干部培训工作意见篇1

坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，紧紧围绕省委、省政府工作大局，以学习“*”重要思想为首要任务，以加强党的执政能力建设为重点，以大幅度提高省直机关干部队伍素质为目标，集中4年时间，下大力气抓好省直机关在职干部的培训，努力形成多层次、多渠道、大规模的干部培训工作新格局，为我省全面建设小康社会，实现中原崛起提供坚强的组织保证和智力支持。

二、目标任务

确立终身教育的观念和全员培训的目标，按照中央关于县处级以上党政领导干部每5年累计不少于3个月脱产培训，其他各级各类干部也要参加年均12天以上的培训，5年内使全体在职干部普遍轮训一遍的要求，省委省直工委决定：在20*年培训的基础上，20*——20*年继续在省直党校举办省直机关正处级非领导职务干部和副处级干部（均含所属二、三级机构相应级别的干部和去年以来虽参加党校或相关院校培训但时间不满3个月的副处级领导干部、不满2个月的处级非领导干部）培训班，每年4期，每期60天。同时，每年还将举办2期优秀青年干部（处级后备领导干部人选）培训班，每期90天；举办2期科级干部培训班，每期60天。省直机关其他未进党校培训的科以下干部，由省直机关各部门、各单位参照本意见的培训内容、时间自行组织培训。如本部门、本单位条件不允许，也可商省直党校代为培训。要通过发挥省委省直工委和省直机关各部门、各单位两个方面的积极性，经过4年不懈的努力，圆满完成大规模培训省直机关处级及处级以下干部的任务。

三、培训内容

（一）政治理论。突出“*”重要思想的学习。把学习“*”重要思想同学习马列主义、思想和邓小平理论紧密结合起来，进一步认清“*”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，准确把握贯彻“*”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民的根本要求，努力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和“*”重要思想的自觉性与坚定性。

（二）业务及相关知识。以《全国干部学习读本》为基本教材，紧密结合我省全面建设小康社会的实际，有针对性地组织参训学员学政治、学经济、学科技、学法律、学文化、学历史、学管理、学领导科学、学履行岗位职责所需的业务知识。积极开展世情、国情、党情、省情和新型工业化、城镇化、农业现代化、信息化、电子政务、国外先进经营管理经验及反映当今世界文明进步最新知识等方面的专题培训，使参训学员的知识水平和工作能力适应全面建设小康社会的要求，跟上时代不断前进的步伐。

（三）能力培养。围绕“发展是执政兴国第一要务”这一主题，着力强化参训学员“以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标”的相关能力培养，重点提高其谋划全局、参与决策、协调各方、依法行政、开拓创新的能力。加强培训中的实践环节。引导参训学员在学习和实践中不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。

四、培训方式

坚持“四个结合”：即坚持脱产培训与在职自学相结合、校内培训与校外参观学习相结合、理论培训与实践锻炼相结合、学习文化与学习业务技能相结合。通过“四个结合”，进一步增强培训工作的针对性和实效性。

五、培训要求

（一）提高认识，加强组织领导。省直各单位机关党委要充分认识“大规模培训于部”工作的重要意义，切实履行职责，把这项工作作为本部门、本单位深入学习贯彻“*”重要思想的重要举措，作为推进省直机关高素质干部队伍建设的必要途径，作为开创新时期省直机关干部教育培训工作新局面的良好契机，真正把思想和行动统一到中央和省委的部署和要求上来。要按照省委组织部关于“建立大规模培训干部工作的领导责任制和目标责任制，党政主要领导要亲自抓，负总责”的要求，认真落实本部门、本单位大规模培训干部工作的领导责任制和目标责任制，并根据责任制，认真筹划，精心组织，狠抓落实，确保培训任务的圆满完成。

干部培训工作意见篇2

我们市在加强党校建设，充分发挥主阵地作用的同时，注意发挥中心组学习、系列讲座和在职自学在理论学习中的地位，引导干部加强党性锻炼，提高党性修养，培养科学的世界观、人生观、价值观。

一是全力办好党校主体班次。每年举办3个主体班，100多名县处级和科级党政领导干部参加为期2--3个月的脱产培训，33名同志参加了青干班。专题举办了中青年女干部培训班，58名女干部参加了学习。还组织了一批民营企业家赴中央党校学习培训。

二是认真指导各党委中心组学习。列出必读书目，下发学习讨论专题，抽样旁听一定数量的党委中心组学习，年底会同有关部门对全市各地、各单位党委中心组学习情况进行检查。

三是精心策划“走向长江时代”主题系列高层讲座。为帮助干部开拓视野、更新观念、提升素质，引导干部观念创新、思维创新、工作创新，先后举办了“实践三个代表重要思想切实加强党的先进性建设”、“中国当前经济社会发展若干问题的思考”等多场讲座，邀请著名高校、科研院所的专家学者和省部级以上专家型领导干部主讲，为推进我市经济社会事业发展从“运河时代”走向“长江时代”提供了思想先导。

四是切实抓好副处级以上领导干部的在职自学。把首批全国干部培训教材作为副处级以上领导干部的自学教材，规定每年的自学书目，每半年书面考核一次，考试成绩及时反馈并记入个人学习档案。至今已完成了《马列主义基本问题》、《思想基本问题》、《应用统计通论》等9本教材的学习考核。

二、以境内外著名高校为基地、办好专题班，构筑提升领导干部业务工作能力的专题知识培训平台。

今年以来，我们积极整合各类培训资源，以境内外著名高校为基地，通过举办各类专题班，着力培养干部服务经济社会发展的能力，提高他们依据国际、国内、区域形势变化，发现问题、分析问题、解决问题的水平。

1.走进国内著名高校，为广大干部更新知识、增强用理论指导实践的能力提供了新的渠道。在复旦大学经济学院举办了现代经济知识培训班，帮助中青年干部学习现代经济知识，提升发展能力；组织全市乡镇的党委书记或乡（镇）长走进同济大学，参加“城市规划、建设和管理”专题班，学习小城镇规划、建设和管理方面的知识，提升他们在小城镇规划建设管理方面的领导、决策水平。

2.到发达地区见习,为广大干部理论学习和实践调研的结合提供了新的渠道。一是赴香港大学举办“外经外贸实务知识”、“城市规划建设与管理”和“招商与投资管理”等专题培训班，先后有120多名干部赴港学习特区政府营造宽松和谐的发展环境、引导产业选择、推动产业升级、保持发展活力的成功经验和做法；二是组织部分乡镇党委书记赴苏州学习考察，进一步增强富民强镇的使命感和责任感。

3.跨出国门，为广大干部开阔眼界、更新理念，提升在对外开放条件下的执政能力提供了新的渠道。一是在美国加州大学洛杉矶分校举办“公共管理和商业原理”研修班，用三个月的时间，学习、研究和借鉴美国先进的管理经验和科技知识，增强市场经济和现代科学管理意识，提高驾驭市场经济和现代化建设的能力和水平。二是在新加坡新华管理学院举办“园区建设与管理”专题培训班，选派了33名开发区领导干部围绕开发区的规划、建设和管理进行培训，以此促进我市开发区、园区建设、管理水平。除此之外，我市还在美国举办了“企业家培训班”，进一步拓展了境外培训的渠道。

三、以市属高校为基地，办好技能轮训班，构建现代型机关干部全员参与的基本技能培训平台。

充分利用**教育学院、**职大电大等市属高校的师资力量和办学条件，构建现代型机关干部全员参与的基本技能培训平台，通过“周末课堂”、“夜校”等形式，组织广大机关干部开展了普通话、英语应用能力和电子政务知识的培训，提升了广大机关干部的业务技能。

一是开展英语应用能力轮训。自编了《英语300句》培训教材，制作了录音磁带，举办了10多期轮训，8千多名机关干部通过了英语应用能力的培训考核。

二是组织电子政务知识的培训。自编了基础知识篇和实用技能篇两部教材，制定了培训计划以及培训测试大纲，制作了网上练习课件和测试试题库，组织开展了网上培训以及书面考核。

三是举办普遍话培训。据初步统计，全市目前已有近万名机关干部通过了普遍话的培训测试。

四、以**大学为基地，办好学历学位班，构建提升干部知识层次的学历学位教育培训平台。

我们立足长远，把从整体上提升干部队伍的文化知识层次作为提高干部队伍素质的一项基础性工作，紧紧依托**大学，扎实开展学历学位教育，着力构建提升干部知识层次的学历学位教育培训平台。下发了《关于围绕“两个率先”目标，全面提升我市干部队伍知识层次的意见》，对未能达到学历学位要求的干部提出了明确的要求，规定现有45岁以下，未达到本科学历的市管干部，要实行点名调训的方式限期提高；县处级后备干部中有条件的，要参加研究生班的学习。目前，已开设了公共事业管理、工商管理、法学专升本和MPA、MBA、法学硕士研究生6个学历学位班，近500名干部参加学习，逐步形成了专业覆盖面广、培训层次全的干部学历学位教育培训体系。

近年来，我市干部教育培训工作在以往的基础上有了新的突破，取得了新的成绩，这是市委市政府高度重视，各级党委及组织人事部门、广大干部大胆实践、探索创新的结果，同时也给我们进一步做好新形势下的干部教育培训工作留下了一些有益的启示。

启示之一：干部教育培训工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，服从服务于市委工作大局，与全市经济和社会发展目标相一致。近年来，我们始终把思想政治素质教育作为干部教育培训工作的首要任务，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中全会精神武装各级干部的头脑，努力提高他们的思想政治素质和理论水平，帮助他们掌握科学的思维方法，引导他们牢固树立和认真落实科学的发展观，树立正确的权力观、地位观、利益观和群众观，增强战略思维能力、开拓创新能力、统筹协调能力、驾驭全局能力和做群众工作的能力。在开展干部教育培训工作时，我们紧密围绕提高五大执政能力的战略任务和推进“再干三五年、实现新跨越”的实际需要，着眼于培养眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽型”干部，按照既要系统、又要管用的原则，在较高起点上制定全市干部学习教育培训计划，构建起适应我市发展任务要求的比较完整的干部知识素质结构和干部学习教育培训体系，做到围绕市委市政府中心工作确定干部教育培训重点、安排教育培训内容、开展调研实践，促进了全市各项中心工作的顺利开展。

启示之二：干部教育培训工作必须紧紧围绕提高党的执政能力建设这条主线，突出重点，分类施训，为建设一支善于治市理政的高素质干部队伍提供服务。我们围绕干部能力建设这个核心，根据不同层次、不同岗位领导干部的不同需求，有针对性地确定教育培训的内容和重点，规定必须掌握的基础知识、专业知识和基本技能，增强了干部履行岗位职责、胜任领导职务的能力。在培训内容上突出市场经济、管理知识的培训，增强干部了解经济、服务经济、发展经济的能力；突出城建城管知识的培训，增强干部适应城市化趋势、加快城市化进程的能力；突出外经外贸知识的培训，增强干部熟悉国际通行规则、参与国际竞争的能力；突出公共管理知识的培训，增强干部公共管理的专业素养。在培训对象的选派上，采取了“五个优先”的措施：一是县处级党政领导干部，优先对“一把手”主官的培训；二是将培训资源向经济增长极——园区、开发区倾斜，优先培训各级各类园区干部；三是为加快县域经济发展、促进城乡统筹发展，优先对乡镇领导干部进行培训；四是促进年轻干部的健康成长，优先对各级各类后备干部进行培训；五是着力加强领导班子整体建设，优先对新上岗的领导干部进行培训。

干部培训工作意见篇3

根据**市地税局制定的《关于大力开展税务干部培训工作的实施方案》的要求，为全面提高干部队伍的整体素质，现就我局开展干部教育培训工作提出如下意见。

一、提高思想认识

开展干部教育培训工作，是建设高素质地税干部队伍的必然要求，是创建“学习型税务机关”的迫切需要。各单位要从推动地税事业发展的高度认识开展干部教育培训工作的重要性，从促进社会经济发展的高度认识开展干部教育培训的必要性和紧迫性，树立大教育、大培训观念，按照区局要求，扎扎实实抓出成效。

二、明确培训目标

（一）总体目标

全区地税系统干部职工均要纳入教育培训范围。培训工作以提高政治理论素养和财会知识水平为重点，以提高依法行政、依法治税和适应各种岗位能力为目的，通过系统的政治理论和专业技能培训，使广大地税干部的政治意识、大局意识、责任意识、法制意识和改革意识以及实践“三个代表”重要思想的自觉性明显增强，知识结构和专业结构进一步得到改善，税收业务能力、综合工作能力、依法行政能力不断提高。

（二）具体目标

从200*年至200*年，每年抽调五分之一左右的干部参加各类培训，用5年左右的时间对全系统280余名地税干部轮训一遍，每人累计脱产培训时间不少于2个月。委托专业培训机构举办科所级领导干部培训班2次，每次不少于10天。每两年对全系统280余名地税干部进行计算机普训一次，每次不少于5天。每年对全系统280余名地税干部进行税收业务知识培训一次，每次不少于10天。

三、培训内容、教材

1、加强思想政治和党性教育。要把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想作为干部政治理论培训的中心内容，认真安排好理论基础、党性修养等方面课程，同时把“两个务必”和“红岩精神”作为干部教育培训的重要内容，加强立党为公、执政为民的思想教育和廉政教育，使干部通过培训，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，形成正确的权力观、地位观、利益观，真正成为“靠得住”的干部。

2、加强知识更新和业务技能培训。根据上级主管部门要求和本单位实际，开展履行岗位职责所必备的专业知识和业务技能培训。培训要涵盖以下面几方面内容：社会主义法律知识、WTO知识、**市情研究、公务员行为规范、公共行政理论、公文写作与处理、信息技术及应用、DS982.0操作技能、外语应用知识、创造力开发、公务员普通话、税收相关法律、税收业务知识、岗位技能知识。

3、精选培训教材。除市局和人事部门指定培训教材外，我局要选择一批高质量的、适合广大税务干部学习的教材供大家学习培训之用。

四、培训计划

（一）市局组织的各种培训，按其要求推荐人选参加。

（二）区局统一组织的各种培训由人事教育科和相关科室组织实施。

（三）将全系统组织的（含总局组织的各类培训）政治培训和业务培训统一纳入培训计划。

（四）具体的培训工作安排见附表。

五、培训考核

实行施教单位与人教部门共同考评培训情况的办法。人教部门将建立干部培训档案，将税务干部参加培训的时间、科目和成绩等归入干部培训档案，并记入税务干部（公务员）培训证书，作为税务干部年终考核、任职定级和晋升职务的重要依据。对无正当理由不参加培训或培训成绩不合格的，当年年度考核不确定等次、不评先评优；对积极参加培训、成绩突出的个人，区局将进行通报表彰。区局组织的培训坚持“凡训必考”原则，考试将按区局有关规定执行。市局每两年组织一次业务知识考试不及格者，可补考一次，补考不及格者按市局《关于印发干部职工待岗暂行规定的通知》进行处理。

六、保障措施

（一）加强组织领导。为确保培训工作顺利开展，区局成立了培训工作领导小组，赵邦平任组长，曾辉、李炉冶、马健鹏、蒋琪任成员，培训工作办公室设在人事教育科。各单位要按照区局要求，精心组织，认真实施。

干部培训工作意见篇4

1、为切实加强对干部教育培训工作的领导，县局成立干部教育培训工作领导小组，万雷局长任组长，涂琦勇副局长任副组长，领导小组成员有张国良、毛黎安、简新萍，领导小组下设办公室，办公室设在局监察室内，章燕任办公室主任，负责干部教育培训的日常工作。

2、为加强干部培训教育的师资队伍建设，我们坚持“立足本局，适当外聘”的原则，建立一支能胜任干部教育工作，适应本局实际的师资队伍，确定和外聘以下同志为本局干部教育培训教员：杨建强（公平交易局、黄健平（法规股）、李文青（个体股）、严小武（市管股）、支卫辉（消保局）、王卫明（企业注册局）、王璞琳（外聘、市局法规科）、付强（外聘、县司法局律师）。

3、为切实提高干部队伍的文化素质，我局决定利用三年的时间，实施干部队伍学历升级计划，要求具有高中学历的人员在第一年内参加专科或本科函授考试学习，具有专科学历的干部（45岁以下）要求在二年内完成专升本的学习任务，对已经取得本科学历的人员，鼓励要求参加本系统有关研究生的学习进修，县局将制订出具体的奖励规则，鼓励继续升级深造学习。

4、为切实提高干部队伍的计算机水平，使干部队伍更好的适应现代化办公的需要，我局将严格按照本局的《信息化建设纲要》的规定步骤，要求全体执法人员（45岁以下）在两年内全部取得初级资格证书，基本实现网络无纸化办公，更好地提升我局现代化办公的水平和质量。

5、为切实提高干部队伍的行政执法水平，我局将在今年内举办四期法律法规培训班，由本局的教员及外聘的老师有针对性的进行授课，以案释法，实行岗位练兵，要求全局执法人员全年至少轮训四次。

6、为切实提高干部队伍的政策业务理论水平，我局将建立局党组中心小组学习制度、局机关每星期一下午学习制度、各分局每星期半天学习制度，及时组织学习各时期党的路线方针政策及全国人大国务院颁布的新的法律法规，并定期举行理论考试，检查考核学习效果。

7、为切实提高干部队伍学习政治理论、法律法规的学习效果，我局将创新学习形式，采取理论与实践相结合，学习与娱乐相结合的方式，通过知识竞赛、歌咏会、打擂台岗位练兵等多种多样的形式，充分考虑调动全体人员的学习积极性、营造浓厚的学习氛围，培养终身学习的理念。

二、制定制度，保证时间

1、中心组学习制度。每周五下午为县局领导班子中心组学习日，分局领导班子也要确定相应的学习日，且每周的学习时间不少于半天。

2、局机关学习制度。每周一下午为局机关干部集中学习日。各分局也要确定各自的学习日，且集中学习时间每周不少于半天。

3、建立个人长效学习机制。原则规定全系统工作人员每人每天自学时间不少于1个小时。

三、采取措施，落实内容

1、县局结合本单位实际和工作需要，制订全年业务学习培训计划，并抓好贯彻落实。

2、学习培训机构要在每年的6月底和12月底总结并汇报学习培训计划的落实情况。

3、学习培训坚持以点带面、分类进行的原则，坚持学以致用，有的放矢进行。

4、法律法规培训的主要内容：①邓小平法制理论和xx、xx同志关于依法治国有关论述等；②法律基础理论和法律知识；③以工商行政管理机关为执法主体的法律法规和规章等；④与工商行政管理机关执法相关的法律、法规和规章等；⑤新近出台的工商行政管理法律、法规和规章等；⑥与工商行政管理相关的政策及规定等。

四、加强考核，务求实效

1、学习培训实行考勤制度。对不能按时参加学习培训的人员要及时进行补课。

2、执法人员实行先培训后上岗制度。新进执法人员必须进行岗位法律知识培训，经考试合格取得行政执法证件后，方可上岗执法。对内部轮岗的执法人员，由县局统一组织培训，考试合格后，方可到新的岗位工作。

3、新的法律、法规和规章颁布后，培训机构应当及时组织学习培训，领导干部和业务骨干应在两个月内完成，全员培训应在三个月内完成。

干部培训工作意见篇5

大力加强组工干部教育培训，是组织部门深入学习贯彻“*”重要思想，全面提高组工干部政治业务素质的重要举措，是组织部门不断深化和拓展“树组工干部形象”集中学习教育活动，大力加强自身建设的需要，是组织部门不断开创工作新局面的力量源泉。大力加强组工干部教育培训，对于提高组织部门的马克思主义理论水平和履行工作职能的能力，加强和改进党的组织工作，全面推进党的建设的伟大工程，对于我县全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、明确指导思想和目标任务，切实加大组工干部教育培训力度

1、指导思想。坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，紧密结合党的建设和组织工作的中心任务，以学习贯彻“*”重要思想为首要任务，着眼于提高组工干部的思想政治素质、专业知识水平和履行岗位职责的能力，大力弘扬与时俱进、求真务实精神，更新培训观念，拓宽培训渠道，创新培训方法，加大培训力度，提高培训成效，全面提高组工干部队伍素质，努力使组工干部成为学习贯彻“*”重要思想的模范。

2、目标任务。从20*年起，用5年时间，将全县组工（人事、政工）干部普遍轮训一遍。利用各种渠道，采取多种形式，确保每名组工干部5年内参加培训的时间累计达到三个月以上，其中参加业务培训的时间累计不少于2个月，努力实现全县组工干部培训的目标，使组工干部队伍整体素质有明显提高。

3、组织实施。组工干部的教育培训要纳入全县干部培训规划，分类分阶段组织实施。组工干部的理论培训，特别是学习贯彻“*”重要思想的集中轮训，按照县委的统一安排和要求进行。组织工作业务知识、调训工作和相关知识技能的培训，由组织部统一规划，组织实施。各党委组工干部、县直党政机关和企事业单位组工干部的业务培训，由组织部负责，县党校具体组织实施。

4、培训内容。坚持突出重点，分类培训，一手抓思想政治教育和党性教育，一手抓知识更新和业务培训，使两者有机结合，相互促进，全面提高组工干部的思想素质和综合能力。

一是加强政治理论教育。把“*”重要思想作为组工干部教育培训的重要内容，加强对党的*和中央及自治区党委、地委、县委重要文件精神的学习，着力提高组工干部的思想政治理论素养。组织组工干部认真研读*报告、、《中共中央关于社会主义市场经济体制若干问题的决定》，认真研读同志《论“*”》、《论党的建设》和《论有中国特色社会主义（专题摘编）》等一系列重要著作，认真研读同志“七一”重要讲话和在省部级主要领导干部学习贯彻“*”重要思想专题研讨班上的重要讲话。通过认真系统的学习，使组工干部全面掌握马克思主义、思想、邓小平理论和“*”重要思想的理论精髓，及时准确把我党在新时期的路线、方针、政策，增强学习贯彻“*”重要思想的自觉性和坚定性。同时，组织学习马克思主义哲学，掌握辨证唯物主义的方法论；学习党的方针政策，开展形式和任务教育，了解工作大局，使组织工作服从和服务于党的中心工作。

二是注重职业道德教育。采取集中学习、专题培训、研究讨论、主体教育等多种形式，加强对组工干部的党性和职业道德教育。继续深入持久地开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动，不断创新活动载体，增强教育效果，使组工干部树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、利益关、政绩观，真正做到对己清正，对人公正，对内严格，对外平等，树立新时期组工干部的良好形象。

三是全面开展知识培训。根据工作岗位对组工干部政治业务素质的基本要求，有计划地组织广大组工干部学习政治、经济、文化、管理、科技、历史、法律和履行岗位职责所需的各类业务知识，学习党的方针政策，掌握组织工作的基本理论、基本知识、基本方法以及相关的科学理论。加强关于政党建设、人力资源管理、管理心理学、组织行为学以及信息化与电子政务等使用知识的学习培训。通过学习，使组工干部的知识水平始终跟上时展的需要，不断增强工作的系统性、遇见性和创造性。进一步加强培训活动的实践环节，引导广大组工干部在学习和实践中不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。

四是切实抓好能力培训。根据提高组工干部能力素质的基本要求，切实加强以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标的素质能力培养。把《党政干部选拔任用工作条例》等六个法规性文件作为组工干部学习培训的重要内容，通过举办各类培训班、研讨班，有针对性地开展以提高学习能力、调查研究能力、沟通协调能力、识人用人能力、领导班子建设能力、组织发展能力、分析与决策能力和群众工作能力等为主的各类专题培训，不断提高组工干部的业务素质和能力。

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。要联系组织工组面临的新形势新任务，联系组工干部的思想实际，做到学以致用，用以促学，学用相长，切实把学习贯彻“*”重要思想落实到解决党建和组织工作的突出问题中去，落实到组工干部队伍思想作风建设中去，坚持在解放思想、开拓创新上下功夫，真正将学习成效转化为指导实践、推动工作的强大动力。

三、采取有效措施，着力提高组工干部培训工作的质量和成效

干部培训工作意见篇6

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十文件精神，认真贯彻落实科学发展观，坚持以提高政治思想素质为重点，以提高干部队伍整体素质为目标，切实提高工商干部依法行政和科学管理的能力，努力培养造就一支全心全意为人民服务、具有履职能力的高素质工商干部队伍，为全面履行工商职能和深入开展规范化建设，提供人力资源保证。

二、总体目标

遵循干部教育培训工作的指导思想，围绕理论基础、科学思维、文化修养、业务技能开展教育培训，使全系统干部队伍的整体素质得到明显提升。创新培训机制，增强培训工作的及时性、针对性和有效性，构建和完善局党组统一领导、一把手负总责、人事教育科归口管理、各科室齐抓共管并具体实施的工作机制，使教育培训领导体制和管理体制更加健全；以需求为导向，强化分层分类培训，发挥各方面的积极性，使干部教育培训新机制进一步完善；建立干部教育培训档案，实行干部教育培训考试制度，把干部参加培训考试情况作为干部考核和任职晋升的重要依据，使教育培训的激励约束机制进一步强化；以业务竞赛、岗位练兵为载体，以远程培训系统为辅助手段，以社会培训资源为补充的培训体系基本形成。

三、基本要求

1.加强理论学习。坚持用马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装广大干部头脑，不断提高干部的思想素质和理论水平。

2.突出培训重点。坚持把工商法律法规学习放在干部教育培训的重要位置，重点抓好干部的业务能力培训。

3.注重培训质量。通过集中整训、强化培训、短期研训、拓展集训、全面轮训等多种培训方式，提高培训质量。坚持良好的学风，切实提高干部运用理论解决实际问题的能力，要根据不同对象和任务，制定切实可行的培训计划，合理安排培训内容，不断提高培训质量。

4.分级分类培训。根据工作需要，整体规划各类培训的开展，进一步完善分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效和充满活力的干部培训新机制。

四、主要任务

1.进一步抓好干部的政治理论培训。深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育培训，开展党的十精神和“十二五”规划的学习培训，开展树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等教育培训，夯实理论基础，在用科学理论武装头脑、指导工作、研究问题上取得新进展。继续加强《》、党史、党风、党纪和反腐倡廉教育，引导广大干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强党性修养；进一步增强全系统广大干部的党性观念、宗旨意识和廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，提高拒腐防变能力。

2.进一步加强工商行政管理法律法规培训。围绕实现“十二五”经济社会发展目标和履行工商行政管理职能，重点加强工商行政管理法律法规和工商行政管理新职能新任务的培训，把研究和解决市场监管体制、机制、制度改革创新面临的新情况新问题作为重要培训内容，着力提高广大干部科学监管、依法行政的能力和水平。在今年基本完成规范化建设的情况下，组织干部认真学习相关的工作标准及工作程序，使登记注册、监督管理、执法维权等都有一个规范的标准来衡量工作的合理有效。

3.进一步强化公共知识和技能培训。围绕提高监管执法能力和工作效能，以实施公务员能力培训工程为载体，有计划、有步骤地开展公共知识和业务技能培训；以提高公共服务水平为重点，组织开展干部通用能力、公共行政、公共政策培训；以应用信息网络技术，熟练操作各类监管系统软件为重点，组织开展信息化与电子政务培训；以提高依法行政能力为重点，组织开展执法办案技能培训；以提升履行岗位职责技能为重点，组织开展公文写作、财会教育、信息处理等培训。

五、措施保障

1.切实加强组织领导。开展干部教育培训工作是新形势下工商行政管理工作的必然要求，是加强干部队伍建设和提高干部队伍素质的根本途径，要把干部教育培训工作摆上重要议事日程，统筹安排、整体部署。人事教育科和法规科要充分发挥牵头和协调作用，结合各业务部门制定培训计划、培训内容、培训形式以及培训考试考核方案等，做到分工负责，相互配合，形成合力，确保干部教育培训工作有组织、有计划、有步骤地开展。

2.各业务科室加强沟通，形成分工协作、统筹协调、密切配合、资源共享的工作机制。各业务科室要重点做好条线业务培训的准备，精选培训内容、创新培训方法、指导有力有效。各工商分局也要加强管理，强化落实，中层以上干部要充分发挥培训的表率作用，在努力提升自身管理能力和领导水平的同时，积极推动教育培训工作的正常开展。

干部培训工作意见篇7

二、明确基层干部教育培训工作的指导思想、基本原则和主要任务

要高举中国特色社会主义伟大旗帜。深入贯彻落实科学发展观，加强和改进基层干部教育培训工作。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。按照中央关于建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，多渠道、全覆盖地开展基层干部教育培训，不断提高教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平，努力培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质基层干部队伍，为推动科学发展、促进社会和谐提供坚强保证。

必须坚持服务大局、以人为本。准确把握基层干部队伍特点，加强和改进基层干部教育培训工作。适应经济社会发展需要。真正做到科学发展需要什么就培训什么、基层干部缺什么就补什么，更好地为科学发展服务、为基层干部成长服务；坚持上下结合、统筹协调，充分整合利用各种培训资源，为基层干部提供更多的教育培训机会、创造更好的教育培训条件；坚持分级管理、分类实施，根据不同地区、不同类别、不同层次、不同岗位基层干部实际开展教育培训，注重实效，不搞“一刀切”。

要实行全员教育培训。重点抓好县（市、区、旗）直属部门主要负责人、乡镇（街道）党政正职、县乡两级后备干部、县域企事业单位主要负责人、村（社区）党组织书记、非公有制经济组织和社会组织党组织书记等对象的教育培训。要合理确定教育培训时间，开展基层干部教育培训工作。对象包括县（市、区、旗）直属部门机关干部、乡镇（街道）干部、县域企事业单位领导人员、村（社区）主要负责人、乡村集体经济组织中的党组织负责人、非公有制经济组织和社会组织党组织负责人等。根据有关规定，县（市、区、旗）直属部门机关干部、乡镇（街道）干部每年参加各类学习培训的时间累计一般不少于100学时或12天，其他干部一般不少于40学时或5天。

三、增强基层干部教育培训的针对性实效性

强化教育培训需求导向。丰富教育培训内容，突出基层干部在教育培训中的主体地位。从基层工作和基层干部队伍的实际出发。创新教育培训方式，提高教育培训效用，真正让基层干部听得懂、学得会、用得上。

加强社会主义核心价值体系教育。增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性。加强党的路线方针政策和国情形势教育，加强马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观教育。引导基层干部树立正确的世界观、权力观、事业观。引导基层干部增强全局观念和大局意识，创造性地落实中央和上级的各项决策部署。加强宗旨意识和公仆意识教育，引导基层干部切实改进思想作风和工作作风，真心实意为群众办实事、做好事、解难事。加强法律法规培训，帮助基层干部提高法治意识和依法办事能力。加强社会管理培训，帮助基层干部提高做好群众工作、化解矛盾纠纷、处置突发事件、促进社会和谐稳定的能力。加强业务知识和工作技能培训，提高基层干部履行岗位职责的能力。加强道德品行教育和反腐倡廉教育，引导基层干部带头践行社会主义荣辱观，自觉遵守廉洁自律各项规定。对基层党员干部，还要抓好以党史党风党纪为重点的党性教育和党的基本知识教育，引导他增强党的意识、提高做好党务工作的能力。

积极探索具有时代特点、符合基层干部实际的教育培训新途径新方法。实行组织调训与干部选学、集中培训与经常性教育、实体培训与网络培训相结合。充分运用专题讲座、学习研讨等形式。深入农村、社区、企业开展培训；通过“帮带”培训、现场观摩、案例教学等途径，坚持和完善长期以来行之有效的教育培训方式方法。加强对有关理论知识的培训；采取巡回宣讲、流动课堂、送教上门等方式。促进学习借鉴和实践运用；探索挂职培训和行动学习等方法，促进学用结合。

四、推动优质教育培训资源向基层延伸倾斜

整合培训资源。更好地发挥其在基层干部教育培训中的主阵地作用。大力推行领导干部上讲台制度，充分发挥各级党校（行政院校）作用。扎实推进市、县党校（行政院校）办学体制改革。提升教学质量。切实提高市、县党校（行政院校）教学水平。部级和省级干部教育培训机构要加强对市、县党校（行政院校）师资的培训。

注重发挥各类培训基地的作用。充分利用高等学校、职业技术院校、科研院所、企业培训机构和社会培训机构等在新知识新技能新信息培训方面的优势。使之成为基层干部教育培训的生动课堂。使之成为基层干部教育培训的重要力量。开发利用科技示范、产业园区、创业创新实践、爱国主义教育、廉政教育、警示教育等各类基地。

提高利用效率和服务水平。提高网络使用的整体效益。积极利用网络教育培训资源。充分发挥在线学习平台、农村党员干部现代远程教育网络、广播电视等在基层干部教育培训中的作用。以基层干部喜闻乐见的方式开展教育培训。推动部门、行业、区域间网络教育培训资源整合。

要带头开展各种形式的送教下基层活动。省级各系统各部门要根据工作需要和基层需求。加强统筹协调和工作指导，探索开展送教下基层活动。中央和国家机关有关部委、部级干部教育培训机构。积极主动送教上门。省（自治区、直辖市）党委组织部要注重搞好对基层干部教育培训需求的分析。推动送教下基层活动有序有效开展。

有关部门和省（直辖市）要制定计划、加大投入、创新方式。重点在师资队伍、培训基地、网络站点建设和骨干人员培训等方面予以支持。各省（自治区、直辖市）要组织所辖市、县开展对口支援培训。倡导开展对口支援培训。按照中央关于对口支援的总体安排。积极支持西部地区、边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区做好基层干部教育培训工作。

采取派教师到基层办班授课和请基层干部进校培训等方式。采取多种方式支持地方开展基层干部教育培训。鼓励开展结对帮扶培训。中央和国家机关部委所属高校以及省属高校要积极发挥优势。与欠发达地区的市、县开展结对帮扶培训。中央和省属国有重要骨干企业要发挥优势。

五、加强对基层干部教育培训工作的组织领导

基层干部教育培训任务十分艰巨繁重。各级党委要高度重视基层干部教育培训工作。加强统筹规划，基层干部队伍数量庞大、分布广泛、需求多样。将其摆上重要议事日程。分类指导，因地制宜，狠抓工作落实。党委主要负责同志要深入实际，调查研究，及时解决基层干部教育培训工作中的困难和问题。各级干部教育培训领导小组或干部教育联席会议，要充分发挥宏观指导和沟通协调作用，定期研究重要事项，加强力量整合，强化工作督导，保证基层干部教育培训任务落到实处。

有关部门各尽其责。一级抓一级、层层抓落实。中央组织部负责全国基层干部教育培训的宏观指导、制度规范和督促检查；各省（自治区、直辖市）党委组织部负责本地区基层干部教育培训的统筹规划、工作指导、协调服务和督促检查；市、县党委组织部负责研究制定基层干部教育培训方案和计划，健全落实责任制。组织部门牵头抓总。分级培训。并抓好组织实施。实行垂直管理的部门负责本系统基层干部的教育培训工作，部门与地方双重管理的基层干部教育培训工作由主管方负责组织。干部所在单位负责组织实施本单位的教育培训工作。按照优质教育培训资源向下倾斜、重点教育培训对象适当上收的原则，省（自治区、直辖市）抓好示范培训，市、县抓好重点对象培训，部门（单位）抓好全员培训。

干部培训工作意见篇8

认真贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照中央关于新一轮大规模培训干部工作的总体部署，紧紧围绕“推动科学发展、富裕三秦百姓、建设西部强省”的实践载体，进一步贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》、《陕西省2008－2012年大规模培训干部工作实施意见》和《陕西省教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，以改革创新精神推动大规模培训干部工作，切实提高我省教育系统干部的综合素质、领导能力、管理能力，努力造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的专业化干部队伍，为我省教育事业的又好又快发展提供干部保证。

二、培训任务与内容

紧密围绕我省建设教育强省的中心任务，以夯实理论基础、增强党性修养、提高管理水平、锤炼思维能力、提升综合素质为根本要求，把党的十七大精神和科学发展观的学习作为教育系统干部培训的主线贯穿于整个培训的全过程，把党和国家的教育法律法规和地方性法规规章、方针政策和重大决策部署、教育管理理论作为基本培训内容，认真完成大规模培训全省市、县(区)教育行政部门领导干部和省委教育工委、省教育厅机关干部、高校中层干部和校级后备干部、普通中小学和中等职业学校校长等各类干部和高校哲学社会科学教学科研骨干及思想政治理论课教学骨干的任务。

(一)市、县(区)教育行政部门领导干部扣省委教育工委、省教育厅机关干部培训工程

按照各级干部增强执政意识、把握执政规律、提高执政能力、公共管理能力和建设和谐社会的需要，开展市、县(区)教育行政部门领导干部培训。培训内容重点为：中国特色社会主义理论体系，党和国家的教育方针政策，重大教育工作任务的组织实施，教育法律法规，促进我省区域发展政策，建设节约型社会与促进可持续发展政策，党风廉政建设规定，安全稳定与应急处置，创新理论与创新人才培养，现代教育与管理理论、现代学校制度及教育改革发展的重大理论与实践问题。

按照《干部教育培训工作条例(试行) 》的要求，市、县(区)教育行政部门领导干部5年内脱产培训的时间累计不少于3个月。教育部门的其他干部脱产培训时间根据有关规定和需要由各地确定。举办市、县(区)教育行政部门领导干部专题高级研修班，每年培训118人，培训率要达到100％。在加强培训的同时，鼓励教育行政管理干部攻读教育管理方向的专业硕士学位或其他学位。

切实加强省委教育工委、省教育厅机关干部培训工作。以促进公务员能力建设为重点，以建设学习型机关为目标，坚持以人为本、全员参与原则，组织多种形式的学习活动，大力开展机关公务员政治理论培训和业务知识专题培训。进一步加强实践性学习环节，把实践锻炼作为提高干部能力的重要途径，在实践中增长知识和才干。

(二)高校中层干部和校级后备干部培训工程

高校中层干部和校级后备干部培训紧紧围绕培养政治素质好、业务能力强、管理水平高的高校中层管理者的目标，坚持把思想政治建设放在首位。着眼于提高高校中层干部和校级后备干部推进高校改革与发展的能力和管理治校的水平。培训内容主要为：中国特色社会主义理论体系，教育法律法规与政策，党风廉政规定，高等学校校园文化建设，经济社会发展形势与高等学校的使命，现代高等教育管理理论，科技发展理论等。

每年举办一期校级后备干部培训班，培训50人：每年举办三期高校中层干部分岗专题培训班，培训150人；每年举办一期民办高校领导专题研修班。高校校级后备干部在提拔担任校级领导职务前，应参加3个月以上的脱产培训。未列入调训计划的高校校内各级干部的培训工作由学校组织人事部门安排落实。

(三)高校创新型人才培养与科研管理培训工程

按照培养高校创新型人才的要求，围绕树立社会主义核心价值观，强化科学精神、团队精神、创业精神，提高驾驭现代科技发展、推进科技自主创新、加强国际合作交流、强化科研管理的能力。抓好对高校科研管理部门负责人、重点学科建设部门负责人、研究生教育管理部门负责人、重点实验室负责人、学科学术带头人的培训，各举办一期创新型人才培养与增强保护知识产权意识短期培训班，每期50人。

(四)学校安全与应急处置培训工程

对市、县(区)教育行政部门领导干部、高校安全保卫人员、中小学校长与教师进行以维护社会稳定、提高和防范应对公共突发事件及自然灾害能力的培训。培训内容主要为：防灾减灾法规与政策、突发事件应对法规政策、学校安全教育、学校安全管理、处理复杂问题与解决突发事件的知识与方法等。市、县(区)教育行政部门领导干部安全管理与应急处置培训班、高校安全保卫人员安全管理与应急处置培训班每年各举办一期。每年各举办2－4期高中校长、初中校长、小学校长安全管理与应急处置培训班。

(五)中等职业学校校长培训工程

中等职业学校校长培训要按照《教育部关于进一步加强职业技术学校校长培训工作的若干意见》(教职成[2003]3号)的要求，适应大力发展职业教育的新形势，紧密围绕在社会主义市场经济条件下推进中国特色职业教育发展的战略任务，以转变职业教育办学思想、树立现代职业教育理念、掌握市场经济规律和经济社会发展趋势、学习有关法律法规和职业学校现代管理理论、以推进职业学校体制改革为重点内容，有计划、有组织地开展中等职业学校校长任职资格培训、提高培训、高级研修以及各类专题培训。争取在5年内使中等职业学校校长轮训一遍。

按照职业技术学校校长岗位职责和任职条件要求，对新任或拟任校长，在上岗前或任职后半年内，要进行以履行岗位职责必备的知识和能力为主要内容的培训，培训时间不少于300学时。职业学校校长提高培训时间5年内累计不少于240学时。

(六)高校哲学社会科学教学科研骨干和思想政治理论课教学骨干研修培训工程

高校哲学社会科学教学科研骨干研修以学习贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，以马克思主义理论和党的路线方针政策等为主要内容，重点学习和研讨在新形势下，如何深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，如何坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何加强和改进新时期大学生思想政治教育，

如何把社会主义核心价值体系和马克思主义中国化的最新理论成果应用到课堂教学中去。大力推动高校哲学社会科学教学科研骨干研修工作，确保5年内将哲学社会科学教学科研骨干轮训一遍，促进高校哲学社会科学骨干培训工作的规范化、制度化。

为高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，努力实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标，举办高校思想政治理论课骨干教师研修班，以学习研修马克思主义理论、党的路线方针政策以及思想政治理论课新课程基本内容、基本精神和教学方法为主要内容。

加强高校辅导员和班主任的培训。以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头，以辅导员培训和研修基地举办的培训为重点，构建高校辅导员、班主任分层次、多形式的培训体系，进一步加大高校辅导员、班主任骨干示范培训力度。

(七)中小学校长任职资格和提高培训工程

中小学校长培训要以培养政治素质好、业务能力强、管理水平高的中小学领导者、管理者和教育者为基本目标。重点围绕实施素质教育这一中心任务，立足促进基础教育改革发展、普及和巩固九年义务教育的需要，加强分区分类指导，更加注重面向基层、面向农村、面向薄弱学校。以教育法律法规、廉政建设规定、学校管理理论、加强和改进未成年人思想道德建设、基础教育课程改革、评价与考试制度改革、和谐校园建设、学校安全与卫生管理、学校经费管理与使用、中小学人事制度改革、信息技术应用等为重点培训内容，以开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训等形式分类别进行中小学校长的全员培训。

继续做好全员性的任职资格培训和提高培训。确保全省所有中小学校长的持证上岗率达到98％以上，确保所有中小学校长能够参加提高培训，10％的中小学校长参加高级研修和专题培训。任职资格培训是按照中小学校长岗位规范要求对新任正副校长或拟任正副校长进行的，以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训时间一般不少于300学时。提高培训是对已取得《任职资格培训合格证书》的在职中小学校长进行的，以学习新知识、掌握新技能、提高能力、研究和交流办学经验为主要内容的培训。培训时间五年内累计不少于240学时。

(八)中小学骨干校长培训工程

该培训是对富有办学经验和取得一定办学成效、具有较高理论修养和较强研究能力，并具有开拓精神的中小学校长进行的旨在培养教育管理专家的培训。全省选拔400名(高完中校长100名、初中与九年一贯制学校校长100名、小学校长200名)中小学校长参加省级骨干校长培训。同时各市可结合自己的实际，实施“市级中小学骨干校长培训工程”，组织选拔约占校长总人数的20％的校长参加市级骨干校长培训，旨在形成中小学管理队伍的中坚力量。省、市两级骨干校长培训时间分别不少于400学时，一般在两年内完成。

(九)陕西省中小学名校长培训工程

在全省选拔若干名教育思想端正、理论修养深厚、办学成绩显著、管理能力较强的中小学校长参加陕西省中小学名校长高级研修活动，并积极创造条件组织他们参加境外培训，为陕西省中小学管理培养一批带头人。

(十)农村中小学校长培训工程

围绕建设社会主义新农村、建设和谐社会与促进教育事业均衡发展的大局，各地应将中小学校长培训的重点放在面向农村教育、服务农村教育、发展农村教育上，在人力、财力、物力上保障大规模开展农村中小学校长培训，尽快提升农村中小学校长的综合素质。集中优势培训资源，采取在县乡办班、项目招标、现代远程教育等方式开展“送培下乡”活动，深入县乡，开展农村地区、边远贫困地区和山区的高级研修和专题培训。重点抓好农村乡镇中小学骨干校长培训、欠发达地区薄弱学校校长培训、农村寄宿制学校校长培训，逐步形成一支农村骨干校长队伍。“送培下乡”活动每年办班不少于四期，每期100人，培训时间5－7天。

(十一)中小学校长远程培训工程

为扩大部级和省级培训覆盖范围，实现所有中小学校长能够分享优质培训资源，设立中小学校长远程培训工程。省上设立专项资金积极推进干训信息化和教学手段现代化，建设陕西省中小学校长远程培训网。该网还将与教育部所属中小学校长培训网、中小学教师继续教育网等加强合作，实现我省中小学校长培训远程化、信息化、现代化。

三、培训管理与分工

(一)按照教育部和省委组织部调训计划选派人员参加相应级别的培训。省委教育工委、省教育厅、市教育行政部门领导干部、县教育局局长、高校领导干部和部分校级后备干部应按调训计划参加中央党校、中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、国家教育行政学院、省委党校等培训机构的脱产进修，五年内累计时间不少于三个月。选派部分中小学校长、督学到教育部中学校长培训中心和小学校长培训中心参加培训。

(二)积极开展国(境)外合作培训，促进教育系统干部培训的国际合作。按照以我为主、为我所用、趋利避害、更有成效的方式，围绕促进学校内涵式发展、提高管理者素质、提高培训者培训能力等专题，扩展与国(境)外名牌大学和著名培训机构的合作。有目的、有选择、有针对性地安排教育系统干部到国(境)外培训机构学习和进修。优先安排重要岗位、关键岗位和具有较大发展潜力的干部参加国(境)外学习和进修。积极邀请国(境)外专家到我省参与教育系统干部的培训工作。积极与教育部、有关国际组织驻中国工作机构进行沟通，拓宽国际合作培训渠道。

(三)省委教育工委、省教育厅干部培训中心负责培训县级教育行政部门领导干部和省委教育工委、省教育厅机关干部、高校中层干部和校级后备干部、中等职业学校校长、高校哲学社会科学教学科研骨干和思想政治理论课教学骨干。

(四)陕西省基础教育管理干部培训中心负责培训高中、完中、职业中学、示范性初中校长：承担“省级中小学骨干校长培训工程”、“陕西省中小学名校长工程”和“陕西省农村中小学校长培训工程”的中学校长培训任务；适时开展全省民办中学校长培训；承担省教育厅下达的中学校长专题培训任务：承担全省中小学校长培训者培训任务；承担陕西省中小学校长远程培训网络建设与组织实施任务。

(五)陕西省小学教师培训中心负责培训县以上小学校长：承担“省级中小学骨干校长培训工程”、“陕西省中小学名校长工程”和“陕西省农村中小学校长培训工程”的小学校长培训任务；适时开展全省民办小学校长培训；承担省教育厅下达的小学校长专题培训任务。

(六)市级培训机构承担普通初中校长的任职资格培训、提高培训、高级研修和市级骨干中小学校长培训任务。符合省教育厅评估要求的县级培训机构承担乡镇中心小学及乡镇以下小学校长的任职资格培训、提高培训与高级研修培训任务。没

有县级培训机构的乡镇中心小学及乡镇以下小学校长由市级培训机构承担。

四、培训领导与保障

(一)加强干训工作领导，提高决策与统筹协调能力。干训工作是中共中央《干部教育培训工作条例(试行)》规定的一项长期性、经常性、制度性的重要工作。省委教育工委、省教育厅成立陕西省教育系统干部培训工作领导小组，指导和统筹全省各级各类干训事业的协调发展。各级教育行政部门要加强对培训机构和培训工作的领导，“一把手”亲自抓。在制订工作计划和确定重大项目时，把干训工作作为重要内容，同步考虑，统筹安排，并确定一名领导分管这项工作。干训工作应作为考核、评价教育行政主管部门、学校领导工作实绩的重要内容之一。

(二)加强培训机构建设，提高培训基础能力。干训工作是一项长期任务，必须进一步加强培训机构建设，完善布局合理、分工明确、优势互补的干训机构网络体系，提高培训机构的培训基础能力。各地要确保培训机构具备必需的教学设施、教学设备、图书资料、网络资源等。逐步建立干训机构特别是中小学校长培训机构的资格认定制度。积极鼓励普通高校在经过教育行政主管部门评估后参与干训工作，建立开放高效的干训体系。省委教育工委、省教育厅将集中人力、财力、物力重点建设好省委教育工委、省教育厅干部培训中心、省基础教育管理干部培训中心和省小学教师培训中心：各市应根据培训需要，建设好市级培训机构；县(市、区)应根据《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》(教师[2002]3号)，建设好教师进修学校或职教中心。选择确定一批办学思想端正、教育质量和管理水平高、教学改革有特色和成效显著的中小学作为校长培训考察、驻校培训和现场教学基地，并由相应级别教育行政部门或培训机构授牌。积极推进干训信息化和教学手段现代化建设。

(三)加强师资队伍建设，增强培训教学能力。各地应确保培训机构有一支能够适应培训教学、科研与管理需要的专兼结合、结构合理、素质优良的教师队伍。本着“培训者先受培训”的原则，加强干训专职教师的培养和培训，鼓励干训教师参加各种形式的业务进修，适时开展全省性的培训者培训。根据教育部要求逐步实施培训者资格认证制度。从具有一定的理论功底和丰富实践经验的党政领导干部以及企事业单位、高校专家学者和优秀中小学校长中选聘兼职教师。按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理的原则，建立干训师资库。各地根据本地干训师资队伍的实际，本着资源共享的原则，进行干训师资统筹调配。继续开展各种行之有效的干训教研活动和干训I课题研究，不断提高干训教研与科研水平。

干部培训工作意见篇9

一、以加强理论武装为导向，不断推进学习型干部队伍建设

通过多种形式组织广大干部深入学习贯彻十七届六中全会精神、科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

1、发挥街管干部表率作用。按照科学理论武装、具有世界眼光、善于解决问题、富有创新精神的要求，结合街道经济社会转型发展需要研究解决的现实问题，进一步加强对街管干部的培训，采取中心组学习、向干部赠书、推荐学习书目等多种形式推动各级干部在职自学，引导干部多读书、读好书、善读书，自觉成为建设学习型党组织和学习型班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，在创先争优中发挥表率作用。

2、发挥街道党校、社区分校主阵地作用。重视基地建设，充分增强街道党校、社区分校在干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，进一步改善基础设施和办学条件，科学设计教育培训专题，通过聘请著名高校、科研院所、党政机关中理论水平较高、学术水平较强、实践经验较丰富的专家学者和领导干部作为兼职教师、授课老师，建立完善街道干部教育培训师资队伍库，优化师资配置，实现资源共享，充分将社会主义核心价值体系、党性党风党纪教育、蠡湖转型发展新成就等生动进课堂、扎实进头脑。

3、弘扬理论联系实际的学风。教育引导广大干部不断提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，把学习的收获体现在推进蠡湖转型发展的实践上。倡导艰苦奋斗之风，勤俭办学。注重教学创新，促进理论与实际的紧密结合，围绕创新发展、优化发展、勤政为民、革命传统等主题，通过“走出去”，选择一批具有典型意义的干部教育培训现场教学点和实践考察点；通过“请进来”，聘请一批实践经验、理论水平高的专家教授，作为现场知识讲座和实践指导，切实提高培训的实际成效。

二、以转型发展科学发展为重点，扎实开展新一轮大规模培训干部工作

今年的培训工作，要紧紧围绕街道经济社会转型发展大局，以学习贯彻十七届六中全会和十精神为重点，强化按需培训，提升广大干部服务“幸福蠡湖”建设的本领。

1、科学设置培训班次，增强培训工作的针对性。充分发挥干部教育培训服务蠡湖发展的职能，按照“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，分类实施各项培训。街道领导干部要把学习贯彻党的十七届五中全会、十精神，提升推动创新发展和“幸福建设”能力作为主要内容。机关干部要把创新社会管理、法律法规等作为培训主要内容。基层干部要把提高业务技能、岗位知识作为主要内容。全年全街道计划举办培训班25个，培训3000多人次。

2、努力创新培训方式，增强培训工作的灵活性。创新教学方式，在课堂培训中更加广泛地运用现场教学和研究式、案例式、启发式、情景模拟等教学方法。探索带课题研究式培训，要针对街道转型发展中面临的突出问题，鼓励各级干部带着课题开展学习与调研，探寻解决问题、改进工作的好途径和好方法，以解决问题的实际成效来检验教育培训的成效。

3、注重转化培训成果，增强培训工作的实效性。努力促进培训成果尽快转化为推进蠡湖转型发展的强大动力。对重点班次编发培训简报，对每一期专题培训班都及时进行总结，安排座谈交流，将优秀的学习成果在《蠡湖通讯》等街道媒体上发表。

三、以贯彻落实街道“十二五”培训规划为抓手，大幅度提高干部教育培训质量

以提高教育培训的质量和效率为核心，在工作理念和思路、教育培训的内容、督学机制等方面不断增强适应性，不断激发干部的学习动力，以改革举措促进培训工作深化发展。

干部培训工作意见篇10

二、培训原则

1、坚持以人为本，按需施教。根据组织需要和个人意愿，遵循个人成长规律，激发干部的工作潜能，提高干部履行岗位职责的本领。

2、坚持全员培训，保证质量。结合工作实际，创造条件有计划地组织全体干部参加培训。建立培训考核档案，实行凡学必考，确保培训效果。

3、坚持分类实施，分级管理。根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点和工作需求，有针对性地进行岗位能力培训。按照干部管理权限，实行分级管理，谁主管、谁负责、谁培训。

三、培训内容

1、加强政治理论及法律法规教育培训。深入学习党十七大以来中央提出的以人为本、实践科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等重大战略思想，开展社会主义法制教育，着力提高广大干部的政治理论素养、依法行政能力和推进经济社会又好又快发展的本领。

2、加强建设国际化大都市理论培训。根据省、市、区委建设国际化大都市的安排部署，教育干部学习掌握国际化大都市的基本概念、发展战略、规划解析、产业支撑、文化引领、社会建设、生态文明、综合竞争力、发展模式借鉴和工作部署等内容，着力提高广大干部服务大西安现代化新区建设的能力和创业激情。

3、开展各类业务知识培训和技能训练。根据不同层次、不同类别干部的特点和工作要求，有针对性地进行岗位能力培训，加强以群众路线为重点的工作方法培训，开展与本职工作相关的新知识培训，着力提高广大干部履行岗位职责的本领，引导干部成为胜任本职工作的行家里手。

4、开展科学文化知识培训。用现代科学文化知识和世界优秀文明成果充实干部头脑，加强科学知识、科学精神、科学方法的教育，开展相关知识的学习培训，着力提高广大干部科学文化素养，改善知识结构。

四、培训任务

1、科级干部培训。通过举办国际化大都市专题轮训班，分期分批对全区科级干部进行集中培训；有计划地选派中青年科级干部赴经济发达地区学习锻炼，增长才干；组织优秀科级领导干部赴外地参加“招商引资和区域发展专题培训班”学习；组织涉农部门和镇办领导参加“农业产业化专题培训班”学习；充分利用“大讲堂”定期邀请知名专家进行辅导讲座，通过举办专题报告会、形势报告会、辅导会，为科级干部搭建学习平台。

2、专业技术人员培训。进一步完善专业技术人员培训制度，鼓励和推动专业技术人员积极参加继续教育。年内，各相关部门要周密安排，对全区专业技术人员进行轮训，确保每人每年参加脱产培训不少于10天。

3、农村党员干部培训。以镇办干部和村干部为重点，按照建设社会主义新农村的要求，重点抓好基层干部理想信念、党性党风、群众路线、政策法规、执政能力、依法办事、服务群众等方面的培训。依托“农村流动培训党校”，把学习课堂办到农村田间地头；充分发挥农村党员干部远程教育站点的作用，强化涉农法律法规、农村实用技术等方面的培训；继续抓好大学生“村官”培训，使他们了解农村、融入农村，用心投入到事业中去，在新农村建设中实现自身价值。

4、中青年干部培训。按照干部培训的职责分工，各单位要充分发挥职能作用，认真抓好中青年干部的教育培训，通过召开座谈会、短训班、知识竞赛、网络论坛、外出参观等形式，努力培养一支具有与时俱进、开拓创新精神，能够从容应对复杂局面，善于驾驭经济社会发展大局的高素质后备干部队伍。

五、实施步骤

全区大规模培训干部从年月份开始，月底基本结束，分三个阶段进行。

第一阶段，调查摸底阶段。各单位认真调查本单位、本系统干部及服务管理对象情况，结合工作实际，制定详细《培训方案》，并填写《区干部教育培训调查登记表》，月10日以前上报区委干教办。

第二阶段，组织实施阶段。各单位根据《培训方案》要求，组织人员严格进行培训。

第三阶段，考试考核阶段。各单位在培训结束后，要及时组织考试，并将培训情况、考试成绩报送区委干教办。区委组织部、区委干教办根据培训结果，采取抽考等方式，对培训单位进行培训结果考核。

六、组织领导

本次大规模培训干部工作在区委统一领导下，由区委组织部、区委干教办牵头，各相关单位组织实施。各单位“一把手”要全面负责本单位学习培训工作，切实履行第一责任的职责。区委组织部、区委干教办要定期对各单位培训工作开展情况进行检查，及时通报检查结果。

七、几点要求

干部培训工作意见篇11

我国铁路正处于高速发展时期，铁路现代化水平快速提升，高速铁路的陆续开通，新技术、新设备大量使用，要求干部职工必须尽快掌握新技术、新设备，这就对我们的培训工作提出了更高的要求。干部培训工作是提高铁路干部职工业务技能水平、实践技能、创新能力和综合素质的重要途径，效果评估是干部培训的重要环节。培训评估分析是干部培训承前启后的重要工作步骤，也是干部培训质量监控的重要基础和基本方法。但是目前干部培训工作往往只注重培训的形式和内容，忽略了对培训效果进行有效地考察、跟踪和改进。本文着重对干部培训效果的评估工作进行以下几个方面的研讨。

一、干部培训效果评估现状分析及存在的问题

石家庄职工培训基地作为北京铁路局属的一个培训机构，承担着北京局的职工培训和干部培训任务。干部培训的基本任务是运输系统关键岗位干部和经营管理系统干部岗位培训、适应性岗位培训以及专业技术人员的继续教育。按照相关要求，每次培训班我们都进行效果评估，由承办单位负责组织实施，分为过程评估和结果评估两个步骤来完成。这种形式的效果评估，虽然取得了一定效果，但仍存在一些问题，主要表现在以下几方面：

（一）效果评估缺乏完善的制度保障

目前，石家庄职工培训基地作为培训班的承办单位，受主办单位委托虽然也开展一些培训评估工作，比如培训后的考试、组织学员座谈会、填写培训征求意见表，但这些评估工作大多是不成体系的，缺乏配套制度，主动评估的少，被动评估的多，评估工作还有“走过场”的现象。对评估结果的运用只停留在表面，没有明确的制度来保障和促进评估结果的转化运用。

（二）评估要素缺乏科学性，评估方法单一

目前，我们使用的培训评估手段，只是培训前的调研、培训过程中的调查问卷、培训后的考试考核等形式，被评估对象很容易受到评估环境、人际关系、个人情感等客观因素影响，在评估过程中，打“环境分”、“感情分”，重点评估要素不突出，对行为和结果的测评较少，导致评估结果不能全面客观地反映培训效果，使培训评估工作大打折扣，评估效果不明显。

（三）没有建立科学的效果评估体系

培训效果的好坏，培训学员素质提高能否达到预期的目标是衡量我们培训工作的唯一尺度，而效果评估则是测量培训效果的最有力的工具。我们承办的培训班由于周期短、班次多，测评统计分析工作繁杂、工作量大，导致效果评估缺乏科学性。主要表现在：一是没有把计算机技术应用于培训评估的统计分析中，大量数据由人工进行表格统计；二是没有建立完善的效果评估体系。即使承办单位在每次培训过程中组织学员针对教学设置、师资水平、组织管理及后勤服务等方面组织召开座谈会，填写《培训班学员过程评估调查表》，但由于评估方法单一，主办单位没有直接参与效果评估，评估的目的和效果难以保证，致使评估标准片面。

二、干部培训效果评估具体实施

培训评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程。它主要是调查收集参培学员对培训项目的看法，培训结束后，态度行为的变化是否达到了培训的预期目标，以及培训对组织的整体绩效的提高和培训需求的满足。培训评估包括事前评估与事后评估。事前评估是指改进培训过程的评估，它通过对现状与目标之间距离的比较，有效地促进被评对象不断达到预定目标，不断提高培训质量。事后评估有助于保证培训项目组织合理且运行顺利，参培学员能够学习并对培训项目满意。

下面以2012年石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班为例，培训班结束后我们进行了教学评估，采用的评估方式是参培学员填写机读评估卡，我们对评估数据进行整理、归类和分析。

（一）培训评估指标体系设计及分析方法

1.评估指标体系设计

（1）定量评估指标体系

培训评估采用不记名填涂机读卡方式评价，评估体系分为“教师教学评估”、“课程设置评估”、“培训组织评估”三类评价指标。其中“教师教学评估”又分为“专业理论”、“授课技巧”、“联系实际”、“教材讲义”四项评价指标。“课程设置评估”设“课程设置”一项评价指标。“培训组织评估”分为“总体评价”、“方案设计”、“教学组织”、“教学环境”、“住宿条件”、“餐饮服务”六项评价指标。

（2）定性评估指标体系

定性指标体系为学员对教师教学、课程设置、培训组织、日常管理等方面的意见、建议。

2.分析方法

（1）定量评估指标及指标体系分析方法

定量评估指标采用四级制分类，分为“好”（必要）、“较好”（教必要）、“一般”、“差”（没必要）四个等级，各级权重分配按照等差法，分别对应100、75、50、0四个分值，并按照如下计算公式计算出各项评估指标得分和培训班得分，计算公式如下：

各分项评估指标得分=“好”（必要）比重*100+“较好”（教必要）比重*75+“一般”比重*50+“差”（没必要）比重*0

教师授课得分=（专业理论得分+授课技巧得分+联系实际得分+教材讲义得分）/4

教师教学平均分=（第一位教师得分+第二位教师得分+第三位教师得分+¨¨+第n位教师得分）/n

课程设置平均分=（第一门课程得分+第二门课程得分+第三门课程得分+¨¨+第n门课程得分）/n

培训组织平均分=（方案设计得分+教学组织得分+教学环境得分+住宿条件得分+餐饮服务得分）/5

培训班得分=（教师教学得分+课程设置平均分+培训组织平均分）/3

（2）定性评估指标分析方法

定性指标以《铁路专业技术人员培训班评估测评表》（承办部门制表）中“意见”或“建议”专栏和培训班座谈会学员意见、建议，进行原生态展现。

（二）总体评价情况

2012年铁道部建设管理人员培训班第一期，培训时间2012年9月9日至15日，主办单位原铁道部建设司，培训地点北京铁路局石家庄职工培训基地，60位学员参加教学评估，评估总得分94.10

（三）各分项定量评价情况

1.教师教学评估结果

（1）教师教学评估得分

（2）教师教学评估折线图

2.课程设置评估结果

（1）课程设置评估得分

（2）课程设置评估百分比图

3.培训组织评估结果

（四）定性评价情况

通过评估测评表“意见或建议”专栏和评估座谈会，学员对培训工作提出如下意见、建议：

1.培训时间紧，课程设置较多，培训期间可以增加文体活动，增进学员间了解（3条）

2.结合南北方饮食差异，饭菜花样品种应增加（6条）

3.建议安排参观考察环节（8条）

三、培训效果评估分析的内容和方法

培训评估分析是干部培训承前启后的重要工作步骤，也是干部培训质量监控的重要基础和基本方法。通过培训效果评估，一方面有利于教师发现教学过程中存在的问题，促进教师教学与教学水平的提高；另一方面评估结果是培训机构改进培训工作的重要依据，有利于提升培训工作质量。

教学评估的主要内容包括对授课教师的评估、对学员的评估、对教学管理部门的评估、对教学资源的评估。评估方法采用定性方法和定量方法相结合。石家庄职工培训基地在培训班的管理上通过以下四个层次进行定性评估。

一是反应层评估。学员在参加培训的过程中或培训结束时，石家庄职工培训基地干培科带班班主任通过组织学员座谈会、发放测评表的形式调查了解学员参加培训的总体感受，征求授课教师对教学计划的意见。第一，征求学员意见。首先，班主任在每次培训班结束前一天，根据参培学员的地域，年龄特点，确定参加座谈会的学员代表，组织召开学员代表座谈会，征求学员代表对培训班的教学设置、师资水平、组织管理、后勤服务等方面的意见、建议，同时填写《培训班学员过程评估调查表》。最后我们对意见、建议进行梳理归纳，对能及时改进的立即整改，不能立即整改的向责任部门反馈，各自进行整改；第二，征求授课老师反馈。在培训班开始后的适当时机，由主办单位和承办单位与授课教师进行个别沟通，针对总体培训计划，围绕培训内容、课程设置、教学方式、课时分配和课堂反应进行评价，填写《培训班授课教师过程评估调查表》并听取改进完善建议，综合分析，并能及时改进的立即进行整改。

二是学习层评估。即对学习效果进行评估，检验受训者对培训内容的理解和掌握情况，常常采用考试形式进行，也可采取心得体会形式来体现。石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班、路局财会人员继续教育培训班、专业技术人员计算机应用能力培训班等，按照主办部门要求，培训结束后利用路局干部培训考试系统组织上机考试，如考试成绩不合格的学员比例较高，分析具体原因，并在采取相应的延期补强措施后再行结业。

三是行为层评估。通过培训前后受训者的行为表现判断培训效果，通常由受训者的上级或同事做出评价。如：石家庄职工培训基地在组织路局财会人员继续教育培训班结束一个月内，干培科向学员所在单位人事部门发放《培训班培训效果评估调查表》，学员所在单位人事部门将调查表发给学员直接主管和工作关系密切的至少两名同事填写，发放调查表50份，收回35份。收回后通过及时整理，形成该培训班针对性和实效性的评估意见，提供给人事部门和主办单位，作为下次同类培训班的改进依据。另外，加强与送培单位沟通，采取发放效果评估调查表、电话回访、网络信息交流等方式，及时追踪培训效果。又如：石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班，培训班结束前，部人才服务中心负责人专程前来组织学员270人，填写铁路专业技术人员培训班评估测评表，对教师教学、课程设置、培训组织进行评估，测评表填写完后由铁道部人才服务中心带回，利用机读卡形式定量分析评估调查表，形成一个比较完整科学的评估报告并及时反馈给有关部门和任课老师。

四是结果评估。根据评估结果，制定新的培训目标、任务和方法等，从而更好的完成下一次培训。通常对反应层和学习层评估运用较多，行为层评估和结果层评估运用较少，但行为层评估和结果层评估对培训质量的反映最有效，需要延时进行，但在实际应用中往往被忽略。

参考文献

[1]李丹，赵慧.企业培训效果评估探讨[J].科技进步与对策.2006（04）.

[2]滕清安，郭植冰.培训效果评估的三种方法[J].人力资源管理.2009（09）.

干部培训工作意见篇12

中央提出开展大规模的干部培训，大幅度地提高干部队伍的素质，意义深远，目标明确。这是适应形势发展需要的新要求，也是今后一段时间干部教育培训工作的指导思想和工作目标。今年，根据中央和省市委的要求，结合南京实际，制订下发《关于大规模开展干部教育培训工作的意见》，对今后五年全市开展大规模培训干部工作做出部署。

1、大规模培训干部，是全面贯彻党的十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措。中央提出兴起学习“三个代表”重要思想新高潮，是在前一阶段学习贯彻十六大精神的基础上，对全党提出的新的更高要求。大规模培训干部，就是落实这一新要求的重要举措。我们必须采取各种有力措施，有计划、有步骤、分层次、多渠道地组织广大干部系统深入扎实地学习，使各级干部全面掌握和自觉实践这一科学理论，从而把学习贯彻“三个代表”重要思想落到实处。

2、大规模培训干部，是南京全面建设小康社会和率先基本实现现代化的重要保证。率先建成小康社会和率先基本实现现代化的进程中，需要进一步解放思想,着力解决好事关改革、发展和稳定的一系列重大问题,需要一支宏大的干部队伍做保证。只有进一步加大南京干部教育培训工作的力度，大规模地培训干部，大幅度地提高干部队伍素质，才能为“两个率先”提供坚强有力的人才保证和智力支持。

3、大规模培训干部，是建设学习型城市和学习型干部队伍的客观要求。十六大明确提出，我们要全面建设的小康社会，是全民学习、终身学习的学习型社会，是要促进人的全面发展。面对新形势，市委、市政府提出把南京建设成为学习型城市的目标。实现这一目标，很大程度上要靠加强广大干部特别是领导干部的教育培训来落实。通过大规模地培训干部，可以促进全社会良好学习氛围的形成，推进学习型组织、机关、企业、社区、家庭的建设，从而实现建设学习型城市的目标。

二、以深入学习贯彻“三个代表”重要思想为重点，大规模开展政治理论培训

根据中央《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》要求，*要在全市各级各类干部中继续深化“三个代表”重要思想的学习培训，特别是抓好各级领导干部的学习，着重在领会其理论精髓和精神实质上下功夫，在运用理论回答解决实际问题上下功夫。

4、深化“三个代表”重要思想的学习，突出“一把手”思想政治素质建设。为进一步深化“三个代表”重要思想的学习，加强领导干部特别是“一把手”的执政能力建设，*年将围绕民主集中制、廉洁自律、干部人事制度改革等方面内容，引导树立和落实科学的发展观和正确的政绩观，突出提高“一把手”的思想政治素质和驾驭复杂局面的能力，举办一期“一把手”研讨班。

5、加强党校主阵地作用，培训党政领导干部。根据全市“十五”干部教育培训规划安排，明年继续在市委党校举办4市管领导干部进修班，培训市管领导干部200左右，重点抽调新近上岗和前两年因各种原因未到训的干部。举办3期区县中层正职领导干部进修班和1期乡镇（街道）正职领导干部进修班，培训干部180名左右。安排1期中青年干部培训班和中青年女干部培训班，培训干部80名左右。要加大调训力度，严肃调训纪律。要继续深化党校教育教学改革，充分发挥“熔炉”作用。要以“三个代表”重要思想为指导，突出领导干部的执政能力建设，不断提高他们科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法行政和总揽全局的能力。

6、坚持和完善党委（党组）理论学习中心组制度和领导干部自学理论活动。会同市委宣传部制定并下发*年度全市县处以上理论学习中心组学习专题和领导干部自学理论活动安排的意见，把《“三个代表”重要思想学习纲要》作为重要辅导材料。坚持中心组学习旁听制度，并在面上进行推广。通过上级党委（党组）派员旁听，促进面上中心组学习制度的坚持和质量的提高。全年市委组织部、宣传部将派员旁听13家区县和30家市级机关部门党委（党组）中心组学习。

7、举办高层讲座，完善党政干部论坛。围绕当前改革开放和建设发展的实际，继续不定期地邀请国内知名专家学者来宁开设高层讲座，全年举办6-8场。总结市委党校主体班次学员中开设“党政干部论坛”的经验，在市管领导干部中全面推开。利用论坛平台，鼓励干部对重大理论和实践问题进行研讨交流，促进领导干部自学活动向纵深发展。

8、挖掘典型，总结经验，推动面上干部理论学习的开展。鼓励基层单位报送本系统、本地区开展干部理论学习的信息，通过旁听中心组学习、召开座谈会、专题走访、检查评估等多种形式，发现面上理论学习先进单位和先进个人，并总结其经验，向全市推广，发挥示范导向作用。

三、分层次分类别，大规模开展全员培训

根据“五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求，要按照干部管理权限和培训职能划分，各司其职，各尽其责，重点做好国家公务员、专业技术人员、企业经营管理人员、组工干部等干部教育培训工作。

9、开展组工干部培训。根据中组部《关于在组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的意见》和省委组织部关于组工干部五年轮训的意见，*年提出南京市组工干部培训计划安排，按照统一规划、分层实施的原则进行。市委组织部将对区县委组织部副部长（副处级组织员）、市级机关组织处长进行理论和业务轮训。各区县委组织部和市级机关各系统负责本地区、本系统组工干部的培训。

10、推进公务员培训和专业技术人员继续教育工作。继续坚持公务员初任培训制度。在摸清底数的基础上，对全市处科级公务员的任职培训和更新知识进行统一规划部署，对不同层次公务员每年参训时间作出明确规定，并将培训情况与年度考核结合起来*年，举办4-5期公务员任职培训班，大幅度地增加处级干部的培训人数。完善专业技术人员继续教育学分登记制度。对高、中级专业技术人员，要求他们接受教育的时间累计不少于72学时，初级专业技术人员不少于42学时。

11、以工商管理知识培训为核心，全面开展企业经营管理人员的培训，提出市属国有企业高层经营管理人才开展大规模培训的实施意见。每人每年参加累计不少于10天的岗位适应性短期培训。大力普及企业经营管理人员工商管理知识培训，提高经营者带领企业参与市场竞争的能力。

12、举办专题培训班。结合城市发展战略和业务工作要求，开展“短、平、快”的培训。会同市农工、环保、国土、财政、统战部等部门就农民增收、环境保护与可持续发展、土地政策、财政管理与审计监督、民营企业创新发展等专题，举办4-5期专题培训班。专题班强调其主题突出、实效性强的特点，解决基层专业干部的实际问题。深化拓展ACCA培训，提高企业经营管理人员的财会水平。发挥有关培训主体积极性，引进新的培训项目，提高培训吸引力。

四、以加强干部能力建设为核心，大规模开展知识更新和业务培训

领导人才的能力体系建设对建设高素质干部队伍起着至关重要的作用。中央提出，在大规模培训干部中，要加强对各级干部以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标的相关能力的培养。同时提出，要一手抓思想政治教育和党性教育，一手抓知识更新和业务培训。200*年，围绕上述要求，着力抓好各级各类干部新知识、新技能、新本领的学习培训工作。

13、实施《行政许可法》的全员培训。根据上级有关文件要求，并结合我市实际，对全市各级各类公务员进行一次《行政许可法》的全员培训。要通过专题班、党校进修班、中心组学习研讨和高层专题报告等形式加强市管领导干部的学习培训。各级各类公务员都要保证有统一的学习教材、统一的学习培训要求(不少于16学时)、参加统一命题的考试。

14、大力推进干部英语培训工作。根据《关于在全市干部中开展干部英语学习培训工作的意见》要求，采取有力措施继续推进干部英语培训工作。要加大宣传力度，鼓励全体干部参加英语学习。加大督查力度，在自查的基础上，对各区县和各系统计划完成情况进行一次检查。提升服务层次，推进题库建设，完善考试系统，加强对培训点和考点的业务指导，规范服务。

15、启动“菜单式、学分制”更新知识培训工作。在继续征求意见的基础上，正式启动干部“菜单式、学分制”更新知识培训工作。拟在市建设系统先行试点，时机成熟再全面推开。继续与南京大学、东南大学等在宁高校合作，提出适合不同类别干部需要的更新知识“菜单”。探索建立干部学习电子档案，将干部参加“菜单式、学分制”培训情况记录在案。

16、探索研究干部教育网络化的实现形式。加强《党建纵横》“干部培训”子栏目的建设，提供电子信息交流平台。总结推广部分区县建立“网校”的经验，鼓励各区县自行制作课件，丰富网校内容。与有关部门合作，研究网上培训平台构建、信息维护、考核体系建立等问题，为实现干部在线教育奠定基础。

五、以培养世界眼光为目标，大规模开展干部境外培训

结合全市“四大发展战略”，继续采取“走出去”的办法培养干部的战略思维和世界眼光。要集中力量坚持为现代化城市规划、建设和管理培养干部，为开放型经济和企业改革改制培养干部，为干部制度改革和年轻人才资源开发做好基础工作。在培训实施过程中，更加注意人员选择、课程设置、路径安排、培训与商务洽谈和项目推介相结合等环节的把握。200*年，我们计划举办3个团组，组织一定层次和数量的干部参加境外培训。

17、举办第一期国际知识培训班。在全市范围内公开选拔一批年纪较轻、外语基础较好、发展潜力大的年轻干部（35岁左右及以下，英语四级以上），赴美国培训3个月（在国内集中学习3个月）。主要学习国际工商管理及公共行政管理的核心课程，同时结合各自实际，将团组划分为若干见习小组，有针对性地安排到有关政府部门、商会、中介机构和企业，采取跟班式学习考察。培训人数：20-25人左右。拟实施时间：2*年4月份。

18、举办第三期国际工商管理培训班。组织部分优秀年轻干部，特别是那些在党校接受过较为系统理论培训的年轻干部，赴新西兰培训42天。主要学习公共管理及现代工商管理的核心课程，包括：国际经济、国际市场营销、国际金融、战略策划、公共管理、政府和经济、现代物流等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*年9月份。

19、举办第三期城市建设与管理培训班。组织区县、部门分管领导或城建系统负责同志，在国内培训的基础上赴欧洲学习培训30天。主要学习国外城市建设和管理的主要做法和经验、实施保护与开发并重的旧城改造经验、现代交通规划设计、中央商务区及住宅群的规划设计等。培训人数：25人左右。拟实施时间：200*5月份。

六、加强制度建设，抓好宏观管理，为大规模培训干部提供制度保障和良好环境

干部教育培训工作既是一项基础工程，也是一项系统工程。大规模干部教育培训工作，离不开各职能单位作用的发挥，要树立大教育、大培训的观念，在地方党委的统一领导下，明确组织部门主管，各职能单位各司其责、协调配合的运作机制。要把干部教育同干部培养、监督、选拔、任用等各个环节有机结合起来，突出干部教育培训的基础和前置效应。

20、牵头抓总，明确要求。组织部门作为全市干部教育培训工作的主管部门，要在大规模培训干部中发挥牵头抓总作用。以制订下发《关于大规模开展干部教育培训工作的意见》为契机，在各个层面全面推动我市的大规模培训干部工作，把中央提出的“每年抽调五分之一左右的在职干部参加各类培训，争取五年内使全体在职干部普遍轮训一遍”的要求落到实处。同时要注意在目标、要求、时间、内容和方式方法等环节上做好与“十五”干教规划的衔接。对工作中可能出现的新情况和新问题要及时加以分析、研究和解决，保证中央决定的贯彻落实。继续办好《南京干部教育通讯》，宣传典型，介绍经验。

21、分解目标，明确责任。分别制定公务员队伍、专业技术人员和企业经营管理人员的实施办法。同时，各区县及市宣传、工交、城建、教育、农工、商贸、统战、工会、妇联、共青团、机关工委等系统（单位）也要根据干部培训的职能分工，从各自实际出发，制定培训规划和年度计划，提出所管干部开展大规模培训的实施办法。分解目标，责任到人。