校园暴力演讲材料篇1

1、督促检查学生每天做好跑操及眼保健操。组织学生会干部坚持每天早上检查寝室卫生，并适时通报。

2、每天督促门卫做好日常检查工作。

3、坚持组织了每周一的升旗仪式及国旗下的讲话。

4、坚持每周各班责任卫生区的卫生大检查。对行政值日及卫生检查等扣分情况进行统计，并张贴公布。

5、每星期召开一次学生会干部会，总结本周工作得失，布置下周工作重点。

6、每月按时上报安全排查情况。按时核算班主任当月津贴，并发放到位。

7、定期召开班主任德育、安全教育工作会议和宿管、安保会。

8、定期开展校园安全隐患排查（例冬季防火和消防安全）并坚持每月按时上报安全隐患排查情况。

9、利用各个节假日(清明、五一、端午、暑假等)对学生进行假日安全教育。

10、完成团县委交给的各项任务。

11、及时对各种工作材料整理归档。

二、德育工作

1、本学期开学第一周组织开展“安全教育周活动”，并让学生签订了安全承诺书。

2、3月，组织“雷锋活动月”主题班会、板报、争做好人好事等系列活动。

3、3月，开展“校园环境卫生”专项整治活动。

4、3月—4月，制订“垃圾分类减量工作实施方案”，开展主题班会、发放垃圾分类书籍。

5、4月，组织开展“美化校园，拥抱文明”书信活动，并组织学生参加环保作品比赛。

6、4月，开展“全民国家安全教育日”活动，开展主题班会，发放学习材料。

7、5月初，组织学生观看记录片《厉害了，我的国！》

8、5月底，开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，组织学生学习《中华人民共和国英雄烈士保护法》并观看宣传视频《崇尚英雄精忠报国》

9、6月，开展“节能宣传周和全民低碳日”活动，开展主题班会，发放学习材料。

三、安全教育

1、返校日组织各年级、班级进行检查管制刀具、打火机等；大礼拜全体政教保卫人员上路维护学生安全。

2、认真布置每周一的班会课安全教育主题班会内容，并组织抽查上课情况。

3、召开清明节、五一劳动节、端午节等节假日期间安全工作主题班会，并发放致家长一封信。

4、组织防震减灾安全教育主题班会，并制订学校防震减灾应急疏散演练预案，进行防震减灾演练。

5、组织开展“预防校园欺凌和暴力”专题主题班会、宣传等系列活动。

6、组织预防学生溺水专项行动，成立防溺水专项领导小组，认真组织落实防溺水专项活动的各项安全活动环节。发放致全国中小学生家长的一封信。

7、组织消防安全科普知识安全教育主题班会，并制订学校消防安全应急疏散演练预案，实施消防安全演练。

8、6月，进一步开展“防溺水”专项活动。

9、6月底，开展暑期安全教育，发放成绩单和致学生家长一封信。

四、特色教育

1、学期初组织并实施对上学期全校优秀学生的表彰大会。

2、组织宣讲学生消防安全知识并进行消防安全演练。

3、邀请敖山派出所民警进行“预防校园欺凌和暴力”专题法制讲座。

4、组织指导第三届“出彩职校人”的评选及专业技能汇报演出

5、配合招生办开展全校家长开放日活动，组织部分学生专业技能展示活动，发放宣传材料等。

6、组织全校学生开展防溺水专项行动，发放并全员收回“致学生家长一封信”的回执，采取召开主题班会、启动全校学生宣誓签名仪式、利用学校板报、橱窗、制作横幅等多方位全面宣传“珍爱生命，预防溺水”安全教育活动。

7、6月底，部署暑期“万名教师访万家”活动。

8、6月底，召开年级控流保辍座谈会。

五、迎检工作

1、3月，收集整理学校安全专项检查工作汇报材料。

2、3月，收集整理学校“学雷锋活动月”相关活动材料、图片等。

3、4月，组织并实施省、市、县上级主管部门对学校环境卫生专项整治活动，并顺利通过检查。

4、4月，收集整理垃圾分类活动宣传材料、活动照片等。

5、5月，收集整理防溺水专项行动活动材料、图片等。

6、6月，收集整理“预防校园欺凌和暴力”专项整治材料、图片等。

7、6月，收集整理学校安全稳定工作考核检查材料，并顺利通过县教育局对相关内容的检查。

 

 

校园暴力演讲材料篇2

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0207-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.134

近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，导致一些校园暴力事件的发生。近日，国务院总理对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

近年来，我们在中小学法制教育方面，进行了积极探索，做了一些有益的尝试。开展了以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题的系列活动，实施了“三个一”活动，积极推进依法治校，促进了和谐校园建设，取得了良好的社会效果。

一、一个目标三支队伍

学校以“要成材 先成人”为永恒的追求，把德育摆在学校工作首位。以“为学生的一生发展奠定基础”为信念，为学生提供优质的教育服务，努力办让人民满意的教育为目标。特别是在“六五”普法活动中，提出了以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题的工作目标，按照上级主管部门的文件精神，加强工作落实，提升了师生的法治观念。

学校建立并完善了“法制进学校”领导机构及办公室领导成员职责，制定了《学校教师学法制度》《学校领导班子学法制度》等一系列法制学习管理制度，并成立了以校长为组长，副校长为副组长、班主任为主体的校内法律宣传队伍，进行适合学生年龄特点的普法教育活动，充分利用“国旗下讲话、主题班会”等形式渗透法制教育内容，组织学生认真学习法律法规的基本知识，并下设办公室，有政教处主任为办公室主任，并配备了2名工作人员，制定了领导小组的工作职责和办公室工作制度，政教处具体负责落实各项计划、要求和任务。

学校十分注重与社区加强联系，每学年聘请当地派出所所长为我校的法制副校长，并定期对学生进行法制讲座。学校还与当地交警队、消防大队等社区单位领导组织全校师生开展自护自救、消防安全逃生演练、在校园内进行大型图片讲解，生动的讲述、现场的演练、震撼的图片，取得了良好的教育效果。学校定期向家长发放家校联系卡、法律宣传材料及开展共答一份法律试卷等活动，提高了家庭中的法律意识与家长的家庭教育水平，逐步形成了以法制副校长为组长、社区领导为成员、家长参与的校外法制辅导队伍。

学校依法修改了学校的各项管理制度，使学校的日常管理和各项工作都纳入了法制化的轨道，形成了特有的、规范的管理流程，并成立了以学校各级家长委员会为主体社会各界为辅的监督队伍，并设立监督电话，定期向学生、社会各界发放问卷调查，对学校、教师进行监督反馈，发现问题及时处理。有效地促进了学校依法治校的力度。

二、一条主线三个阵地

学校以重大节日为宣传主线，以学校橱窗、班级多媒w设施与学校广播站、班级课前一分钟演讲为主阵地对全校师生进行法制教育宣传。

学校学年开学初就制定了以重大节日为主线的宣传内容，通过三月份的植树节、世界水日、安全教育日；四月份的知识产权日、法律日；六月份的禁毒日、环境日；九月份的抗战胜利日、教师节；十月份的国庆节；十二月份的中国法制宣传日、宪法日等国家重大节日，分别对学生进行《环境保护法》《知识产权法》《禁毒管理规定》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师法》《宪法》等与学生有密切联系的法律法规，并根据学校实际在重大节日期间开展宣传月、宣传周、宣传日等活动，逐步形成系列化、制度化。

学校充分发挥宣传橱窗，发挥黑板报这一主要宣传阵地的作用，规定班级每月出一期内容丰富翔实，以法律宣传为主要内容的黑板报，充分发挥宣传橱窗的宣传功能，定期更换宣传内容。

此外，充分利用学校的班级多媒体设施放电视录像或放碟片等对全校师生进行道德法制教育；充分发挥学校广播设施的作用；利用下午及周一国旗下讲话，加强对学生的思想教育和纪律教育。

班主任利用课前一分钟演讲活动，组织学生讲法制、道德故事，加强对学生的道德法制教育，使学生通过通俗易懂的法制小故事受到法制氛围的感染，通过活动，增强了学生的法律观念，培养了学生在日常生活中学法、用法的意识。

三、一本教材三种方式

学校制定了以“《宪法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《社会治安管理处罚法》《道路交通法》《国防教育法》《国家通用语言文字法》《环境保护法》《禁毒禁赌条例》为主要内容的《中学法制教育读本》，作为教师、学生学习法律知识的主要依据。

学校购买了以安全、道德、法制教育为主要内容的光盘，作为向学生宣传法律知识的主要教材，通过组织学生观看以安全、道德、法制为题材，以学生容易接受发生在身边的小故事，形象地感知法制知识，收到良好的效果。

学校通过QQ和微信群开辟了“法制学习专栏”，为每位教师、家长、学生学习法律法规知识提供了网上阵地。教师通过学习，提高了自己依法执教、依法生活的能力，并提高了自己用法律来保护自己的合法权利的意识。

学校以活动为载体，开展丰富多彩的活动对学生进行法制教育。学校在开展手抄报、漫画、法律知识竞赛、法律征文、文艺汇演、献爱心等活动中对学生进行法律知识的渗透，通过一系列的教育活动，使学生从中受到思想熏陶，来激励号召学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。

总之，法制教育是时代的要求，是教育发展的必然，加强中小学法制教育，提高青少年法律意识，刻不容缓。当然，法制教育不是一时风一时雨，而是要坚持不懈，长期开展，做到持之以恒，这样我们的中小学法制教育才会有生气、有动力、有成果。

校园暴力演讲材料篇3

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全和谐的学习环境，责任重于泰山。我校将平安校园建设作为学校的头等大事，坚持以防为主、防治结合的方针，积极开展好安全教育工作，确保校园的安全稳定。现根据牛埠中心校安全工作部署并结合实际，制定临湖小学2018年安全卫生工作计划。

一、健全组织机构，加强领导，明确责任、落实措施

1、建立安全工作领导责任制与责任追究制。坚持学校领导“一岗双责”，增强学校领导在安全工作上的责任感与使命感，领导要齐抓共管，严格执行安全工作规定，讲安全、抓安全，确保学校的安全稳定。

领导组成员组成如下：

组  长：徐平喜

副组长：徐方平

成  员:徐旭东 黄翠芬 黄照仙  许 颖  梅 玲  邢玉瑶  徐菊珍

2、将安全工作任务层层分解，逐层落实，采取具体有力的保障措施。做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管及分管领导，防止工作上的相互推诿。形成校长直接抓，分管领导具体抓，具体分工人员负责组织实施，全校教职工齐心协力共同抓安全的良好局面。

3、实行安全管理的网络化。安排专人负责安全信息的网报管理，建立学校安全电子档案，健全并完善安全管理工作台账，保证安全工作扎实稳定地开展。

二、完善各项制度，规范安全工作管理

1、落实安全工作目标责任制，建立教师与班主任安全工作考核奖惩制度。学校每学期与全体教师及各班主任签订《学校安全责任书》，做到安全工作责任到人。学校把教职工履行安全工作职责情况纳入年度考核，考核结果与年度考核、绩效工资、评先评优相结合，对因工作失职造成不良后果的坚决落实责任追究，实行年度考核“一票否决制”。

2、实行安全工作例会制度。每周定期召开一次安全工作会议，布置一周安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实安全工作。形成安全教育与管理工作的制度化、常态化。

3、建立学校安全保卫工作制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全事故处置应急预案制度。学校要建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定安全事故应急处理预案。对可能发生的重特大火灾事故、重特大公共卫生及食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出具体的操作流程及应对措施。每个月进行一次紧急疏散逃生演练活动。

三、积极开展宣传教育活动，增强学生自我防护及防范能力。

加强交通安全、消防安全、大型活动的安全，防溺水事故安全、食品卫生安全、传染病防范安全教育等。开展“安全教育周”、“交通安全教育周”、“安全教育宣传月”等主题教育。进行“食品卫生”、“消防”、“禁毒”、防“邪教”、防“意外伤害”等专项宣传教育活动。

利用班会、队会活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。利用校园广播、黑板报、宣传栏、电子显示屏等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式进行安全教育宣传。组织学生观看安全教育专题片等视频材料；学习《中小学生安全教育读本》。利用周一升旗活动时间校长讲话强调安全注意事项。

四、加强综合管理，实行群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们要积极与公安、卫生及综治等部门通力合作，加强校园周边环境与社会环境治理，做好学校安全保卫工作。组织开展一系列的道德、法治及安全教育活动，并通过致学生家长的一封信、安全告知书等方式，增强家长的安全意识，形成全社会群防群治的局面。

五、加强安全隐患的全面排查，及时整改，防患于未然

学校要把安全工作自查作为一项常规工作，落实到每学期的行事历中。每学期学校定期开展安全工作检查，进行道路交通、食品卫生、防溺水警示、消防设施、学校周边环境及校园建筑物等安全隐患的全面排查，并及时进行整改；平时还将配合政府部门进行专项的安全检查。

2018年，我校将严格执行各级安全卫生工作文件精神及上级工作要求，严格执行各项安全工作制度，积极落实安全工作措施，力争把安全卫生工作做得更加扎实、更加有效。

 

 

 

 

        临 湖 小 学

2018年2月24日

 

 

 

 

临湖小学2018年安全卫生工作安排

 

一月份：

上报上年度学校安全卫生工作总结。

二月份：

1、开展第一次学校安全卫生工作自查；

2、制定2018年学校安全卫生工作计划；

3、布置开展安全教育周（开学第一周）、交通安全教育周等活动；发放开学《致学生家长的一封信》。

三月份：

1、加强全国“两会”期间的学校安全工作；

2、开展春季传染病防控宣传教育工作。

四月份：

1、开展卫生防疫和食品安全工作；

2、开展“防溺水专题教育活动”工作。

五月份：

1、开展5月12日“安全教育演练日”活动（重点开展防震、防踩踏、校园暴恐袭击事件活动）并上报活动材料；

2、开展校园安全工作大检查（以交通安全、预防溺水为重点）。

六月份：

1、召开预防溺水、道路交通安全教育主题班会；

2、发放安全教育致学生家长的一封信。

七月份：

1、对校舍安全、物防、技防设施设备进行全面检查并登记造册；

2、全面家访，加强学生监护人对子女在暑期安全监督管理。

八月份：

1、迎接各级领导暑期防溺水专项工作检查；

2、做好新学期校舍修缮和安全隐患排查整改并做好台账资料建设。

九月份：

1、开展新学期“安全教育宣传周”活动；

2、布置校方责任保险投保工作；

3、开展校园安全工作自查活动（以学生上下学交通安全、食堂卫生及食品安全等为重点）；

3、布置中秋、国庆节期间学校安全工作。

十月份：

1、开展对学校周边环境进行专项整治；

2、布置开展以防电、防火、防食物中毒、防暴恐袭击等安全专项演练活动并上报活动材料。

十一月份：

1、冬季安全教育（重点防火、防冻、防中毒）及开展消防应急逃生演练等活动；

2、开展校园安全工作大检查（以学生防火、校园食品安全工作等为重点）。

十二月份：

1、开展12·4全国法制宣传日活动；

2、开展消防及校舍建筑物安全隐患排查工作；

3、做好年度工作总结及下年度工作安排。

校园暴力演讲材料篇4

安全教育班会活动1班会目的

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

班会准备

1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2、制作相关的课件。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命

安全第一”八个美术字。

班会程序

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。然而，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二、家居安全

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，同学们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、交通安全

1、行走时如何注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、交通安全

：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四、校园内应注意的安全

1、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1) 禁止在校园内玩火、放炮。

2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2、防盗：保管好个人财务。

不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3、防校园暴力

：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

五、体育运动安全 ：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六、发生火灾怎么办?

1、要打火警电话

119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万别惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七、实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该如何与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?如何防火?打什么电话求救?

八、快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!

安全教育班会活动2教学资料：引导学习一些生命安全、交通安全、校园安全等知识。

教学目标：透过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学时数：一课时

教学过程：

生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的_，同学们必须要有必须的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。

一、交通安全

(一)导入：透过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。

(二)交通知识

1、道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志

(三)讨论分析

1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

2、行人横过马路为什么要走人行横道?

3、没有划设人行横道的马路就应注意哪些?

4、为什么不能翻越护栏?

5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?

6、为什么走路时不能看书或做其它活动?

7、骑自行车就应注意什么?

8、乘汽车时要注意什么?

9、遇到交通事故怎样办?

总结：对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。

二、校园安全

(一)导入：请看这些校园事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

案例二：

11月8日，学生李某午饭之后到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。

案例四：

在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。

(二)结合案例，谈启示

结合以上五个案例，谈谈你有什么启示?

(三)学习安全知识

1、日常行为安全：不携带_、火种或其它危险品进入校园;

严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。

实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、群众活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。

4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

三、生命安全

引言：对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础;放下生命，就放下存在的基础。人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。一个对自己生命轻视的人必然伴随着对他人(物)生命的轻视;对自己的身体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人(物)的痛苦。

近年来中小学校的校园暴力凸现，令全社会关注。校园暴力是社会暴力现象在校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。校园暴力并不是近几年来才出现的，但它的不断升级，却是不可否认的，因而也最应引起警惕。

1、什么是校园暴力?有哪些因素?

讨论归纳：所谓校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生之间以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为。而校园欺负成为校园暴力最为经常的表现形式。

校园暴力包括以下几个要素：

①暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区;②暴力侵害的对象为校园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产等，但以学生为主要目标;③校园暴力的结果是侵犯了他人人身权利、公私财产以及心理的伤害，并由此而引起的_、自残等;④校园暴力的发生往往极具突发性，虽然有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员忽视。

事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地方甚至正在演变成带有_性质的团伙，制造敲诈、_、抢劫、_等恶性刑事案件。

2、校园暴力的几种表现

(一)打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：(1)放学时。中午或傍晚放学，个性是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。

(二)强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

(三)毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，透过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里能够看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

(四)争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为_而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至_等暴力事件。

(五)心理障碍。

青少年攻击行为还有一种特殊的状况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究证明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的能够致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神_症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。

3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黄勇自2001年开始，将学生骗到家中，先后杀死中小学生17人，将尸体掩埋在室内和院内;

湖北省大冶市多名歹徒冲入罗家桥中学学生宿舍抢劫，砍伤15名学生;山东省莒县犯罪嫌疑人闯入第一实验小学，持菜刀砍伤25名小学生;湖南省郴州市广宜中心小学教师刘红文精神病发作，在校内持菜刀砍死学生4名、砍伤16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人窜入第二高中男生公寓，疯狂杀戮沉睡的学生，9人死亡，3人受伤。2003年8月17日兰州发生学生被绑架事件后，银川、珠海、昆明、安徽、长春、哈尔滨、浙江等地陆续发生几十起人质劫持事件，学生劫持多发生在学校门口附近。、

4、校园暴力阻止的途径和方法

校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手：

(一)有关部门争取配合，做好安全教育。

要坚持树立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期举办安全知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。可针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的资料和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范，学生可能会乐于理解。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基础就是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里，没有真实的受害者。这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致此刻的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。针对这一点，我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对自己有所认识，也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。

我们还就应教导孩子们遵从最基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个社会里就应是平等的、公正的，相互之间就应是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。

(三)加强师德建设，消除校园“冷暴力”。

目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。对学生多一份理解，少一点苛责;多一份信心，少一点失望;多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到用心的作用。

(四)清查影视节目和出版物，净化文化市场。

虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，便在现实中却基本没有可操作的限制性规定，还基本处于放任状态。实际上，我国对影视作品中的暴力没有分类，更没有因为其中有暴力资料而限制孩子观看。现阶段，这种状况应有所改变才能适应时代的发展。有关部门应制定相关条文，对_电视作品进行分类，并推广至网络媒体、电子游戏和书报杂志，为孩子们带给更多健康的精神产品。定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听，切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。

(五)未雨绸缪，及早防范。

一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例证明，校园暴力事件的发生有必须的条件，必须的气候，越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级，发生的事件越多。学校暴力事件是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现，阳光是什么，阳光就是班级的正气，学校的正气。每个同学都要树立正气，这样才会构成班级的正气，学校的正气。所有同学务必努力做到“十要十不要”：要举止礼貌，不要口出脏话;要自尊自爱，不要自以为是;要尊重他人，不要出口伤人;要团结互助，不要欺弱怕强;要礼貌待人，不要打架斗殴;要强身健体，不要吸烟喝酒;要友谊为重，不要早恋误自;要遵守秩序，不要围观起哄;要开卷有益，不要盲目阅读;要学习法纪，不要我行我素。另一方面，各班级要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，用心争取学校、社会和家庭的保护和帮忙，将校园暴力扼杀在萌芽之中。

我们有理由相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，校园暴力这颗毒瘤就必须会被铲除，我们的校园定会成为孩子们的乐土!

四、总结

这天由于时间的关系老师只讲了四个方面安全问题，期望同学们必须要注意安全的问题，身体是革命的本钱，有了好的身体，我们才能快乐的学习，健康地成长。这天的班会到此结束。

安全教育班会活动3一、交通安全

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。

走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。

3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。

自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

二、学校安全

1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。

若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。

要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

三、防火安全

1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。

低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。

四、用电安全

1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。

喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。

不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。

3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。

在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要轻易开门。

如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。

要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

六、在教室内外活动应怎样注意安全

1.防磕碰。

目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。

教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3.禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。

4.防坠落。

无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

5.防挤压。

教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

6.防火灾。

不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。

7.防溺水。

不要去小河、池塘、水库、海里去玩耍或游泳，要是去海边游泳，一家要在家长的陪同下才能去。

安全教育班会活动4教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学重点：掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

教学难点：培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学过程：

一、故事激趣引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走路。

”丁丁很不高兴撅着嘴说：“谁说的我不但会走路而且会跑呢!不信我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头说：“是的不但要学而且应该记住一些规定。”

2爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:交通法规我遵守).

二、看说比学掌握规范

1、认识交通信号灯。

(出示交通信号课件)同学们你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等)

2、认识各种交通标线

3、了解走路规范.(课件出示三图)

图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)

教唱儿歌认识过街天桥。(过街天桥空中跨横空马路作用大。行人靠右快速过千万不要贪玩耍。)

4、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。

①把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。

5、礼貌候车，学拦“出租车”。

①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

②学生听后，说说应该怎样候车?

③情景表演：学拦“出租车”。(引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢)

三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么?说给大家听，好不好?

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么?

a放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。

b红灯亮了，小红从人行横道通过。

c几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

a夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

b给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗?

安全教育班会活动5教学目的：

“安全第一”、“安全无小事”，为了使学生能过上一个平安、快乐的学园生活，围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放烟花爆竹的危害”、“外出旅游”、“饮食卫生”等易发的安全问题对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教学过程：

一、导入：同学们，你们好!我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请听故事《踢球》

老师小结：是啊!这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。

二、放假了，我们应该怎样注意安全呢?

(一)、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。

)

(二)、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。

)

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

(三)、防溺水

回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气寒冷的情况，要求学生不能私自到河滩、水库滑冰。

(四)、交通安全

(1)道路、交通

(2)交通安全

(3)交通法规

(4)道路交通标志和交通信号

(5)看图识标志

引导讨论

(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

(2)行人横过马路为什么要走人行横道?

(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?

(4)为什么不能翻越护栏?

(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?

(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?

(7)骑自行车应该注意什么?

(8)乘汽车时要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么办?

(五)、食品卫生。

在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗?良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。

出示图片，师随机讲解：

1、一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。

2早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。

3、吃饭前要洗手，生吃的水果、水菜要洗净。

4、吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。

5、吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。

6、剧烈运动后不要马上吃饭;

应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。

7、不喝生水，不喝没有热开或没消过毒的牛奶，生豆浆要煮沸10分钟，去沫后再喝。

8、不要常吃甜食、零食，不要吃过咸的食品。

9、不吃腐烂变质的食物，不随便吃野菜、野果，不购买、不使用街头小摊贩买的劣质食品。

10、不要自己随便拿药吃，要在大人带领下看病吃药。

11、预防非典型肺炎要经常开窗通风，勤洗手。

在疾病流行时，外出要带口罩，不去空气不流通和人多的场所，如电影院、商场等。

12、预防禽流感，不要和鸡、鸟等禽类直接接触，万一不小心接触到，一定要马上洗手;

不要吃没有煮熟的鸡肉和鸡蛋;去菜场要带口罩。

13、不要玩弄家里存放的各种杀虫剂、鼠药等，以防中毒。

教师小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。

校园暴力演讲材料篇5

为进一步普及公共安全和应急防护知识，增强师生公共安全意识、社会责任意识和应对突发事件的综合素质，提高预防应急、自救互救能力，根据xx市人民政府办公厅《关于开展全市第二届“关注应急·守护生命”应急宣传教育月活动的通知》（x政办明电〔2017〕x号）和xx市教育局《关于开展2017年校园应急宣传教育月活动的通知》（x教安体〔2017〕x号）要求，决定5月份在全区中小学幼儿园开展应急宣传教育月活动，现将有关事项明确如下：

一、活动时间

2017年5月。

二、活动内容

（一）积极开展“防灾减灾”科普宣教活动。2017年5月12日是我国第9个“防灾减灾日”,各中小学、幼儿园要结合“防灾减灾日”和“防灾减灾宣传周”主题，采取多种形式，充分利用班（团、队）会、板报、宣传栏、校园广播、校园网等载体，通过举办知识讲座、开设专题专栏等途径，深入开展防灾减灾科普宣教活动，重点宣传和普及灾害常识、防灾减灾知识，加强应急避险演练，提高学生避灾自救互救技能。要倡导和组织师生开展“四个一”活动（阅读一本关于防灾减灾的书籍、观看一部涉及灾害的影视作品或者听一堂防灾减灾知识讲座、分享一次避险经历、开展一次家长和学生共同参与的家庭灾害风险隐患排查）。

（二）配合开展xx市“5·12”警报试鸣工作。根据xx人民防空办公室“5·12”警报试鸣方案，5月12日14时28分至14时49分，人民防空主管部门组织开展防空防灾警报试鸣工作。

试鸣信号为预先警报（鸣36秒，停24秒，反复3遍，时间3分钟）；突袭警报（鸣6秒，停6秒，反复15遍，时间3分钟）；解释警报（连续鸣3分钟）。鸣放次序为预先警报——空袭警报——解除警报，每个信号之间间隔6分钟。

试鸣方式为固定警报311台（电动95台，电声216台），其中中心城区183台（电动49，电声134）；xx电视台1－5套，xx移动电视（市区主要公交线路运营车辆）；xx人民广播电台（新闻广播、经济广播、交通广播）。

各中小学、幼儿园要自行调整好警报试鸣时的教学安排，并组织学校师生开展应急疏散演练。

（三）组织开展应急疏散演练各项活动。各中小学、幼儿园要以“防灾减灾日”、“防灾减灾宣传周”、应急宣传教育月活动为契机，立足实际、因地制宜，在5月12日前后组织师生全面开展一次以消防安全、逃生自救、校园防暴反恐等为重点，包括防范溺水和交通事故、防震减灾、防御地质灾害、卫生防疫等方面内容的应急演练活动，提高师生防灾自救意识，深化安全教育，排查各类事故隐患，完善相关应急措施。演练时要落实具体安全责任人，制定周密的行动计划和安全预案，并进行必要的预先训练，确保演练活动安全有序，并将相关材料上传至xx市安全教育平台。

校园暴力演讲材料篇6

目前，我国中等职业学校的语文教学缺乏特色，教学方法比较单一落后，以致于学生学习积极性不高，学习效果不理想。行动导向教学法是把教学过程中的重点和中心都放在学生身上，通过教师引导，激发学生对语文学习的热情。

一、行动导向教学法

（一）起源

行动导向教学法来源于1999年德国制订的《框架教学计划》。在20世纪80年代，德国就行动导向教学法展开讨论，而后该方法对整个德国教育产生了巨大的影响，并使之在全世界普及。

（二）特点

行动导向教学法并不是指某一种具体的教学方法，它由许多教学方法和技术组成。它的主要特点有：

1.教学内容全面

行动导向教学法以实践活动为依据，它综合了所有与学科有关的知识和技能，根据学生的学习情况，制定不同的方法，这不光培养了学生学科的专业能力，也使学生能够全面发展。

2.以学生为主体

传统的教学方法是以教师的讲授为主体，不但枯燥单一，而且学生对知识的吸收掌控能力也得不到提高。行动导向教学法是以学生为主体、教师为引导的教学方法，能够在整个教学过程中，激发学生的学习热情，解决学习中一系列实际性的问题。

3.教学方法多样化

其中主要的教学方法有：项目教学法、大脑风暴法、角色扮演法、案例教学法等，这些方法可以综合在一起使用，也可以分开单独使用，丰富了课堂教学的方式。

二、行动导向教学法在中职语文教学中的具体应用

结合中等职业学校语文教学实际，以江苏省职业学校语文教材为例，就行动导向教学法中三种教学法在中职语文教学中的应用进行分析。

（一）项目教学法

项目教学法又被称为模块教学法，它的课堂主体是学生，教师协助学生完成指定的教学“项目”。以江苏省中职学校语文教材第一册第一课《沁园春・长沙》为例，对项目教学进行分析：

1.确定教学项目

一般来说，这个环节需要师生的共同配合。老师首先要提出自己的设想，然后给学生分组，让学生自己进行讨论，最终共同确定合适的项目，并且制订合理的目标。《沁园春・长沙》这一课，属于古体诗词，让学生分组讨论，然后就该篇诗词进行全方面的赏析，可将项目确定为“古体诗词赏析”。

2.制订计划

每次教学都需要制订相应的计划，计划要尽可能详细，步骤清晰。这个计划可以交由学生自主分组进行讨论，老师从旁协助，最终由老师确定计划方案。学生可根据实际情况制订诗词学习的个人计划，首先搜集其项目诗词的资料背景，接着确定计划实施的角度及重难点，最后让学生就具体的细节自主进行讨论。

3.项目的实施

学习小组在项目的实施中要合理分工，让整体项目落实到每个学生身上，每个学生在项目资料的收集上和具体内容的分析上，都要按照之前讨论制订的计划有步骤地进行。通过互动交流形式开展学习，能逐步加强学生自主、合作学习的能力。

4.展示成果，进行评价

首先，学生先进行自评，然后再把结果整理好交给老师，老师进行最终评定审核，并将审核情况分析反馈给学生，让学生对自身的学习效果有一定的了解。

（二）大脑风暴法

大脑风暴法能让学生的思维不受束缚，教师通过提出一个相对简单的问题，让学生自由发言，最后教师对学生提出的看法进行归纳总结。以江苏中职学校语文教材第四册中郁达夫的《故都的秋》为例，教师提问学生：谁能谈谈对秋天的感受？或是，谁能想到最多关于秋天的诗词文章？为什么作者对故都的秋有“悲凉”之感呢？这种开放性问题，能充分依靠学生已有的认知结构，帮助学生对新知识产生不一样的理解。

（三）角色扮演法

所谓角色扮演法就是根据教学内容设置出教学情景，让学生在指定的情景中担任角色，通过对角色的演绎来感受并理解知识。在江苏中职语文教材中，有许多故事情节性较强的课文，这种方法就非常适用。例如，第四册中的《林黛玉进贾府》，就可以采用角色扮演的方式来进行学习。分好角色后，让学生演绎角色，并对角色内容进行分析，使学生感受文字的弦外之音，比如：想一想王熙凤为什么这样说，王夫人为什么笑一笑而点头不语等等。通过对角色的扮演能深刻了解人物的性格特征，理清全文的脉络，从而达到良好的学习效果。

通过行动导向教学法在中职语文教学中的应用分析，可以看出，行动导向教学法能够激发学生的学习热情，培养学生学习的兴趣，促使中职语文教学目标的实现。

校园暴力演讲材料篇7

技工院校学生文化底子薄、辨别是非能力差、心理不成熟，没有良好的学习习惯和行为习惯。如何让学生通过德育课的教育，将所学的知识内化于心、外化于形，起到德育教育的作用，笔者在德育课教学中采用“参与式”教学法活化课堂，起到了一定的效果。参与式教学方法是目前国际上普遍倡导的一种教学、培训和研讨的方法。该方法强调师生双方在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，并在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标，是教师教学方法和学生学习方法的融合和统一。该方式力图使教学活动中的每一个人都投入到学习活动之中，充分调动教师和学生的积极性，强调和突出了学生在教学过程中的主体作用，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生从被动学变为主动学，从机械地听和记变为自觉地探索与思考，从根本上改变了目前许多学生“上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记、毕业扔笔记”的现状，从而培养学生独立求知和独立思考、解决问题的能力。

联合国教科文组织（UNESCO）将参与式教学方法归纳为：课堂讨论、头脑风暴、示范和指导练习、角色扮演、小组活动、游戏和模拟教学、案例分析、讲故事、辩论、合作学习、情景模拟体验、自我设计自由畅想、共同归纳等方法。下面以技工院校学生德育课教学为例，就常用的几种方法加以探析。

一、参与式教学的几种常用方法

1.头脑风暴法

头脑风暴法是指教师提出某些社会现象或问题，要求学生尽量提出不同的想法，通过随心所欲的联想，学生可以在轻松而有目的的气氛中理解和吸收知识，也是一种拓展思维的好方法。比如在“如何养成好习惯”的授课过程中，笔者针对“校园餐桌上普遍存在的饭菜浪费现象”，提出这样一个问题：“看见食物的浪费，你想到了什么？”让学生展开想象，自由发挥，最终引出了一场勤俭节约、知恩感恩的大讨论，整个课堂一下活跃起来。笔者抓住时机，提出让学生设计出实际行动方案。经过学生们的热烈讨论，制订出了“从我做起，从现在做起，光盘行动”的行动计划书，向全校发出“光盘行动”倡议书，每天排班轮流到食堂监督就餐情况，最后到向院团委建言在全校开展“勤俭节约、杜绝浪费”的演讲比赛。

教师采用头脑风暴方法时，不要批评学生的想法，要鼓励随心所欲地想，欢迎看似疯狂的想法。一般说来，适合头脑风暴法的问题往往是有多种答案或多个解决办法的，把产生的所有想法都记录下来，然后进行归纳和剔除。当学生出现停顿或学生想不出什么时，教师应该提供线索、材料或者建议，鼓励和帮助他们思考。

2.游戏法

游戏教学是教师根据教学内容设计相应的游戏，让学生在游戏中进一步体味教学内容的内涵，强化记忆，增加学习积极性和主动性。例如，在讲授责任意识章节时，笔者设计了大营救游戏。将全班学生随机分成6～8人一组的活动小组，准备道具：呼啦圈4个，网球4个，乒乓球4个，熟鸡蛋4个（可根据实际情况自行调整可用的教具），带圈的线圈4个，纸盘4个，计时器1个。

游戏规则如下：小组成员必须都参与，每人手里至少拉一根线；把呼啦圈中的网球、乒乓球和熟鸡蛋运至场地另一端的纸盘中，中途如有掉落，则返回从呼啦圈处开始，直至运完，第一个运完的组为获胜队；在运送过程中，成员的身体任何部位都不能碰到网球、乒乓球和鸡蛋，如有违例，则返回重新开始；小组成员可以调整各自的位置，保证顺利高效完成任务。

感悟启示：这个游戏要求学生应用沟通、团队合作、领导执行力以及协调等手段，与此相对应的，让学生们明白，每一个人在团体中都有自己的责任，有自己的承担，责任无时不在、无时不有，无论你愿意与否，都要有承担。所以，要用积极的心态去面对、去承担。

通过这个游戏，让学生深刻领会责任是分内应做的事情，承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任心首先是对自己的负责，然后是对自己所在的集体负责，责任心是成就事业的可靠途径。

3.角色扮演法

角色扮演是将现实生活中可能出现的情况写成剧本，要求学生在剧中扮演特定角色，目的是让学生演练如何处理实际问题，表演结束后，进行全班讨论，评价表演结果，分析怎样用不同的方式处理问题。这种方法既能改变学生因教师的“满堂灌”而产生的疲劳感，又能让学生在不同的角色扮演中充分发挥想象力，在活动中学习知识、掌握技能。

如在讲到“工作态度、敬业精神”时，笔者设计了某公司总经理和办公室两个秘书三个角色。选出一名学生演总经理，另两名学生分别演秘书甲和秘书乙。工作任务为该公司接待一个商务谈判团（要求从与对方联系确定谈判日期开始到谈判结束食宿安排的所有工作），让学生根据各自的身份特点、工作职责，充分展示、表演如何筹备商务谈判团的接待工作。总经理布置工作任务，秘书甲、秘书乙分别简要陈述自己的接待方案。表演结束后，让学生讨论秘书甲和秘书乙谁能获得升职，原因是什么，今后自己走向职场要如何做。

如在讲授校园文明礼仪时，笔者设计文明礼仪情景表演节目让大家一起来找茬。

操作程序：全班学生分为四个组，两组负责表演，两组负责找茬。表演组表演5个情景，每个情景中包含1～3个不符合校园文明礼仪的场景，每个情景表演结束后找茬组要在30秒内说出其中不符合校园文明礼仪之处。每说对一条，找茬组加5分，每漏说一条，表演组加5分。每次两组比赛，两组观看，最后引出讨论话题：你在遵守礼仪方面有哪些做得好的地方？你有没有因为遵守礼仪获益？你还应该在哪些方面更加讲究礼仪？

4.课堂讨论法

在历史上，苏格拉底对话式的研讨也可以有效代替传统讨论，就所读文章展开讨论。这一方法的成败取决于“教师能否巧妙提问”和“学生能否理解所读材料对他们的意义”。基于问题的学习使学生有机会进行批判性思考，解决复杂问题，并在此过程中学到知识。学生在教师的指导下共同学习，给出自己的答案，进行独立思考。这一过程让学生在各种情况和问题的逐项清理中，学到相关知识和技能。

在教学实践中，深层次问题确实能引导学生参与到学习过程中。例如，在讲授“职业价值观”时，笔者用一节课时间进行职业价值观大讨论。

笔者先在黑板上写出以下内容。

智慧 幸福 信心 声望

健康 名誉 诚实 勇气

爱情 权力 朋友 技能

创意 刺激 美丽 金钱

问题：这里有十六种价值观，把这十六种价值观比喻为鱼的话，假设今天去钓鱼，可以钓五条鱼，你会选哪五条？

你钓完鱼后，就开始往家里走，但是遇到了以下几件事。

第一件事：真高兴钓到五条鱼，没想到渔网破了个小洞，有条鱼趁隙逃了出去……好，请你删掉一条鱼。

第二件事：好朋友跑来找你，基于好友情谊，忍痛送他一条鱼，你再删掉一条鱼。

第三件事：收拾行囊，骑着自行车，边吹口哨边骑着车回家，未料路上一个大石头，你一头撞上电线杆，一条鱼飞了出去，请再删掉一条鱼。

第四件事：好不容易回到家，正在煮饭的妈妈瞧到手上拿着鱼的你，高兴地说：你怎么知道妈妈正愁晚餐没鱼可吃，请你再删掉一条鱼。

请问，最后剩下什么？

教师引导学生分析职业价值观。

通过课堂大讨论，加深了学生们对自身的认识，深入了解自身的职业价值观和职业性格，对今后的求职起到很好的指导作用。

二、思考与感悟

通过参与式教学法活化课堂的教学实践，笔者有以下感受。

1.相信学生、尊重学生

要让学生主动参与，教师就要认真倾听他们的意见，了解他们的所思所想，从他们的兴趣和意愿出发，这样学生参与的积极性、主动性就会被调动起来。

2.调整课堂教学结构，为学生创设主动参与的机制

要改变单调的教学结构，教师就要结合学科特点，创设多样化的教学形式，重新设计和调整教学结构，为学生创造参与的条件，调动学生的学习积极性，使课堂气氛热烈，师生交流充分。

3.让学生参与教学的各个环节

教学活动是教师指导下学生主动学习的过程，教与学是一个过程的两个方面。学生参与教学，就是要参与到教学的各个环节，利用好各个环节的教学促进学生的发展，发挥他们的主观能动性。

4.激发学生兴趣，注意分层参与

兴趣是学习活动的动力机制，教师要营造课堂气氛，诱导学生内在的学习需要，激发其学习兴趣，把课堂变为充满生命活力的学习乐园。如精心设计新授课指导语、巧设问题、制造学习障碍、强化操作环节、创设情境、灵活运用教学媒体、发掘和运用人体无声语言等，都可以为学生营造参与的氛围。然而，由于学生已有的学习基础不同，接受能力不同，学习速度有快有慢，这就要求教师要照顾到全体学生，针对不同特点的学生在目标、方法、评价等方面体现出层次性，使全体学生共同参与学习。

5.教师平等地参与到学生的活动中

教师是教学活动中的一员，和学生应是平等的。因此，教师应站在学生的角度，从学生的心理特点出发，与学生一起自由地选择问题、设计方案、讨论问题，提出自己的不同见解，给学生以启发诱导，给学生以平等和认同感，缩短师生间的距离。这样，学生就会由衷地展现自己真实的内心世界，积极主动地参与到活动中。

校园暴力演讲材料篇8

二、加强活动的组织领导工作，将各项教育工作落到实处。 为了抓好“学校安全月”活动，学校专门成立领导小组。 组 长：聂长江

副组长：卢祖杰 谢世勇

组 员：各班班主任 王应录 权永娟 聂友权 陈正兴

三、加强校外宣传思想工作，形成人人讲安全的习惯。 为了宣传和普及地震科普知识，学习防震减灾方法,并且学习防火、防盗、防暴雨、防洪水等安全知识的学习，并组织学生一次安全防震、防火演练。

四、加强对安全隐患的检查整改力度，以防患于未然。

校园暴力演讲材料篇9

加强法制教育具有时代意义和现实意义，利用“翻转课堂”模式提高法制教育有效课堂教学则是本文努力探讨的方向。

一、加强法制教育的必要性

1.加强法制教育，全面推进依法治国受到前所未有的重视

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议是中国改革开放以来中华人民共和国第一次以依法治国为主题的中央全会。用依法治国推进国家治理体系和治理能力现代化、为制度建设开辟新境界。会议中提出：全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。加强法制教育适应当代社会的要求，只有把培育法治信仰、弘扬法治精神、建设法治文化、树立法治意识置于法治建设全局的重要位置，持之以恒，才能让法治在人民心中生根，在社会运行中生效。

2.当前青少年现状不容乐观

校园暴力事件时有发生，四成暴力事件有初中生参与，急需中小学加强法制教育，切实提高法制教育的有效性。校园安全关乎广大青少年的健康成长，不仅是各级党委政府、政法机关、教育部门的工作重点，也是社会治安防控体系建设的重要组成部分。然而，近年来校园暴力事件被媒体频繁曝光，校园安全问题的解决刻不容缓。校园暴力，主要指学龄期（7至18岁）青少年与同学之间发生的斗殴、、敲诈财物等暴力行为。据法制网舆情监测中心统计，2013年1月至2015年5月，有关校园暴力事件的公开报道量总体呈上升态势。校园暴力不仅对校园安全形成威胁，也成为影响社会稳定的重要因素。

媒体报道的校园暴力事件中，有75.0%发生在中学生之间。其中，初中生占比（42.5%）比高中生占比（32.5%）高出10个百分点。而大学生（15.0%）、职校生（7.5%）及小学生（2.5%）占比较低。中学生一般是处于13至18岁的未成年人，这一阶段的青少年思维日渐成熟却尚未完全成熟，多处于易冲动的叛逆期，缺少基本的罪恶感与罪责感，校园暴力的发生与其心智状态密切相关。

二、“翻转课堂”在法制教育有效课堂教学中的实践背景、思路及其意义

翻转课堂也称为“颠倒课堂”。成为2011年以来影响课堂教学的重大技术变革。本文试图采用这一模式提高法制教育课堂教学有效性。利用“翻转课堂”模式进行法制教育有效性的尝试是基于对传统讲授式教学的不足的反思。利用“翻转课堂”模式进行法制教育是基于学习金字塔理论为基础的。

美国学者、著名的学习专家爱德加・戴尔1946年首先发现并提出学习金字塔理论，美国缅因州的国家训练实验室用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。从这个实验数据我们发现，在塔尖，是第一种学习方式――“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。以下是学习金字塔图示。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。爱德加・戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。

三、翻转课堂及其在法制教育有效课堂教学中运用

法制教育翻转课堂模式其主要做法是，教师预先录制法制教育教学视频，提前布置学生在家自主学习，当第二天进入课堂学习的时候，进行小组展示交流、科学实验、案例分析、协作探究，可以互相帮助学习，答疑解惑，小组内无法解决的问题可以立即与老师互动交流。这样，课堂可以进行生生互动、师生互动，互助学习，共同成长。

在运用这一流程进行法制教育过程中，主要做到以下几个方面：

1.转变教师自身定位

翻转课堂的最大问题，不是学生自主学习问题，最大的挑战来自教师要从“演”完“剧本”的讲授型教师，转而成为学生自主学习的指导者、帮助者、促进者，即成为导演型的、能够点化学生智慧的导师。

2.进行法律教学评价和反馈

注意倾听学生课堂上对课前自学视屏内容的反馈，收集学生集中问询的难点，对视屏内容使用的体会，作为进一步优化和拓展法律课程资源的依据。也可以采用当堂测试检查反馈学习效果以备下一节集中讲评突破难点。

3.进一步优化和拓展法律课程资源

综合师生法制教育的经验及体会，进一步优化和拓展法律课程资源，有针对性开拓新的法律课程资源。

4.课题带动和推广

结合采用课题研究的形式，组织教师骨干力量，对“翻转课堂”在法制教育有效课堂教学中的模式进行比较有深度的实践，总结实践经验，在所属区域进行推广运用。

校园暴力演讲材料篇10

  尊敬的各位领导，各位同仁：

  大家好！今天我向大家汇报的题目是《构建校园安全文化 创建平安和谐校园》，不足之处，请予以批评指正。

  我们都深知“安全是发展的基石”，“没有安全，何谈教育”，温泉中心学校在教育局领导关怀下，时刻把握“安全、质量、发展”三大主题，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，以创建“平安和谐校园”为抓手，认真贯彻落实上级有关安全工作要求，把安全工作放在压倒一切工作的首位，积极开展各项安全教育活动，不断强化安全工作科学化、规范化、精细化管理，构建校园安全文化，创建平安和谐校园。

  一、健全安全管理体系，实现管理制度全覆盖。

  为加强校园安全管理，温泉中心学校成立了校长任组长的安全工作领导小组，细化了分工，明确了职责，建立校园安全工作长效机制；成立了安全办公室，协调统筹全镇中小学幼儿园的日常安全管理；通过岗位要求和《责任书》等形式，层层分解，落实责任；对照教育部《中小学校岗位安全工作指南》要求，以岗定责，制订了《温泉中心学校安全工作岗位职责》、《班主任安全工作职责》、《科任教师安全工作职责》等学校各类人员安全工作职责，明确了中小学幼儿园安全工作“做什么、谁来做、如何做”。全镇各学校、幼儿园分别确定了校园安全责任人、安全员；每一科室、每一授课教师都明确了安全责任，切实将安全教育融入到学校日常管理的各个环节。不管是课内安全、还是课间安全，不论是单体建筑消防安全、还是食品卫生安全，都细化了分工，明确了责任。真正做到了事事有人管、处处有人管、时时有人管，实现了安全管理无盲区：时间上从学生到校至离校安全管理无间隙，空间上从室内到室外安全管理无空白；重点时段、重点路段、危险区域专人管，从而实现了安全责任无缝对接。

  为了实现安全管理工作的科学化、规范化，温泉中心学校深刻领会国家、省市县各种政策、安全法规有关精神，结合温泉教育的`实际，制订了《温泉中心学校学校安全工作管理制度》、《温泉中心学校安全责任制和责任追究制》、《温泉中心学校学生日常安全管理规定二十条》等安全管理制度；为加强风险防范，制订了《突发事件应急疏散程序》、《公共卫生事件处理应急程序》等各类校园安全预案；为保障安全制度与措施的有效落实，制定了《温泉镇中小学幼儿园安全工作考核办法》、《温泉镇中小学幼儿园安全工作考核细则》。各校结合自身实际，按照中心学校要求，制定了《行政值班人员职责》、《值日教师职责》、《路队护送教师职责》，结合安监、卫生等部门要求，制定了十几种校园卫生管理制度，基本上实现了校园安全管理制度的全覆盖。

  为实现时空上做到安全防护全覆盖、家校联系上无缝对接，中心学校组织全镇中小学幼儿园与家长签订《交通安全承诺书》或《学生安全告知书》，对校外住宿生进行了详细的排查与信息登记，与陪护人签订了安全责任书；对骑自行车上学、包车上下学的学生进行摸底，通过发放一封信或签订承诺书的方式，明确安全责任。

  中心学校每月召开校务安全工作专题会议、行政安全工作会议、全镇中小学校园安全工作会议，定期研究分析安全工作形势，布置阶段性安全工作，不断提高学校安全工作的系统性、针对性、实效性。中心学校本部每周行政例会对本周安全工作进行总结，对隐患排查结果逐一进行整改（安排），布置下周安全工作，将安全工作置于学校各项工作中首要位置。

  二、拓宽隐患排查的广度，加强安全检查考核力度。

  温泉中心学校要求辖区各校做到隐患排查“日查、周结、月报”，学校值班人员每天都要对学校设备设施、活动场地进行安全检查，对理化生实验室、体育设施等重点部位随时检查。开学初，中心学校人员就深入各校（幼儿园）检查指导开学工作，逐校进行巡查，对开学工作中存在的问题逐一整改落实；开学第一周中心学校又组织专门“开学安全工作检查组”，深入各校督查，确保开学工作的安全有序。

  按照市县有关要求及中心学校安全工作计划，结合不同季节安全工作特点，每月初下发安全工作重点，中心学校不定期对中小学、幼儿园进行安全巡查、暗访；每月组织一次校园安全检查，查找校园安全隐患，建立安全台账，下发安全隐患整改通知书，跟踪监督；实现了隐患排查无死角，安全检查高密度，从而使安全管理工作步入了精细化的轨道。

  中心学校每月组织人员对全镇中小学幼儿园实行安全专项检查考核。检查前，对照安全工作计划和阶段性工作重点，确定检查内容；检查时当面量化赋分，指出存在的不足或问题，总结好的做法或经验；检查后，以《温泉教育》简报形式进行反馈，提出明确整改要求。按照《温泉镇中小学幼儿园安全工作考核办法》每学期进行安全管理工作先进个人和先进单位表彰；同时，将学校安全工作纳入学校及教师个人考核，在教师绩效工资中，列支5%专门用于安全工作考核，并实行安全工作一票否决。一系列制度有力的促进了安全工作的开展，保障了安全措施的落实。

  三、灵活多样地进行安全教育，科学规范地进行常规管理。

  温泉中心学校高度重视安全管理工作，各校每月都召开了安全专题会议；各校都有详细的《安全日志》、《安全周志》的记录；各校都能认真上好“开学安全第一课”，形式多样，每周安全法制课都做到有课表、有教材、有教师、有作业；全镇各小学、幼儿园积极开展安全知识手抄报、书画展、学唱安全知识儿歌等，坚持每天放学前安全提醒与放学时路队护送。各校每学期至少召开了一次家长会，多次进行全覆盖式家访，形成了家校共同防护网络。

  根据上级有关文件要求及中心学校安全工作计划，按照“教育为先，预防为主”的方针，充分利用国旗下讲话、校园广播、电子显示屏、广播操、放学站队、专题讲座、团队活动，以课堂教学为主阵地，以专题教育为主渠道，结合安庆市“一月一主题”活动要求，多形式、多渠道开展丰富多彩、生动活泼的安全教育活动：聘请派出所、司法所人员进行安全法制讲座，邀请交警来校进行交通知识讲座及安全通过红绿灯活动，邀请温泉卫生院医生来校进行疾病防控知识讲座，邀请公安消防大队来校进行消防知识讲座等；全镇各学校（幼儿园）都多次举行了防震、消防安全疏散演习，定期不定期地集中开展管制刀具、棍棒等危险物品收缴活动，确保了校园安全。

  各学校积极开展丰富多彩的安全教育活动，注重学生行为习惯的养成教育，重视安全教育的落实，校舍、教学设施、消防、交通、防溺水、防踩踏及食品卫生、疾病防控等各项工作都有明确的制度及安全预案；安装视频监控、添置灭火器、购置防暴器材，加大人防、物防、技防的投入，积极改善“三防”设施，初中部聘请校园保安、男女住宿生管理员，有力地保障了学校正常教育教学秩序和师生的人生安全。

  全镇各学校（幼儿园）都严格实行考课制度、缺课跟踪制度。各班级、学校都有学生详细的信息登记，实行每节课考课制度，对因病缺勤的学生实行病因追查登记。全面实行教师包保制度，所有教师均有包保学生，每一个学生都有包保教师。

  按照中心学校要求，全镇各学校都建立了严格的挂牌值班制度、午间值班制度、危险地段巡查制度、放学路队护送制度。中心学校本部，每天放学，行政人员维护接送学生车辆秩序，确保学生离校安全；经常进行校外住宿生夜间巡查、学生骑车整治、重点部位消防检查；加强食堂管理，严格实行教师监厨、陪餐制度，实行学校监管与班级监督、教师监管与学生监督、采购台账与食品留样有机结合，确保食品安全；各小学根据学校实际，细化了学生中午来校时间，安排教师值守，对校园周边危险地段、水域进行巡查；放学时坚持学校站队、安全教育提醒、教师护送，明确护送人员、护送时间、护送地点；幼儿园（看护点）实行接送卡或家长接送签字制度，有力地保障了学生校内外安全。

  四、加强规范档案管理，及时完成各项工作任务。

  温泉中心学校高度重视安全工作的制度化、痕迹化管理，注重安全工作资料的积累。不管是专题讲座，还是疏散演练，或者是学校活动，每一次活动，都有活动方案、过程记录、活动总结、图片资料。十分注重资料的原始性、真实性：每次安全检查，有检查安排、被检查单位签字盖章的检查表、汇总表、检查总结的《温泉教育》专刊。安全档案分类归档，条理清楚，内容丰富，真实齐全，有力地促进了安全工作的落实及安全管理水平的提高。

  坚持按时月报制度，严格按照县教育局要求进行安全隐患排查整改月报，中心学校建立了规范的台账；各种安全排查报告表、安全管理材料表都及时报送，按时完成了教育局交办的各项工作。办公室积极向岳西县报送安全工作信息，并利用温泉中心学校网站及时宣传安全工作。

  安全工作只有起点，没有终点。尽管我们全镇上下不懈努力，安全工作仍任重道远：还有少数学校、幼儿园无法封闭，存在极大安全隐患；全镇各学校均无专职保安，校园安保压力大；校园周边不安全因素给我们带来更多安全压力。我们将切实履行安全职责，不断研究新情况、新问题，探索新方法，在创建平安和谐校园的大道上不断前行！

  最后，借此机会，祝各位领导、各位同仁：羊年大吉！

  谢谢大家！

  中学校园安全讲话稿

  敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好!

  今天我们演讲的题目是：校园安全应从你我做起。有一副对联是这样写的，上联是：“校园安全你管，我管、我管，大家管才安全”，下联是：“事故隐患，你查、我查，人人查才无事”。横批：“安全是天”!因此，“强化安全意识，提高避险能力”应引起我们全体师生的高度重视和警惕。

  20xx年2月27日6时15分，湖北省老河口薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的事件，导致11名学生受伤，其中4名学生因受伤过重，抢救无效而死亡。目前，7名受伤学生仍在医院接受治疗。

  这起惨痛的事故又一次为我们敲响了警钟。安全，对于我们学校来说也是个老生常谈的话题，也是一个永恒的话题。安全是大事，是关系到千家万户的大事，是利在当前，功在千秋的大事。安全是学校工作的前提，没有平安和谐的良好氛围，就难以有正常的教学秩序，就难以提升教学质量。

  或许，你会认为安全问题离我们很远，有的同学心里可能会说：“我很安全啊!没必要这样大张旗鼓地教育我把?”其实不然。想想自身的行为，不也有许多安全隐患吗?有些同学为了少走几步路，跨越马路防护栏;看到路上车辆不多，等不住就匆匆横穿马路。有些同学上下楼梯偏靠左边行走，或在楼层的楼梯、走廊内追逐、奔跑、打闹、玩耍，从而导致相互碰撞而受伤等等。血的教训不能再有一次，悲剧不能重演，为了预防此类事件发生，我们一定要树立安全意识，掌握一些必要的卫生知识、安全防卫知识及应急避险技能，从而提高自我保护能力。

  如今，校园问题已经成为人们广泛关注的焦点。我们要将安全意识和行为作为一种习惯来养成。我们需要养成的安全好习惯有：遵守交通规则;不玩火;放学次序离校;不急追猛跑;上下楼梯右行礼让;增强安全自护意识;不做危险动作、游戏;离家离校要向家长或老师打招呼，报平安。

  同学们：当你在谋划着新的一天的学习和生活时，你是否想到了安全?当你在聆听奉劝时，是否想到它是用血的教训凝成的?当你对别人的提醒或忠告不以为然时，是否想到因为一时的疏忽，一次的失误，，可能会给自己带来痛苦，给家人蒙上阴影，给社会带来负担，给国家造成损失?避险不是辟邪，是需要我们加强注意来提高防范意识的。

  “shool is my home,peace depends on everybody.” “学校是我家，平安靠大家”。最后，希望通过我们共同努力，让平安永远与我们相伴，为争创和谐平安校园贡献自己的力量!

  中学校园安全讲话稿

  

  各位老师，各位同学：

  大家好！

  今天我演讲的题目是《安全文明，从我做起》。

  和煦的春风吹拂着我们的面庞，春光明媚的三月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。我们学校是市级安全文明示范学校，我作为这个学校里的一员，今天我在这里倡议：

  1）做好春季防病。春季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

  2）遵守交通规则，过马路左右看。年龄不足12周岁的学生一律不得骑车。骑车的同学要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

  3）安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

  4）不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。

  5）不玩火、皮电，防止人身伤害，防止意外事故发生。

校园暴力演讲材料篇11

1.从思想上重视起来，培养儿童的安全意识和自我保护意识

我们可以在晨午检、课间活动、教育活动中以图片、儿歌、故事等形式集中对儿童进行通俗易懂的安全常识讲解，利用《健康》、《体育》等课程资源，为儿童提供更多的安全常识，形成初步的自我保护意识。如《健康》课中教育幼儿“危险的事情我不做”，“危险的地方我不去”，通过图片资料和实际生活经验，使儿童了解生活中潜在的危险――尖利物、火、电源、煤气、高处、建筑工地、马路、停车场、湖边等等，知道如何才能避险。另外，体育课除锻炼儿童的体格发展外，要教育儿童在活动中注意跑、跳、追时的安全，在使用体育器材和大型玩具时要有教师看护，严防事故的发生，如果出现危险情况应立即停止活动，开展救护。使幼儿真正从思想上重视安全，从行动上注意安全。

2.从环境上布置起来，为儿童营造一个安全舒适的校园环境

校园的平安建设离不开良好的环境布置，我们可以在儿童所行、所看、所玩之处，设上安全标识或提示语。如：走廊楼道、护栏上贴上警示标志，活动室内的布置，桌椅的摆放，卫生间的设施等更符合儿童的生理特点和安全需要。同时在儿童的玩乐场所加强大玩具的检修和场地绿化，使幼儿玩得放心，玩的舒心。另外，完善防火设施和各类电器及线路的管护，保障设施安全，防患于未然。

3.从行动上组织起来，多渠道培养儿童自我保护的能力

3.1 养成良好的卫生习惯。在幼儿园的一日活动中，幼儿会定时用餐、随时喝水和入厕等，在这个过程中，要教育幼儿讲究卫生，饭前便后洗手不喝生水，防止流行病传染病的暴发流行，要严格做好食品的采购工作，食材的存储和餐具的消毒，到必须严格按照规定的规程操作。保证幼儿的饮食安全，在细节上做好安全屏障。

3.2 在游戏活动中实践安全行为。将安全行为和自护行为融入课间游戏活动中，让儿童在轻松愉快的气氛中自觉养成安全习惯。如在课间儿童经常玩的“老鹰捉小鸡”等游戏中，可抓住时机教育幼儿在游戏中，防摔防压，还要培养儿童相互协作，共同帮助的良好品质。这样，安全便成了检验活动是否成功的标准。

3.3 开展各类防灾自救演练活动。儿童的年龄和生理特点决定了他们在突如其来的危险面前不够快速及时的做出反应。需要我们在生活中，以演练得形式巩固儿童的自救能力，借鉴大地震中刘汉希望小学的例子提出议题“危险来了怎么办？”，设置若干次的防火，防震演戏活动，让教师儿童共同参与进来，模拟情景便于儿童从“真实的场景”中提高自护能力，也为幼儿园应急预案机制的完善提供经验材料。

4.家园相互配合起来，为孩子共创一个平安乐园而努力

校园暴力演讲材料篇12

很高兴今天能站在这里，我想用一首诗来开始我的演讲，“有一支歌，我们天天都在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放;这支歌的名字叫礼仪，它的历史源远流长...今天我来说一说校园礼仪!

当灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你们是否感觉到春天来到了。春天是美好的，我们在这美好春天的校园里做什么呢?

当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，你是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那些拖拉机车的老爷爷老奶奶的艰辛?我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!

在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠/视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢?你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀!

文明是风，它可以吹拂每一位同学的心;文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：”来，咱们把它扔到垃圾桶里去。“说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗?无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

而现实中，还有不少与”素质不高“对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和-谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛并养成好习惯，不容”小恶“，不拒”小善“，让不文明的画面、不和-谐的音符，少些，再少些。