单位语言文字工作总结范文

时间:2023-03-13 11:05:36

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单位语言文字工作总结

篇1

全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作,并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。在园领导的指导下,有序实施推普计划,并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理。语言文字工作与幼儿园日常工作紧密结合,建立相关用语用字的规章制度,做好文字材料的收集和归档工作,加强日常的检查,做到语言文字工作经常化,从而督促并提高用语用字的规范水平。

二.继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。

继续营造推普宣传氛围:在幼儿园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个“人人说普通话,写规范字”的良好氛围。

各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围,做到家园联系。充分利用各种媒体宣传,如家园联系栏、微信、海教通公众号等,开展丰富多彩的师幼语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。

语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。因此,我园将继续对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力进行培养和训练。

要求教师在日常活动中坚持使用普通话,通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣,借助园刊《家园直通车》向家长宣传推普知识。

结合优质教育活动,教学行政和各课题组长及时深入课堂和教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。组织教师开展“大家来找碴”找错纠错活动,查找并纠正园内外不规范的用字现象,对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

做好翠城园区迎接市一级幼儿园认定的工作,落实相关的工作任务。充分利用幼儿园网站,创设语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,提高工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径。

三.“漂流书香,分享阅读”图书漂流活动继续开展

喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题,如果父母帮助孩子从幼儿期开始喜欢读书,孩子上了学有一定识字量后,就可以自己独立阅读大量书籍,获取更为丰富的知识,能自我约束,学习能力也会更强。在本学期,我园将继续开展图书漂流活动,并准备新一轮的图书漂流卡的制作,让家长和孩子继续遨游在书的海洋里。

在学期末,我们将开展在此次图书漂流活动中的优秀读书心得的交流,同时,分园区评选年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。

本学期图书漂流活动继续以班为单位进行,并拟在下一学年开始进行同级之间图书漂流。

四.每月工作安排:

二月份:

(一)迎新年诗歌会,开展古诗、童谣和中华经典诵读活动。

(二)启动新学期图书漂流活动。

(三)筹备翠城园区市一级幼儿园认定工作文字资料。

三月份:

(一)园内“大家来找碴”活动,寻找园内出现错别字的地方并加以改正。

(二)分园区组织幼儿参加“故事大王”讲故事比赛。

(三)翠城园区迎接市一级幼儿园认定。

四月份:

(一)规范用字、用语的检查。

(二)教师“读书月”活动——读一本好书。

(三)各班“图书漂流”读书心得分享活动。

五月份:

(一)“童心诵六一”童谣诵读活动。

(二)开展读书感言卡片的活动,精选优秀作品进行展示。

六、七月份:

(一)评选“推普小标兵”。

(二)举行“交流阅读感受,分享阅读收获”的汇报会

(三)分园区评选图书漂流活动年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。

(四)语言文字工作总结

九月份:

(一)各班在每周阅读活动中安排十分钟“好书分享会”。

(二)启动新学期图书漂流活动。

十月份:

(一)规范用字、用语的检查。

(二)“小小翻译家”活动,请中大班孩子参与进行国语和粤语之间的翻译比赛。

十一月份:

(一)教师“电影月”活动——看一部好电影。

(二)分园区组织幼儿参加诗歌朗诵比赛。

篇2

  一、提高思想认识,保证目标顺利实施

  汉语是世界上使用人口最多的一种语言,随着中国国际地位的日益提高,汉语在国际交往中的工具地位越来越重,因此,要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言,让普通话在幼儿园得以顺利实施。

  二、积极探索、学习、提高自身素质

  1、教师作为教育群体中的一员,其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多,善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此,我们要面向全体幼儿,推广普通话、从小抓起。如:与幼儿交谈使用规范的普通话,每天安排十分钟“说说我做的事”,不但让幼儿接受教育,而且提高语言表达。

  2、说好普通话,首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识;其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高,要求教师:

  (一)、根据本班幼儿的发展情况,有目的的制定出本班的推普计划。

  (二)、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。

  (三)、举行“做个文明人,规范汉字”等活动,提高教师推广普通话的积极性。

  三、做好宣传工作,为幼儿创设良好环境

  我们应深刻认识到,幼儿教育必须家、园、社区三方面配合,同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园,要让家长参与到当中,这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话,让家长了解到普通话的重要性,创设良好环境配合教师的推广工作。

  总之,一分耕耘、一分收获,我们坚持不懈讲普通话工作做好,为孩子的未来奠定基础。

  个人语言文字工作计划

  一、指导思想:

  进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策,创建规范、健康的幼儿园语言文字环境,积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作,切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

  二、工作目标:

  1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加大语言文字宣传力度,广泛争取社会各界的关心,营造语言文字规范化的良好校园氛围,树立幼儿园的形象,展示幼儿园特有的风采。

  2、进一步规范推普工作,要求园内外各项活动说普通话,用规范字,并做好资料积累。

  3、营造良好的幼儿园育人环境,让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字,感受祖国语言文字的魅力,提升幼儿园文化品位,推进全园用语用字的规范化。

  三.工作内容:

  (一)进一步完善推普体制

  1、在园领导的指导下,调整以园为单位的推普小组,健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设,有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理,与幼儿园日常工作紧密结合,建立相关用语用字的规章制度,做好文字材料的收集和归档工作,从而督促并提高用语用字的规范水平。

  2、加强日常的检查,做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查,定期对幼儿园的用字情况进行检查,包括家园宣传栏、教师的案头资料等。

  (二)加大推普宣传力度

  1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围。

  2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语,借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。

  3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射,营造推普宣传氛围,深入、广泛开展语言文字宣传。

  个人语言文字工作计划

  一、指导思想:

  为配合幼儿园推普工作,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力,特制定以下推普计划。

  二、主要工作:

  (一)进一步完善各班语言文字规范化。

  配合健全语言文字辅导队伍的建设,定期召开推普工作例会,有序实施推普计划。

  (二)加大语言文字工作宣传力度。

  通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴,每班开辟推普角,使语言文字宣传落到实处,并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射,深入、广泛开展语言文字宣传。

  (三)培训好语言文字工作者队伍,促进校园文字净化工作。

  通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动,使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用;同时要求教师必须使用规范字、说标准的普通话。

  (四)抓好常规推普工作。

  规范运用语言文字,贵在平时落到实处,抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查,从而达到抓常规促实效。

  (五)推进校园文字教科研工作,建立激励机制。

  大力开展我园语言文字科研工作,加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度,从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。

  (六)语言文字工作和信息工作结合,相辅相成。

  本学期将把语言文字工作和信息工作相结合,让它们相辅相成,发挥更大的作用,把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区,为我们幼儿园做宣传,提高信息的作用。

  三、具体安排

  二、三月份:

  1、制定语言文字工作计划。

  2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。

  四月份:

  1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。

  2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。

  五月份:

  1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。

  2、教师“规范字测试(1)”活动。

  六月份:

篇3

在《国家通用语言文字法》颁布实施15周年之际,区及时成立了以区语言文字工作委员会主任、副区长刘素英同志为组长,区语委各成员单位领导、乡镇(街道)语委办主任为成员的第18届全国推普宣传周活动领导小组。推普周活动由区语委办牵头,区语委各成员单位和各学校均制定相应工作方案,共同开展。明确以“依法推广普通话,提升国家软实力”为主题,进一步认清形势任务,不断增强做好推广普通话工作的责任感、使命感,力争将推普活动延伸到每个乡镇、每个社区、每个人。

二、积极创新活动形式,不断拓展活动载体

本届推普周深入发动四大领域联动,全区上下形成了机关、社区、学校三维一体的联动宣传机制。党政机关干部带头学习、宣传《国家通用语言文字法》,做学法、知法、执法的模范;新闻媒体充分发挥自身优势承担起宣传责任,在区广播电视台大滚动播放推普公益广告,利用网络媒体扩大推普周宣传活动影响,,反应积极热烈,活动深入人心,使推普周的知晓度和宣传效果大大增强;服务行业和社会各界结合实际开展宣传,将学习、贯彻《国家通用语言文字法》与行业的文化建设和社区的精神文明建设活动结合起来,努力营造以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。

实验学校牵手社区和陈家壕居委会,在广场、商业步行街等处设立宣传点,发放推普宣传资料300余份。中学、小学等校纷纷与所在街道、办事处、乡镇手拉手,开展形式多样的街头宣传活动,营造了浓厚的交互式宣传氛围,活动延伸到各部门、各单位以及每个乡镇、街道办事处和每个社区。

三、扎实开展活动,推普成绩显著提升

9月2日,全区各中小学利用开学典礼仪式开展了校园诗歌朗诵会活动,并积极选派实验学校、英才学校、北街小学、小学、小学参加了由市语委、市教育局、市作家协会主办,中学承办的全市“剑门蜀道诗歌节·校园诗歌朗诵会”集中展演活动。在9月18日市“中山杯”汉字听写大赛决赛中,区参加决赛的六名学生,凭着扎实的功底和出色发挥,最终夺得了本次大赛的冠军。

篇4

多年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,建立健全工作机构、完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实,加强校园精神文明建设,增强广大师生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。XX年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩,现简要总结

一、健全推普机构,组织形式多样。

随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由陈慧君校长任领导小组组长,中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使得工作能够有序开展,逐层深入,没有出现推普工作的盲点,真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

二、制度严格规范,工作有条不紊。

为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当,活动贯穿始终。

1、加大了宣传力度。

为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块,即:校园开放版块;办公行政版块;教室学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染,形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围,形成办公行政版块;在教室内由学生自主发挥,充分开发学生的创新潜能,人人动口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促,在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周,我校以此为契机,通过悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、开晨会、主题班会,出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,清除了校园不规范用字,净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专

栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。如:“爱国旗,唱国歌,说普通话”,“普通话——成长岁月的好伙伴”,“说普通话,迎四方来客;用文明语,送一片真情”,“说好普通话,方便你我他”,“我当家庭推普员”,“人人都讲普通话,争当文明小公民” 等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的一年级学生,还是六年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听(美)的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之,XX年9 月宣传周开展的丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

2、开展系列活动,注重日常渗透。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试(都在二级乙等以上)。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站,努力提高语言文字的信息化程度。

从XX年开始,学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。其中,精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,大方、从容、亲和力十足的教态,赢得了学生的热烈掌声,体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言,娓娓道来,一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前,学校对老师们的两项字体进行摸底,并分配指导教师,进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练,9月进行比赛。老师们个个沉着应战,在规定的时间内写完钢笔字,又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生,普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注,对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的语文活动:走廊贴上了同学们办的小报;“文化长廊”让人欣喜;教室里有同学们的袖珍杂志展;操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面,给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核,全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣,感悟到了创作的快乐,拓展了学习的空间,培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动,已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容,学生“说普通话,写规范字”水平又上一个新台阶。

3、常抓校本培训,提高普通话测试达标率。

语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。

XX年——XX年间,我校积极组织了教师普通话培训,截至XX年10月,我校参加普通话培训的教职工比例为 100 %,其中教师普通话达标率为 98%。

通过

集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。XX年底,我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。

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