职业价值的地位给予高度重视和认可。企业领导要充分认识到经济师对企业经营战略目标的制定和实施中发挥的重要作用。经济师根据政策和市场的变化，对企业的发展提出可行性报告，并对这些信息反复核实其准确性，这些可以使企业领导的决策更加灵活，更加科学合理，能够最大限度的避免决策失误给企业带来损失。其次要完善机制，强化对经济师的激励。要打破经济师职称化的格局，使其职业技能的提高与收益真正联系起来。如果没有合适的激励机制，经济师能力的高低与其工资待遇不成正比，就会造成经济师不求上进，消极怠工，甚至是工作能力较强的经济师离开公司，直接影响企业的竞争能力。建立行之有效的激励机制，能够进一步调动经济师的积极性，开发其潜能。因此要提高经济师的经济待遇，增加他们的工资、补贴等。另一方面要提高经济师的政治待遇，邀请经济师参与企业重要会议的讨论，让经济师承担重要的工作，营造尊重知识，尊重人才的环境，使其对自身工作有一种全新的高度认识，充分发挥专业优势，为企业的发展把好舵。再次要创造良好的工作环境。企业要为经济师提供良好的工作环境，这个环境中要有良好的纪律、工作秩序、合作流程，这样公司全体人员就会遵照制度办事，按照流程工作，逐渐形成一种积极向上的团队意识。经济师在这种环境当中就会主动学习、交流，用心做好每一项工作，不断提升自己的能力。企业要对经济师定期考核，监督经济师正确履行职责。最后要提供优质的培训。经济师在加强自身学习的同时，企业也要提供培训。培训的形式应该多种多样，可以是专业知识的培训，也可以是针对某一问题的培训。加大培训的范围，可以是企业内部高层经济师的培训，也可以是各个分公司、相关部门经济管理人员的培训，使得各层次、各岗位的经济师都能够积极行动起来，真正发挥经济师的职业作用，用正确的管理思想来指导我们的行动。避免出现决策只是高层管理者的工作与其他人无关的不良现象，而应上下齐心，提高管理一线工作建议、意见的专业性、市场针对性，这样的良性循环才能真正给公司的发展带来希望。