足球工作计划篇1

新的足协管理层在不改变足协的宗旨下，拟定了如下的大体工作计划：

（1）.9月10左右召开新学年的第一次管理层会议，并将本年度足协大体工作计划告知每一位管理层成员，安排好每一位成员工作的方向与其所承担的职责。通知足协裁判员第一次注册考试的时间。

（2）.在规定的时间进行足协裁判员第一次注册考试。本考试将作为第一学期足协裁判员是否拥有“主裁上岗资格”的唯一标准。此次考试成败将决定第一学期足协裁判员执法比赛水平的高低。这是足协的第一个工作重点。

（3）.在招新前期召开新学年的第二次管理层会议，安排招新的工作及招新后的工作。

（4）.9月底，召开新会员大会，安排好新生比赛的相关事宜及足协管理层的补充。

（5）.10月上旬，开始筹划新学年的比赛事宜。

注意：足协将在比赛这方面进行了较大的变动。足协取消了以往举行的“新生杯足球赛”、“足协杯足球赛”及“院系杯足球赛”。“新生联赛”将取代“新生杯足球赛”；“院系联赛”将取代“足协杯足球赛”及“院系杯足球赛”。

新生联赛：足协将把所有的新会员分为六个小组，每个小组相互之间进行单循环比赛（总共15场），最后以积分来排名决定冠、亚、季军。此比赛将在十一月之前全部结束。

院系联赛：每个学院组成一支代表队，共14支球队（国防生将不再以团队形式参赛，但可以加入自己学院参赛）按照上一届院系杯的成绩排名来分为两组，每组7支队伍进行单循环比赛，以积分来排名每组前四名出线，再两组交叉进行淘汰赛。此比赛将分为上下两个学期来打，上学期每个队打4场比赛，下学期打小组赛里剩余的比赛及淘汰赛。足协将允许各队伍的领队在“新生联赛”结束之际递交一次新的“院系联赛”队员报名表。

关于这两项比赛的相关细节将会在详细活动策划书或者举办比赛时具体通知。

（6）.10月中旬开始以上两种足球赛事。这将是足协的第二个工作重点。

（7）.比赛期间将同时进行足球裁判员培训。

（8）. 院系联赛的上学期部分结束后，足协将从新会员中选出20名左右的优秀球员组成一个“希望足球班”。足协将请学校担任大二足球课的老师来担任该班的指导老师并授课。

（9）.同时在院系联赛的上学期部分结束后，足协将举行一次“主题足球赛”。

（10）.下学期的第三周进行足协裁判员第二次注册考试。

（11）.下学期的第四周开始“院系联赛”的下学期部分。

（12）.院系联赛结束后组队参加与周边学校联合举办的“黄家湖四校赛”。

足球工作计划篇2

首先是扩大校园足球布局学校范围，到XXXX年，要增加到100所布局学校，同时，积极发展九年一贯制学校进入校园足球行列，避免小学毕业无球可踢和人才流失的情况发生。

其次是组织开展高中和大学校园足球联赛，目前，沈阳校足办正在针对我市的实际情况进行调研，按照全国校足办的要求，我市争取xxx年开展高中和大学的校园足球联赛，在增加布局学校的同时，完善我市校园足球联赛的体系。

第三是继续实施沈阳校园足球走基层活动。支持法库县足球之乡建设，加大对法库县指导员的培训力度和支持，2012年布局四到六所学校开展女子足球项目，同时开展法库县校园足球联赛活动。定期派遣教练员送教下乡和开展法库县校园足球指导员培训活动。

第四是选取八到十所学校作为我市校园足球精英学校，给与大力支持，并在校园足球联赛的基础上建立精英联赛制度，提高这些精英学校的足球竞技水平和足球文化氛围。

第五是完善我市校园足球运动员、指导员管理制度，2012年，所有运动员和指导员的注册要实现规范化、系统化，参与全国活动的人员全部要录入全国校园足球注册系统，要对全体指导员完成专业化培训，所有运动员保险要实现准确化。

二、积极探索，建立完整的联赛、培训和活动评价机制

校园足球活动开始四年多以来，我市取得了比较显著的成绩，但是没有建立起一套完整的评价机制，xxx年，帷市队校园足球工作的评价机制进行了探索，取得了一些经验，收到了一些认可和质疑今年，我将在总结去年工作的基础上制定一套相对科学、完善的评价机制，以促进布局学校开展活动的积极性，优胜劣汰。

三、认真、积极、创新开展各项校园足球些列活动

在按照全国校足办的要求开展校园足球联赛以外，我们将继续开展适合我市开展的足球节，精英训练营活动，探索举办适合东北地区开展的“冬令营”等活动。

四、继续加强对指导员的培训工作

足球工作计划篇3

推进我校素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。

训练任务:一、培养队员良好的心理品质及思想品德,在学习技术技能之前先学习做人道理,从思想上重视教育。二、根据队员年龄段特点,提高队员身体健康水平,根据足球专项运动的特点,改善队员的身体形态,提高机体的运动能力,发展综合的运动素质。三、培养队员的团队精神,足球运动是一项集体项目,需要每个队员努力,才能取得好的成绩。四、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

训练内容:

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.

1.学习掌握跑的正确技术.

2.提高速度所需要的肌肉力量.

3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.

(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.

1.提高活动中控球能力.

2.正确掌握传接球技术.

3.提高技术运用能力.

4.注意发现学生特点加以培养.

(四)提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.

1.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.3.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.

(五)主要训练手段.

1.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.3.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.

备注:

1、每堂训练课都必须奉着“安全第

足球工作计划篇4

推进我校素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。

训练任务:一、培养队员良好的心理品质及思想品德,在学习技术技能之前先学习做人道理,从思想上重视教育。二、根据队员年龄段特点,提高队员身体健康水平,根据足球专项运动的特点,改善队员的身体形态,提高机体的运动能力,发展综合的运动素质。三、培养队员的团队精神,足球运动是一项集体项目,需要每个队员努力,才能取得好的成绩。四、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

训练内容:

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.

1.学习掌握跑的正确技术.

2.提高速度所需要的肌肉力量.

3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.

(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.

1.提高活动中控球能力.

2.正确掌握传接球技术.

3.提高技术运用能力.

4.注意发现学生特点加以培养.

(四)提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.

1.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.3.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.

(五)主要训练手段.

1.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.3.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.

备注:

1、每堂训练课都必须奉着“安全第

足球工作计划篇5

教学内容：

1、技术单元（强化传球，停球，一对一持球突破）考核过杆，射门。

2、足球比赛的策划，组织编排。

3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁判的常用手势。

4、复习足球裁判常用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球突破，过杆，射门技术

5、集体防守战术，强化个人进攻能力。复习提高7人制与11人制比赛的不同和相同点，11人制比赛的位置分工和合作，掌握控球技术、组织和进攻能力。

6、课外活动模块：各班级组织A B两支球队参加全校11人制足球赛，加强训练配合，观看讨论比赛过程。积极参与全校足球联赛，结交足球朋友，体检深中足球文化的快乐，提高自已的足球技术水平

1、足球三级水平教学目标

（1） 强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。

（2） 通过7人制和11人制教学比赛，把个人技术和团队战术相结合，提高团队的分工和协作能力，

（3）组织高一高二年级7人足球赛。

2、足球三级水平教学内容

模 快

教 学 内 容

教 学 单 元

A

学习7人制足球裁判规则和裁判法。

1、学习和掌握7人制与11人制比赛的不同和相同点

2、11人制比赛位置分工和合作，

B

充分发挥自身技术特长，寻找自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。

1、掌握后位的控球技术和组织进功能力。

2、提高防守和进攻技术。

3、提高阅读比赛能力。

C

学习7人制和11人制攻防战术。

1、防守战术（盯人和协防）

2、进攻战术（踢墙二过一、直传斜插）。

D

课外活动交流和比赛

1、组织全校7人制足球赛。

2、组织足球社团活动，吸收新的球友加入社团。

E

足球比赛的临场指挥

1、学习如何运用暂停和换人，什么情况下用？

2、根据场上情况如何改变攻防战术。

F

基本功强化练习

1、提高控球能力，传球的视野（长传和短传）

2、持球突破技术和远射能力

G

学习集体防守，加强个人突破能力。

1、及时协防、

2、运球突破

H

课外活动交流和比赛

1、指导低年级球友，帮助他们提高技战术能力和足球意识。

2、组织足球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。

3、足球三级水平考试方法和评分标准

分值

考 试 内 容

得分和扣分方法

20分

每节课考勤

旷课一次扣2分

30分

老师和同学一起评测

旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分

10分

7人制教学比赛

同学互评，自我评价

20分

停球－过杆－射门

15秒10分，10秒20分。

足球工作计划篇6

二、工作目标

本学期工作主要围绕院级活动，选拔和组织训练工作尤为重要，具体应围绕充分挖掘大一新生潜力和做好大四运动员的参赛动员两大块。

（1）在院运动动会中争取团体总分在30分以上，与上届成绩持平，力争有所突破。

（2）运动会方阵队、广播体操比赛中做到有所突破，体现出我系的新意与良好的体育风貌。

（3）根据院足球联赛新的分组方法，力争本届联赛保组成功，稳住前八。

（4）组织系内体育比赛做到提升比赛水平，使比赛组织工作有所进步，同

时努力拉赞助，减少系活动开支，提高比赛奖励。

三、主要工作任务

（1） 迎接新生

迎接新生工作体育部主要负责行李搬送以及协助临时工作。

（2） 体育部组建

从新生中选拔一名体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充工作队伍。

（3） 系篮球联赛

计划于10月中、下旬开展，大体与上届相似。但与上届力争解决如下问题：

1． 力争拿到赞助。提前作准备，并及时与实践部沟通联系，减少赛会开支。

2． 扩大影响，调动广大同学积极性。

3． 进一步做到公平、公正，完善比赛信用机制。

（4） 院广播体操比赛

主要从大一新生中选人，注意提高训练质量，改善训练计划，同时设法保持运动员极性，在具体工作时应做详细计划。

（5） 院运动会（含方阵队）

11月中下旬开幕，国庆节后从大一新生中挖掘运动人才，同时对运动会原有得分点要积极动员参赛。

选拔代表队后，科学安排队员训练，体育部成员应督促落实、集中带队训练，各班体育委员带队并负责监督。积极与体育系联系，充分、合理利用训练器材，保证训练时间。

从开学起，努力征集方阵队出场方案，把握好体操比赛和方阵队训练的条理。

（6） 院足球联赛

新生入学后，通过体育档案民主征集入队志愿，再通过几次集中训练与上届队员民主推荐，综合足球联赛数据，选拔队员。组队后，制定训练计划，做到准备充分。

（7） 院排球联赛（待定）

四、创新措施

（1）“计划—工作—总结”工作制

目的：通过各项工作的科学准备与计划，做到各个击破。同时做到行之有据，事后总结，为今后工作开展积累经验和教训。

具体措施：在进行各项工作前书面计划，工作结束后书面总结，使体育部工作

资料化。

（2）建立学生体育档案

目的：科学、有效、系统地了解和掌握我系学生在体育生活方面的情况，征求学生活动志愿为我系选拔运动员提供需求信息及依据，同时通过意见和建议的征集使体育部工作更有针对性。

具体措施：在新生入校后，在大一、大二、大三各班每人次分发体育档案表。

草表如下：

亲爱的同学：

新的学期，新的开始；新的计划，新的成绩。祝您学业顺利！

为了让您的体育才华得到更好地展示，使课外生活特别是体育生活更加丰富多彩，同时通过您的体育档案的建立以及您的意见和建议使体育部工作更科学、有效的开展，请如实、认真地填好此表。

姓名： 班级： 宿舍： 联系方式：

选择请划勾，如有备注请在括号内说明

1、你的体育爱好有：

a、足球 b、篮球c 、排球d、羽毛球e、乒乓球f、田径g、其它（

2、你参加过的体育活动有：

a、 院运动会（成绩： ）

b、 院足球联赛（成绩： ）

c、院篮球联赛（成绩： ）

d、院羽毛球联赛（成绩： ）

e、院广播体操比赛（成绩： ）

f、院其他体育比赛（成绩： ）

g、系足球联赛（成绩： ）

h、系篮球联赛（成绩： ）

i、系羽毛球联赛（成绩： ）

j、系其他体育比赛（成绩： ）

k、其他体育比赛（比赛： ）

3、你最想参加的体育活动有：

a、院运动会（项目： ）

b、院足球联赛

c、院篮球联赛

d、院羽毛球联赛

足球工作计划篇7

1. 校园足球计划的制定是急功近利的当政者一手炮制的伪计划

在国足接连失败无缘出线、学校足球队大比分败给平均比自己小2岁的外国小朋友、我国注册运动员人数比人口是我们百分之一的国家还要少等等负面消息不断报道的情况下，我们的有关当权当政者，急需用一些能刺激人们眼球的所谓计划来平息人们的不满。而当我们的国家领导人表达了对足球运动的关心后，这些具体的实施者就不失时机地炮制出了这个所谓的校园足球计划。为自己坐稳这个位置投下了最重要的一个砝码，或许还能因此得到进一步的升迁。不是说我们足球人数少吗？那我搞2万所足球学校，一下能接近或超过一个足球发达国家的人口总数。如此的笑话也只有在我们的国家体制里才会出现。不明实际、任性决断的一言堂造成了多少失败和损失难道还要例举吗？！一旦成功他就成为传奇和功臣，如果失败也不会对他有任何损失。缺乏问责机制是我们最大的问题，才会让这些的官员如此的胆大妄为。不然，也不会有海外投资动不动就亏损100亿等等的事件发生。

2. 校园足球计划的实施在当前的教育体制和升学模式情况下，一定是个表面工程

校园足球计划推出的目的是提高学生身心健康发展，提高足球运动在我国的高速发展。但现实的学校体育现状允许这样的计划顺利实施吗？答案明显是否定的。如果我们的领导层面是经过认真的考察和调究的，就应该知道在现有的教育体制和升学模式下，开展这样的计划必然是挂羊头卖狗肉的表面工程。看看前期推行的所谓体教结合学校的开展现状，真正在实行的是挂牌的十分之一都不到。为什么呢？就是教育体制和升学模式导致的结果。文化学习时间长、课余作业负担重、升学考试一考定终身等等，让学校、家长、学生都不敢对文化学习稍有放宽。大量的时间用于文化学习和作业，连充足的睡眠时间都无法保证，还谈什么阳光体育和校园足球。流于形式的开展来应付上面考核是校园足球计划唯一可选方式。只有加大体育学科在各类升学中的地位，让学校、家长和学生了解体育的重要性，从而达到社会的共识，给学生有充足的时间和精力去参与体育运动，才会促进学校体育的发展。

3. 校园足球计划的推出有民意的嫌疑

学校体育的范畴很大，不是仅有足球。增进学生身心健康、培养学生终身体育能力是学校体育的总体目标。围绕这个目标的实行，我们有很多可供选择的项目和形式来进行。让一所学校的学生都学会踢足球有必要吗？学生都喜欢足球吗？其他体育项目就不能增进学生身心健康发展吗？等等问题，是不是我们的制定者有好好考虑和调研。式的发展对于我们国家的危害还不明显吗？学校体育最好的形式就是让每一位学生都能自觉主动地参与到体育运动中，找到适合自己的体育运动项目并达到相应的技术技能。而不是强加给学生的唯一选择――足球。

4. 没有明显出路的选择必然是不会受到欢迎的

对于家长和学生来说，有没有好的出路是决定努力方向的最重要因素。据统计，对于一个家庭来说，除了房产投资外，教育投资是第一大家庭投资。那些不惜高昂补课费的家长和学生，看重的就是通过补课能提高考试分数，从而能进入理想的学校。而区区几个特长生名额，根本无法让绝大多数的家长为之侧目。以我们上海市为例：现有近40所高校，能招收高水平运动员的大学17所，其中足球项目仅4所，这4所大学还不是全部招收足球，就算全部招收足球运动员，也仅仅有160个名额，还是针对全国来招收。就算全部给上海生源来统计，上海市的高中毕业人数在6万以上，约占毕业人数的0.27%。而这160个名额里，真正能拿到比较大优惠（二本线65折）政策的，也顶多是一半的人数，其余的一半除个别学习比较好的外，基本是进不了这些大学的。这样比例的招生制度必然不能吸引家长和学生的眼球，学校也不会鼓励学生去从事这方面的练习。

5. 经费保障能否到位也是一个重要因素

说好的奶酪总是会被莫名的切割分配。资金问题在国家逐步加大教育投入的大环境下，应该是能得到有效解决的，特别是在一些经济比较发达、教育比较领先的地区。但层层盘扣和挪作它用的现象还是比较严重。生均体育经费能真正达标的学校可谓是凤毛麟角。这次2万所足球学校计划中有关经费的下拨，是不是又会被侵占，有待我们引起重视。

6. 场地设施是否到位是又一个重要因素

工欲善其事，必先利其器。没有充足的场地设施，要想开展好校园足球那是瞎谈。生均体育活动场所无法满足学生需求是大环境，一节体育课5到7个班级用一片操场是常态。这样的设施，别说开展足球运动了，能安排好每个学生跑跑跳跳就不错了。只有进一步拓展校园场地面积，或者是合理开发利用房顶和地下室等等，才能让更多的学生找到合适的场地来开展体育运动。

7. 结语

7.1校园足球计划在当前的教育体制和升学模式下，只是一个政绩工程，没有任何意义。

7.2不改变教育体制和升学模式，校园足球不可能成功。只有减轻学业负担，拓宽升学途径，才能吸引人们眼球，并引导人们来重视发展。

足球工作计划篇8

记者从会上获悉，近年来，学校体育工作取得积极进展，全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制，有些指标出现好转。但总体看，学校体育仍是整个教育工作的薄弱环节，学生体质健康形势依然严峻。

袁贵仁说，在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节，高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时，严格按照课程标准开展教学，保证运动负荷，让每个学生都得到充分锻炼，并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。同时，要确保学生每天锻炼一小时，推行每天早操、晨跑等锻炼活动，上午统一安排大课间体育活动。

体育考试评价也将得到改进。体育课将作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，毕业和升学必须达到合格水平，学生体质状况和体育特长要如实记入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考。

在落实学校体育工作职责方面，教育部提出：一是加强专项督导，建立学校体育工作专项督导和重点地区挂牌督导制度。二是开展质量监测，把“体育与健康”作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一。三是实施等级评估和年度报告制度，启动学校体育工作评估，分优秀、良好、合格和不合格四级。教育部每年编制和《全国学校体育工作年度报告》将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系，作为考核一个地区教育发展水平的重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的重要内容，对学生体质健康水平持续 3年下降的地区和学校进行问责。

“国培计划（2014）”云南省项目工作会在昆举行

足球工作计划篇9

据悉，全国将继续推进校园足球特色学校、校园足球试点县和改革试验区建设，积极构建“特色学校+试点县（区）+改革试验区”为一体的立体推进格局。2017年，在进一步优化布局的基础上，校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务。未来到2025年校园足球特色学校将达到5万所。同时，切实加强对全国青少年校园足球特色学校的指导与监管，完成对13381所校园足球特色学校的摸底普查工作，建立退出机制。

足球工作计划篇10

适合且操作性强的制定策略，是推动教学计划顺利实施的基本保障之一。

1.能力梯级策略

在初中生之间的足球知识、足球能力与足球兴趣等，存在着较大差异的情况下，制定具有明确梯级要求的能力计划和目标。工作实践中，包括两个层级：（1）初级策略。对于那些没有接触过足球，甚至对足球毫无兴趣的学生，采用以了解足球、了解足球比赛、认识足球明星，以及通过简单、愉快的足球活动，建立与足球、足球运动和足球健身方式之间的感情，使学生在掌握基本足球技能和足球竞技技术的基础上，能培养自己基本的足球意识和足球兴趣，为他们在足球课堂以及业余健身时，选择和运用足球奠定基础。（2）高级策略。针对那些具有一定足球运动技术基础、较高足球兴趣的学生，制定以足球比赛、花样足球运动、欣赏专业足球比赛等为目标和内容的高级教学计划，是打造校园足球文化、建设丰富多彩校园足球氛围，以及组织和举办校园足球比赛等活动的基本规划。教学计划制定实践中，以班级学生明确的体能发展目标、足球技术目标、足球比赛的成绩目标等为内容，使足球运动能力相对高的学生，能获得更专业的教学和培养。

2.阶段实施策略

为确保教学的有效性与目标一致性，制定阶段实施教学计划是切合班级整体实际的有益探索。首先，帮带性阶段策略。即在足球教学初始阶段，班级学生足球认知和足球能力参差不齐的情况下，选择那些具有一定足球基础的学生，作为足球帮带教学的助理教练，是最大限度调动和发挥学生足球运动积极性的良好探索。教学制定时，根据学生的学习进度，可以采取单项足球知识和技能的结对帮带，足球运动综合技能的模拟比赛对抗性帮带。这种教学计划适合在开学初，例如初一开学一个月左右的时间，通过课堂教学帮带和日常活动帮带，能较快地使学生学习和运用足球开展相关活动。其次，互补共进阶段策略。在经过一段的教学后，当全体学生都掌握一定足球技能和运动技术的情况下，即使一些学生学习的较慢，甚至运用的较为生疏，在把足球运动能力强的和相对差的学生合理搭配后，通过组织班级内小组足球赛形式，教师把专业足球教学和足球运动实践结合起来，使学生在足球运动的体验中，发现自己的不足以切实改进和完善自己。

二、小班化“sl”教学策略下足球教学计划内容

教学计划内容是“sl”教学策略下的教学蓝本，前瞻性、操作性与稳定性是赖以指导教学工作基本要求。

1.分层递进教学方法

结合学生实际和教学内容实际，分层递进教学方法有：（1）基础阶段的趣味引导法。针对初接触足球的学生，采用具有趣味性的娱乐方式的足球教法，是能拉近师生心理距离与在快乐中共享足球的最佳方式这一会。常见的做法有：快乐足球游戏、经典足球比赛瞬间欣赏、著名足球明星趣事了解等，使学生在愉悦的氛围中逐渐地了解足球并培养足球运动的情感。这个教法重点在于培养学生对足球的兴趣，以驱动学生更加积极主动地学习足球知识和技能。（2）兴趣发展阶段的竞技激励法。在学生对足球产生相对稳定的兴趣的基础上，采用各种适当的“比赛”，是运用团队荣誉感和集体主义精神激发学生积极性和培养足球意识的关键环节。如在小班化的情况下，可以采取标准的小组对抗赛、三人赛、五人赛，以及其他双方队员非对称性的比赛，使学生在足球运动的切身体验中，把足球运动技能转化为终身体育意识中的基本元素，为他们以后的自主运动、个性化运动奠定基础。

2.分步达标评估标准

足球工作计划篇11

（一）足球设施重大项目加快推进。青岛青春足球场是省市两级重点建设项目，将承担2023亚洲杯足球赛办赛重任。按照“抓大项目、大抓项目”的工作要求，集中最强力量、采取最优举措，克服疫情防控、极端天气、工人留青过年等不利因素，加快施工进度。目前，已全面进入主体结构施工阶段，预计7月底主体结构封顶，年底完成钢结构施工。亚洲杯中国组委会先后2次来我区考察指导工作，对我区顶格谋划，推进场馆建设，实现建设进度从“落后位次”到“不断赶超”的做法给予充分肯定和高度评价。全力推进中国足球学院青岛分院暨白沙湾足球基地配套综合体项目建设。目前，正在进行地下施工，预计7月底完成正负零施工，年底完成主体施工。

（二）足球训练水平全面提高。建成青少年足球训练中心，改善精英队训练条件，形成学习、训练、生活“三集中”培养模式。制定校园足球训练工作计划，通过成立专家指导委员会、强化教练员考核等方式，加强对校园足球训练工作的督导考核，提高校园足球训练水平。1月份，在做好疫情常态化防控工作前提下，开展500余人大规模“满天星”训练营选拔，在全市率先启动12支精英队集中训练，获得“市长杯”校园足球联赛8个组别中的6个冠军，获得四年一度的第五届市运会足球赛6个组别中的3个冠军、团体总分第一名，获得沙滩足球项目男女组别双冠军，竞技成绩全市领先。青少年校园足球继续走在全国前列，在2019—2020年全国青少年校园足球冬令营暨年度总结表彰活动中，我区获评全国优秀特色学校2所、全国优秀特色学校校长1名、全国优秀校园足球教师2名、全国优秀校园足球教练员1名和全国校园足球未来之星1名（青岛市9项，城阳区7项）；4名学生入选校园足球国家队（青岛市7名），获奖数量居全市首位。

（三）足球品牌赛事持续不断。坚持足球赛事不间断、活动常态化，围绕线上与线下、专业与业余、成人与青少年相结合的办赛思路，统筹制定全年赛事计划。今年以来，成功举办第二届“哥德杯中国”世界青少年足球赛线上赛、中国中学生足球协会杯暨第十四届学运会足球项目测试赛、全国青少年校园足球联赛（大学组）高水平组男子超级联赛、第11届全国残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会五人制聋人足球比赛、“市长杯”校园足球联赛、青岛市足协杯等品牌专业赛事以及“阳光城阳杯”市民运动会足球赛、“城阳足协杯”等传统业余赛事3000余场，足球成为彰显阳光城阳城市形象和城市品质的“活力素”。

成功举办第二届“哥德杯中国”世界青少年足球赛线上赛，吸引了中国、西班牙、加拿大、澳大利亚、美国等20个国家，2000余名运动员参赛，累计打榜近两万次，吸引200余万网民点赞关注，保持了这一国际品牌赛事的延续性。

高质量承办第十四届全国学生运动会足球赛，第十四届全国学生运动会是规格最高、规模最大、影响力最强的“国字号”学生体育赛事，其中参赛规模最大的足球比赛由我区承办。我们高度重视赛事筹办工作，成立由区政府任主任，23个部门共同组成的竞委会，全面精心做好各项筹备工作，为参赛球队、教练员、裁判员提供了高水准、全方位、无缝隙的服务保障，赢得了全国校园足球办公室领导和球权威专家的高度评价。

（四）足球名城资源聚集共享效应全面放大。随着打造青少年足球名城步伐不断加快，高端足球设施不断增加、品牌足球赛事活动精彩不断，我们主动加强与国家、省市教育、体育主管部门沟通联系，推介青少年足球名城优质资源和建设成果，争取赛事、项目支持，形成了各级各类足球、体育赛事活动“强磁场”，足球、排球、羽毛球等项目“国字号”足球赛事落户，山东省社区运动会（试点）暨青岛市第十一届全民健身运动会首届社区运动会在我区启动。教育部体卫艺司、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、省体育局有关领导多次来我区调研指导，我区优良的办赛条件、出色的办赛能力得到高度评价。

围绕服务全区深化东西部协作工作大局，主动把青少年足球优势资源导入贵州省安顺市关岭县、西藏日喀则市桑珠孜区，实现了青少年足球对口精准帮扶，山海两地共筑足球梦想。今年以来，选派4名高水平专业足球教练员赴关岭县开展为期6个月的校园足球支教活动，为当地校园足球系统化训练、专业化师资培养提供有力支持。与桑珠孜区建立校园足球战略合作，设立阳光助梦—足球少年教育专项基金1000万元，定向、定点支持当地校园足球发展。7月下旬，来自桑珠孜区的42名师生代表，来我区开展足球集训夏令营活动。下一步，将选派优秀足球教练员赴西藏继续带队指导，组织开展寒假集训营，为援藏工作贡献足球力量。

二、下步工作措施

（一）精心做好亚洲杯足球赛筹办工作。

足球工作计划篇12

2006年3月国家体育总局下发了《全民健身计划纲要》第二期工程第二阶段（2006-2010年）实施计划的通知，这是一项在国家宏观领导下，依托社会、全民参与、为实现社会主义现代化目标配套的系统工程，动员和组织群众积极投入到各种形式的体育锻炼，是提高国民整体素质、跨世纪的群众体育发展战略规则。高校是实施全民健身的重点，应该认真贯彻落实。

1.高校实施全民健身计划的优势

1.1组织健全，领导重视。

各高校为了加强体育工作领导，都相应成立了体育运动委员会，由分管体育工作的校长负责，团委、学生会、工会、体育部、离退休处及校长办公室、宣传部、计财处等有关单位组成。各部门、各单位都有分管体育工作的机构。

1.2体育人才优势。

高校按照国家教育部的有关规定，配备了专职体育教师。他们基本上为大学本科生或硕士研究生，学历较高，其中有相当数量的教授、副教授。其他专业的教师大都是硕士研究生或博士研究生，在体育方面也都有一技之长。干部、职工都有开展群体活动的习惯，他们喜欢参加群体活动。

1.3场地器材优势。

高校基本上能按照国务院、教育行政部门的有关规定配置所需要的场地、器材，保证了全民健身计划的实施。

高校一般都配备田径场、篮球馆、排球场、足球场、体操场、乒乓球场。有条件的学校还修建了游泳池和体育馆。这些体育场馆设施为开展全民健身计划，开展群众性体育活动打下了基础。

1.4时间优势。

开展全民健身活动，必须有时间保证。根据国家教委有关规定，学校每天有早操、课间操、课外活动和体育课。各部门、各单位都经常组织运动竞赛和群体活动。双休日使学生和教职工都有充足的时间进行体育锻炼。

1.5体育意识增强。

全民健身、增强体魄是亿万人民群众的共同心愿。随着物质文化水平的日益提高和体育意识的增强，人们已经不把体育锻炼看做是可有可无的事情，而视为生活的必需，体会到不进行体育健身，生活没朝气，工作没劲头，生命没活力，健身没保证。现在高校大部分教职工已深刻认识到体育健身的必要性，锻炼身体已变成自觉行为。

2.在高校中如何更好地实施全民健身计划

2.1以青年学生为重点。

青少年和儿童的健康关系到国家的富强和民族的昌盛。因此学校要认真执行《学校体育工作条例》，积极推行《学生体质健康标准》和《大学生体育合格标准》，认真贯彻《体育法》，结合《全民健身计划纲要》实施。在学校体育教育中，要对全体教职工和学生进行体育锻炼意识的培养和终生体育的教育，使其养成自觉锻炼身体的习惯。从学校领导到全体教职工和学生要牢记以人为本的宗旨，积极参加健身运动，把健身教育和爱国主义教育结合起来，与“三个面向”的远大理想结合起来，使全民健身计划广泛、深入、持久地开展。

2.2深化体育教学改革，推进全民健身计划开展。

近年来，高校体育从理论到实践都进行了探索和改革。《全民健身计划纲要》的颁布使高校的体育教学改革进一步明确了方向。要打破以运动技术传授为主的教学体系，加强理论教学，教材内容、教学形式、教学方法要多样化，解决好普通高校体育教学中存在的问题，更新观念，以终身体育作为高校体育改革的主导思想，培养大学生终身进行身体锻炼的体育意识、兴趣和习惯，为终身体育锻炼打好基础。

2.3搞好运动队训练，提高运动技术水平。

抓好运动队的训练，有条件的学校可办高水平运动队，提高运动技术水平，这对于促进学校群体活动的开展、活跃学校课余文化和校园文明建设，扩大学校的影响，提高学校的知名度等方面可起到积极的推动作用。

2.4加大体育资金投入，完善体育设施。

根据国家教委体育场馆配备目录规定：按在校生平均250人一个篮球场、一个排球场。一所高校应具备一个体育馆、一个游泳池，5000人以下一个标准田径场，以及其他设施如网球场、乒乓球场、体育场、足球场等。完善体育设施和充足的体育经费是实施全民健身计划的重要保证。

现在高校的体育设施虽有较大改善，但因近几年招生人数不断增强，场地设施远远满足不了全民健身的需要，离国家教育部规定的场馆、场地配备目录差距甚远。现在大部分院校还没有游泳池和体育馆，严重影响了全民健身计划的开展。对此校领导要从校情出发，采取积极措施，为深入开展全民健身运动打下良好基础。

2.5领导重视，各部门密切配合，是开展全民健身的基础。

在校体育运动委员会的领导下，各部门分工负责、密切配合。工会负责教工的群体活动；团委、学生会、体育部负责学生经常性的体育活动；离退休处负责离退休老同志的体育活动；体育部教师和各院、系学生会相互配合，在各院系领导的支持下开展各种形式的群体与竞赛活动。教职工要在工会和离退休处有关领导的领导下，开展适合职工的各种经常性、小型多样，娱乐性的群体活动。也可根据各院校的特点，在教职工和学生中成立体育俱乐部和各种体育协会，有组织、有目的地制定每年活动计划：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球比赛和田径运动会等。“三八”妇女节、“五四”青年节、教师节等节假日由有关部门组织小型多样比赛，如：跳绳、武术、门球、棋类等活动，促进校园文化建设和精神文明建设，丰富教职工和学生的课余文体生活。

3.结语

高效的体育工作要以《全民健身计划纲要》为契机，提高认识，转变观念，加强管理，深化改革，使高校体育工作与《全民健身计划纲要》接轨；对全校师生员工进行终身体育的教育，提高体育意识，养成自觉锻炼的习惯，为培养跨世纪合格人才做出贡献。