钢铁企业安全教育篇1

首先，钢铁企业的安全生产是保证企业不断发展的必然要求。安全是企业之本。企业的不断发展壮大除了要依靠政府的支持，依靠先进的科学技术之外，最基本的还是要依靠广大职工来创造财富。从政治经济学的原理我们得知：职工作为劳动力的拥有者必须从企业中获得生存及健康的保障，才能将自己的劳动转化为企业的效益。企业的良好运营不仅依托雄厚的经济实力，更有赖于企业职工的安全生产。“千里之堤，溃于蚁穴”，如果企业中存在着某一方面哪怕是微乎其微的安全隐患，也会存在发生安全事故的可能性。一起安全事故的发生轻则给企业带来不必要的经济损失，重则会给企业带来灭顶之灾。所以，缺乏安全生产的企业就犹如无源之水、无本之木，是不会获得进一步发展的。

其次，钢铁企业的安全生产是促进钢铁行业生产力水平长足发展的必然要求。任何一个产业乃至整个人类社会的发展进步都是在生产力和生产关系的矛盾运动中得以实现的。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。只有生产力发展了，企业的规模才能够扩大，企业的效益才能够增长，企业的发展才能够实现。可以说是生产力的不断发展才推动我们进入了后工业化时代。而作为企业中流砥柱的劳动者正是生产力中最活跃、最重要的因素。钢铁企业的安全生产可以有效地减少伤亡事故的发生，使人们在劳动中所结成的生产关系更加稳固，从而促进生产力的发展。

钢铁企业中存在安全隐患的原因

众所周知，钢铁产业本身就是一个高风险行业。但是，我们不能避重就轻地把钢铁产业的特点作为掩饰安全管理漏洞的借口，而要客观地分析其原因。

首先，企业职工违反安全操作规程的现象普遍存在。我国的钢铁企业都制定了严格安全操作规程，但是这些规程在制定后的实际运用情况还有待进一步提高。作为企业要随着实际工作的需要而适时地修改这些规程并组织职工系统地学习规程的具体内容，更要在实际工作中对遵守规程情况做监督和检查。作为企业职工，更不应轻视按照规程进行操作的重要性而拿自己的生命当儿戏，抱着侥幸心理进行违规作业，最终只会酿成无法弥补的惨剧。

其次，对职工的安全教育不足，职工缺乏起码的安全保护知识和自我保护经验，也是钢铁企业中安全事故频发所不容回避的原因。职工的安全意识和对安全保护知识掌握的水平纵有天壤之别也不足为奇，关键是企业在这些职工上岗前有没有对其进行必要的安全教育，其安全教育的程度又如何。而且有些企业采用较为灵活的用工制度，生产车间里存在着短期的农民工、临时工，他们的工种不确定、工作地点也不固定。对这类短期工的安全教育不足也威胁着我国钢铁企业的安全生产。

此外，技术上的缺陷、安全设施和个人安全防护用品的缺乏以及面对重大突发事故时缺少应急预案等都构成了钢铁企业中存在安全隐患的原因。

对钢铁企业安全生产的几点建议

根据笔者的调查，对钢铁企业的安全生产工作有以下几点建议。

增强企业领导的安全生产观念。企业领导是企业中重大事项的决策人，是企业中各项工作的带头人，在“厂长、经理负责制”的管理体系中，企业领导犹如职工的衣食父母。因此，加强企业领导对安全生产的深入认识是真正实现安全生产的关键环节。

加大对企业职工安全教育的力度，培养其安全意识，坚决杜绝违规操作。企业职工是生产作业的实施者也是安全事故的直接受害者。只有彻底地转变职工思想，让其从被动地接受安全教育的听者转变为主动地参加安全教育的“学者”，从而杜绝违规操作现象，才能从根本上解决安全事故问题。

淘汰落后设备、工艺，从技术上保障企业的安全生产。落后的机器设备本身就存在着发生安全事故的可能性。企业要在维护、保养现有机器设备的同时，淘汰落后的设备和生产工艺，从各个方面对职工进行业务培训，鼓励职工在结合工作实际的同时进行科学技术方面的研究并引进国内外钢铁企业的先进技术以保障企业的安全生产。

不断更新和完善企业的安全操作规程和劳动纪律。企业职工的违规操作除了有职工的安全意识淡薄外，安全操作规程缺乏实际操作性也是不容忽视的原因，因此，企业应根据实际情况的变化不断地调整、完善安全操作规程，增加它的可操作性，使职工乐于遵守该规程。而且，企业在制定劳动纪律时应充分考虑相关因素，在对违规操作、忽视安全的职工进行一定处罚的同时，更应该重视正面引导对职工遵守安全操作规程的作用。可以对发现重大安全隐患和模范的遵章操作的职工给予一定的精神和物质的奖励，形成以奖励为主、以处罚为辅的劳动纪律。

建立健全企业的安全管理体制和应急预案。由于一些钢铁企业内部没有形成严密的安全管理体制也没有行之有效的安全事故应急预案，以至重大安全事故发生时，企业领导互相推诿拿不出一套系统有效的解决问题的方案，职工由于缺乏统一协调的指挥也陷入混乱之中，从而给企业带来了许多不必要的损失。因此，在钢铁企业中应逐步建立健全安全管理的体制，在该体制下各责任人员分工明确、各司其职、各负其责，以便更好地解决和预防安全事故的发生。

及时分析事故原因，对安全隐患有效整改，避免“二次事故”的发生。在本企业或其他企业发生事故后，相关负责人员应组织成立专门研究小组分析事故原因，对现存的隐患进行及时有效的整改并将研究结论整理成书面材料层层传达至企业职工，从而避免相同事故的再次发生。

明确责任人的内部责任和法律责任。事故发生后追究责任人责任的意义不仅在于对其进行惩罚，更在于对他人的教育和警戒，因此，对于安全事故中的责任人员应根据其过错程度追究其内部责任，触犯法律的还应承担相应的法律责任。

钢铁企业安全教育篇2

思想政治工作是一切工作的生命线。实践证明，只有做好新常态下思想政治工作，才可破解难题，变压力为动力，变难点为亮点，才能引导广大职工正确认识当前和经营生产形势，进一步坚定信心，振奋精神，为企业经营生产和降本增效工作及转型提供思想保证。

1.讲清形势，统一认识。新疆八一钢铁有限公司始建于1951年，2007年与宝钢集团重组，成为其控股子公司，现有员工约2.3万人。八一钢铁（八钢）走过了64个春秋，现在站在了生死存亡的悬崖上，由于受当前钢铁市场形势的影响，部分职工反映出各种思想动态，有的对企业前景表示担忧，对自身未来充满担心；有的对市场形势的严峻性和长期性认识不足，认为无须大惊小怪，钢铁形势慢慢会好的，直到去年11月份八钢亏损严重，实行了冬季低负荷运转方案，近1万余人开始了陆续回家歇工，歇工期间拿基本工资直到今年2月15日陆续上岗工作。针对歇工的这种状态，职工思想波动很大，在新常态下，各级思想政治工作者创新的开展思想政治工作，帮助职工认清形势，及时化解严峻形势给职工思想上带来的困惑和压力，正确引导和调整职工的心态，指导广大干部职工正确认识和应对危机，消除思想上的疑虑、心态上的不稳定。把大家的思想认识和行动统一到八钢公司决策部署上来，凝聚人心，化解矛盾，使广大职工真正发挥主人翁的作用。

2.加强教育，坚定信心。应该看到，当前我国钢铁企业的发展到了一个关键时期，一方面国内外经济发展进入调整期，市场需求大幅萎缩；另一方面经济危机刺激后钢铁产品出现全球性产能过剩，企业生存压力空前，形势非常严峻。因此必须把应对危机作为形势任务教育的重要内容，引导职工辩证地看待钢铁形势带来的影响，同时要告诉职工在这种新常态下机遇与挑战并存，不断增强职工的全局观念和大局意识。引导职工用发展的眼光客观公正地看待企业转型和发展中出现的复杂情况和问题，保持员工队伍思想稳定的同时，自觉参与企业转型发展中来。同时做好加强思想道德教育。在职工队伍中大力培育倡导“诚信、感恩、敬业”的道德要求，以“诚信”为切入点，培育职工的道德观念；以“感恩”为切入点，培育职工的道德良心；以“敬业”为切入点，培育职工的道德责任。帮助职工理性的看待长远趋势与短暂变化，为长远转型赢得空间。

二、充分发挥思想政治工作的作用，把握新常态关键点

1.引导职工，强化转型观念。观念决定思路，思路决定出路。思想观念是解决所有问题的关键，为加强转型理念的宣传和思想引导，加深职工对企业转型理念的理解，增强企业转型的紧迫感、责任感和使命感。八钢公司在这方面做了很多的工作，利用各种党政工团会议、在不同的干部职工层面开展座谈会、利用党支部书记培训班、职工内退问卷调查、微信网络平台、八钢形势任务教育专刊等多种形式广泛宣传钢铁企业转型的意义和必要性，让广大职工都知道转型是顺应社会经济发展必然趋势，主动迎接挑战的必然趋势，在新的经济形势下实现产业可持续发展，提升企业竞争力。使职工更清醒地认识到钢铁行业去产能冲击对钢铁老企业的影响，要实现企业长期经营发展目标，就必须要转变观念，适应新常态，促进运营模式及产业结构的转型升级。

2.加强培训，提高转岗技能。注重引导，充分调动职工参与生产经营的积极性。企业要紧紧围绕各自的目标任务，开展卓有成效的思想政治工作，让思想政治工作深入到队部、班组、个人。引导广大职工树立大局意识与主动为企业分忧的担当意识，使全体干部职工团结一致，保证企业的经营生产顺利运行。八钢公司在歇工期间为职工转岗开展多种培训。如家政月嫂培训班、保安培训班、会计培训班等多种培训，及时掌握职工的思想动态，注重对职工心理健康的引导，关注职工的心理变化和情绪状况，在保持稳定的状态下，不断增强职工的市场意识、创新创效意识。同时企业的主要经济指标也应及时向职工通报，让职工更加关心企业的经济运行状况，从而把市场的压力、经营生产的任务及时传递下去，把企业应对危机、求存图强的非常之策贯彻下去，使职工更加理解、支持，并积极参与到企业的各项改革发展和生产经营中来，为企业的生存发展建言献策，主动应对危机，推动企业长远发展。

钢铁企业安全教育篇3

公司产品是通过综合性技术整合平台进行开发，是通过工业自动化控制技术与3D/U3D技术、软件工程技术、网络技术、通信技术、视觉图形技术、仿真技术、人机互动技术等多学科技术相结合，再造虚拟现实（VR）工业生产工艺流程，通过虚拟仿真实训室、网络平台及VR硬件为用户提品应用。产品在工业生产过程控制、虚拟仿真软件开发、VR技术实现等领域累计已申请国家发明专利7项、软件著作权9项，在申请中发明专利11项、软件著作权61项。

公司自创立以来就一直坚持技术型导向，始终以科研的态度坚持自主创新，技术实力和研发水平行业内领先，主要产品和技术均拥有自主知识产权，独创了工业生产全流程虚拟仿真实训软件开发平台及衍生产品开发模式，通过与行业技术研究所、知名院校建立了良好的产学研合作关系，在每个工业生产全流程虚拟仿真实训软件开发完成的基础上，衍生出工业能源管控、工业大气治理、工业安全生产、工业专业虚拟实验等多系列产品。公司承建的武汉科技大学、北京科技大学、重庆科技学院、华北理工大学等多所高校虚拟仿真中心被评为教育部部级虚拟仿真实训中心，邯钢技校虚拟仿真实训中心、甘肃钢铁职业技术学校（酒钢职工大学）虚拟仿真实训中心被评为省市级专业示范教育基地，河北工业职业技术学院的钢铁厂、电厂能源管控虚拟仿真软件做为河北省33所高职院校联合实训教学平台。

公司所开发的转炉炼钢生产仿真实训软件，经过国家教育部科技发展中心查新工作站的全面查新，于2014年1月经国家一级学会中国金属学会组织专家进行了冶金工业科技成果鉴定，鉴定结果为该产品达到了国际先进水平。

拥有全部自主知识产权的仿真平台集成了操控模型、工艺模型和人机交互技术，它实现了钢铁生产全过程虚拟化、可视化，将钢厂搬进了教室、将原理丰富成了现象，让真实生产操控变成可能，既是企业、高校培养高水平工程型人才的基础，也是进行探索性科研实验的平台。对于创新教育模式，完善人才培养体系是极大的补充；对冶金工程技术人才的培养、教学模式的创新都有着重要推动作用，有着显著的社会意义。

公司研发团队优势

公司研发团队由专业博士后带队，硕士以上学历人员占公司员工总数超过25%。公司聘请了十几位行业带头人、知名专家学者、教授、博导、高工组成了公司技术专家团队为产品研发提供技术支持，同时公司与北京科技大学、武汉安全环保研究院、国家安全生产监督管理总局中国安全生产协会相关行业分会、安徽工业大学、重庆科技学院、中国金属学会等相关知名高校及科研院所合作，不断拓展新的产品领域。

公司品牌优势

钢铁企业安全教育篇4

一、钢铁制造行业实习的现状与困境

实习是工科院校实践教学的主要环节之一，学生通过该教学环节，了解实际的生产过程，加深对理论知识的理解，并增强对生产工艺过程、生产设备、生产组织及其管理等的认识，从而达到扩大知识面、增强感性认识、有效提高学生的创新意识和工程能力的目的[1]。如此重要的教学实践环节，现实中普遍遭遇到的困难是，全国钢铁行业高校数千工科学生暑假期间集中去钢企实习，企业作为以生产为主要职责的单位，没有专门的指导实习的人员，同时出于经济和安全的考虑，只能最大限度地安排学生很短时间的实习，而且多以参观为主。例如采矿工程专业、冶金工程专业、材料成型及控制工程专业的学生在大二及大三年级小学期需要分别开展为期三周和五周的认识实习和生产实习，而实际在企业现场的时间只有短短几天，导致学生无法在有限的时间内对需要了解的工序和技术做深入的学习和动手实践。

还需要考虑的是，由于学校很多实习指导教师本身对于企业的实际生产情况不熟悉，而拥有企业科研合作经历和现场经验的教师工作都忙于科研无法带实习，导致在大批学生集中去企业实习的过程中，无法有效在现场展开指导，错过在现场教育学生进行对照学习提高的机会。而在校内集中开展学生的教学实践环节，则可以最大限度地安排有经验的教师对学生进行指导，从而达到良好的教学效果。但校内目前的教学实践基地都落后于生产实际，且难以进行提高和改善。

同时随着科学技术的进步，钢铁企业的生产已经不再是以人工现场操作为主，而转变为趋于自动化、连续化和集成化，操作人员在中央控制室可通过电子计算机控制设备的运行及生产。为了保证正常生产，学生在实习过程中不可能有机会直接操作，只能在一旁看和听，其主动性和创造性难以发挥，实习效果就较差。所以，有必要探索新的实习教学途径，而虚拟实习可以较好地解决此问题[2]。

二、钢铁生产全流程虚拟实习的设想

所谓虚拟实习，就是应用仿真技术在实验室内进行的模拟实习。现代计算机技术和信息处理技术的高速发展，为模拟仿真技术的实现提供了可能。过程控制系统仿真技术是一门基于过程控制系统动态控制模拟数学模型，并在计算机仿真器上进行试验、操纵、训练或研究的综合性高新技术[3-4]。要实现钢铁生产流程的虚拟实习，首先要考虑的是相关专业的实践特点，并通过虚拟实习平台的建设满足实践要求和提高教学质量。

1.钢铁生产各相关专业的实践教学特点

采矿专业在课程教学中尽管已经采用多种教学手段，但是依然难以达到很好的效果。首先是矿井认识实习，近年来，由于煤矿安全形势严峻，实习安排困难，很多矿区不愿意接收实习。况且，井下实习仅能看到局部情况，学生下井后也往往由于新奇或者恐惧，只顾低头朝前走，一次井下实习不可能完全符合课程实习的要求[5]。

冶金工程专业及材料成型与控制专业实践教学包括实验教学和实习教学，但限于各个高等工科院校的客观条件和社会环境，实践教学效果难以保证，尤其是实习教学。专业课程中的实验环节是提高学生运用所学知识能力的极好手段和平台，但由于实验设备数量和实验场地等方面的不足，学生只能以观摩实验为主，不利于学生对专业知识的理解和应用，大大削弱学生实际动手能力及设备操作与维护能力的培养[6]。现在很多工科高校都在探索在校内的教学环节中增加与教学内容相对应的竞赛和设计环节，例如北京科技大学已经开展了每年一度的模拟炼钢大赛及材料成型车间设计课程等传统优势专业的教学实践活动，很好地加强了教学实践。

2.钢铁生产全流程的特点

钢铁生产是一个大流程，包含采矿、炼铁、炼钢、冷轧、热轧等生产工序。学生拥有并提高钢铁生产全流程的概念对于其在毕业后真正进行生产和研究具有重要的作用。但普通的实习只能使学生局限在一个厂或工序上，很难有全局的概念。同时，钢铁生产的安全性和规模性，使学生较少有机会全盘了解从铁矿石开采到零部件制造完成的整个生产过程，实现采矿、冶金工程、材料成型及控制和机械工程专业的学生同时在一个实验平台上互相合作开展钢铁生产活动，在虚拟的生产过程中了解生产流程上游专业和下游专业的相关知识，是普通实习所无法想象的。因此，将虚拟仿真的技术应用于钢铁生产全流程的实践教学上具有重要意义。

三、钢铁生产虚拟仿真平台的建设

钢铁生产全流程虚拟仿真实践基地是一种新型的实践模式，目前国内一些高职院校有类似的实践课程，但是仅限于某个生产环节如高炉、LF精炼等的实操训练，没有全流程的综合实训系统。另外，这些院校的实验设备只用于对学生实践操作的训练，没有开发设计和研究的平台。在大学中建设钢铁生产流程虚拟仿真实训基地是集教学实践、生产实训、设计仿真为一体的一套教学系统，是北京科技大学在工程实践教育方面的一次创新。

北京科技大学为了实现在校工科学生的虚拟实习目标，提高教学质量，从2013年底开始建设一个现代钢铁生产全流程虚拟仿真系统平台，以整个钢铁生产过程为仿真对象，依据生产过程内在的规律，改进的热力、动力学模型、工艺模型及经验模型等，建立钢铁生产流程的软件虚拟系统和硬件操控系统，全方位地展示整个生产场景与生产过程，形成一个完整的采矿炼铁炼钢轧钢生产过程的虚拟现实仿真实训系统。

每个生产流程由虚拟界面、监控界面和操作终端组成，采用3D动画技术制作工艺流程设备和场景的虚拟界面，采用虚拟现实技术制作全工艺流程的自动化二级监控界面，操作终端仿真生产现场的操作台按照1：1的比例如实设计，通过网络通讯实现虚拟场景、监控界面和设备的互动。

硬件架构设计为网络环境下的计算机集成环境，由若干台网络环境下的计算机分别模拟各个生产流程环节，每个生产流程都由虚拟被控场景、仿真监控界面和真实操控系统组成，通过Ethernet局域网络进行信息交换整体协调，共同模拟整个钢铁生产过程。

系统开发采用模块化，功能改变只需替换模块化软件即可完成，新工艺、新设备实训环境更新只需通过更新软件即可完成。在过程仿真中，按照生产流程分为八个模块，每个模块用来模拟一个独立的生产工序，如炼钢、连铸等。过程仿真的各模块大多具有相似的软件结构，能够实现基础生产过程的仿真。

四、结语

虚拟技术的应用是当今高等教育的必然趋势，可以激发学生的学习兴趣，给学生创造一种身临其境的感觉，很好地解决当前课堂和实践教学中遇到的问题，是提高教学质量的一种有效途径[5]。钢铁生产虚拟仿真平台在建成后拥有较强的研究性教学的训练功能，可对生产过程的合理性进行验证，分析计划生产的极限，研究调度算法；可验证生产过程中的物料、时间平衡，可预测产能情况，可用于配合实现流程工业演练和预测；可支持相关信息系统的调试；可安全、经济地对现实钢铁厂进行设计、分析、考察，如验证工艺方案合理性、验证设备负荷能力和设计的生产能力、新钢种的工艺参数设定等，增强冶金行业的制造执行能力。在对在校工科大学生开展教学实践工作的同时，还适合于钢铁冶炼企业员工的岗位培训，可使员工在极短的时间内就适应真实的现场岗位操作，缩短企业的员工培训周期，极大地节约培训投入资金。当然，钢铁生产虚拟仿真平台的建设费用的投入在千万以上，需要学校的大力支持。对工科大学来讲，作为一个“功在当代，利在千秋”的平台建设，需要针对自己优势专业的实践需求，充分考虑虚拟实习能给学校人才培养带来的强大支持和动力，谨慎思考，果断投入。

参考文献：

[1]林养素主编.重人品、厚基础、强能力、宽适应.广州：华南理工大学出版社，2001.

[2]梁基照，何慧.工科大学生多模式实习方略初探.广州化工，2007，35卷（6）：61.

[3]廖良美，李燕，刘应元，等.模拟实习：理论与实践的桥梁.高等工程教育研究，2003（1）：83-84.

钢铁企业安全教育篇5

（一）船舶产业的现状及面临的形势

2008年下半年以来，国际金融危机对造船市场造成了很大的冲击，新船订单大幅减少、企业融资出现困难、履约交船风险加大，我国船舶工业发展面临严峻形势。福建省船舶产业在全国地方船舶业中居第4位, 但是船舶配套业比较薄弱。船舶修造业是泉州市正在培育发展的五大新兴产业之一，目前泉州上规模的造船厂有11家，其中泉州船厂造船项目是列入国家规划的地方大型造船项目。

（二）发展途径

1、加大信贷融资的支持力度

到目前为止，泉州市对航运企业的融资仍然以一年期的短期流动资金贷款为主。船东融资难的原因是泉州的在建船舶大多在外地建造，银行方面的监控难度太大。也正是这个原因，泉州造船业拥有巨大的发展空间。目前泉州的造船业还远远不能满足泉州航运业的需求，如果泉州市政府、银行、企业三方配合，解决了船东的融资问题，泉州的造船业自然而然就解决了融资问题。

2、优化船舶产业规划布局

泉州市船舶产业调整和振兴实施意见中已经提出：对于不符合产业政策、固定资产投资资金未落实、规划不合理的项目，不予审批；严格控制技术落后、重复建设的小造船项目。在今后两年，除重大项目由省级及以上投资主管部门审批外，暂停审批现有造船企业船坞、船台的扩建项目。

二、汽车产业

（一）汽车产业的现状及面临的形势

2008年下半年以来，国际金融危机对国内汽车市场造成了严重的冲击，全行业产销同时出现了负增长、重点企业经济效益下滑，我国汽车产业发展形势严峻。2008年福建省的汽车产销量也明显下降。泉州的汽车产业被列为泉州市重点培育的新兴产业之一。泉州市汽车零配件生产企业多，年产值也高，但没有整车生产企业。目前，泉州市汽车及配件产业基础已初步形成，但要谋求长期发展，仍然有很多问题要解决。

（二）发展途径

1、加快资源整合

我们要加快资源整合的步伐，泉州市汽车产业调整和振兴实施意见中提出：泉州市政府要继续支持、鼓励国内外大型汽车集团来泉州并购重组，还要鼓励泉州市骨干企业对本市同行业中小企业实施并购重组。

2、积极开拓国内外市场

泉州市在国内具有较为完善的汽车及其零配件销售网络，但是现在整个国内汽配市场已经趋于饱和，因此，开拓国际市场已经成了泉州汽配企业的必然选择。金融危机之后，国外采购商为了降低成本，正在加大对中国汽车零部件的采购，现在国际市场存在很大的空间。

三、钢铁及有色金属产业

（一）钢铁及有色金属产业的现状及面临的形势

“十五”以来，福建省钢铁及有色金属产业发展迅速，但是受国际金融危机的影响，2008年至2009年上半年，福建省钢材及有色金属产业出口明显下降，企业库存增加，开工不足，产品产量、价格大幅度下降，生产经营成本与产品市场销售价格出现倒挂，部分企业亏损严重，行业稳定发展面临挑战。泉州市规模以上钢铁企业实现工业产值166.37亿元，占福建省的19.5%，规模以上有色金属企业实现工业产值52.65亿元，占福建省的14.1%。经过“十一五”以来的建设发展，泉州市钢铁、有色金属行业有了显著的进步，形成了一些具有规模较大、经济效益较好的企业，在省内外市场中有较强竞争优势。存在的问题是：除三安钢铁公司、闽发铝业公司等少数企业外，全市钢铁、有色金属企业多为小型企业，达不到经济规模；装备水平较低，许多冶炼企业生产装备属于淘汰落后范围；企业的研发能力较弱。

（二）发展途径

1、淘汰落后产能

泉州市钢铁及有色金属产业调整和振兴实施意见中提出：加快淘汰钢铁产业落后生产能力。严格实行淘汰落后产能的行政问责制。各县（市、区）政府要抓好钢铁产业落后产能的淘汰工作，对限期淘汰的落后装备实施严格监管，防止擅自扩容改造或异地转移。妥善解决淘汰企业职工的安置、资产补偿、呆坏账核销、企业转产等方面问题，确保社会稳定。

2、培育龙头企业

做大做强三安建筑钢材生产基地。三安钢铁公司与三钢集团已完成资产重组，三钢集团总部将把建筑钢材的生产转移至三安钢铁公司。晋江三益钢铁有限公司的棒材生产线是从国外引进的先进设备，福建松立带钢有限公司生产的产品主要供应福建省内冷轧钢带、钢管生产企业，闽发铝业公司有多条具有国内先进水平的铝型材挤压生产线，南安三晶硅品精制公司有较强的技术研发能力和生产经验，上述企业都已经被泉州市列为重点培育的龙头企业。

四、轻工产业

（一）轻工产业的现状及面临的形势

轻工业是泉州市工业的重要组成部分，吸纳就业人数占全市工业的50.5%，现已形成制鞋、休闲食品、工艺品、包袋、伞等区域特色产业集群，产业优势明显。受国际金融危机影响，2009年全市规模以上轻工业亏损企业达114家，亏损面5.1%；亏损总额2.02亿元。

（二）发展途径

1、鼓励企业技术改造和科技创新、推动产业升级

推动一批重点投资计划项目，推荐一批重点产业项目列入中央新增投资计划和省重点产业调整与振兴计划，对列入国家、省重点产业振兴与技术改造投资计划的项目，协助申请国家、省专项资金扶持。建立市级技术改造项目库，每年组织对一批带动性强、发展关联效应大、支撑产业升级作用显著的技术改造项目进行专项资金扶持。组织实施轻工产业集群技术提升工程，将食品安全、农副产品精深加工、轻工新型材料（包括鞋用新型材料、改性塑料等）优先列为省科技开发重大专项或行业技术创新重大专项，并给予专项资金补助。

2、巩固和拓展国内外市场

钢铁企业安全教育篇6

2.感受与感悟相结合的原则

根据人的认知规律统计，你听到的东西可能记住25%，写下来的东西可能记住50%。自己亲自做一遍的话可能记住70%和别人一起做过的可能会记住90%。由此可知，让学生动起来，成为课堂或课外活动的主角，在教育教学活动中感受和感悟，就能真正接受教育，真正理解企业文化内涵，从而收到良好的教育效果。

3.企业文化渗透途径

企业文化的渗透是要将注重企业文化教育这一理念融入教学方案的过程，是一个潜移默化的过程，是在各个教学环节齐抓共管的系统工程。

3.1．通过人才培养方案优化、实训室建设感受企业物质层文化

3.1.1人才培养方案优化了解企业文化内涵

人才培养方案是一个专业纲领性教学文件，它的制定所包含的内容决定着学生培养知识、能力和素质结构是否全面，一般在人才培养方案中能够体现文化基础知识、职业基础知识、职业技术知识和职业拓展知识，大多未能将企业文化内容纳入方案。结合课题研究，在钢铁类专业人才培养方案中，新生参观八钢厂史馆、钢铁企业文化读本纳入教学计划，让学生在校学习企业文化的相关内容。

3.1.2实训室建设模拟现场操作室感受企业氛围

实训室建设贴近生产，操控系统构成来自于真实生产环境模拟，监控系统来自于实际环境仿真，生产工艺流程和生产流程岗位配备符合企业实际，实训管理流程与生产管理流程相同，实训操控结果符合实际工艺模型，可以按班次进行连续生产实训，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等，实训环境与企业生产环境相同，感受企业氛围。

3.1.3认识实习建立企业物质层文化感性认识

通过一周的下厂认识实习，感受企业厂容厂貌、企业的工艺设备、企业的工艺设备特性，了解厂徽、厂旗、厂服、厂花、厂歌、企业的文化体育生活设施、企业造型或纪念建筑等物质层文化的物化标志。

3.2通过学校管理制度制定体会企业制度层文化

具体表现在：校园文化建设内涵体现钢铁企业文化，如校训：“崇德尚技、百炼成钢”；专业建设理念为“贴近企业、贴近生产、贴近岗位”；师资队伍建设规划中教师有企业锻炼经历、“双师”素质等要求；宿舍管理制度中按企业定置管理规范宿舍内物摆放；班级管理制度和优秀班级评比办法按企业班级评比办法按月量化班级成绩等。

3.3通过规范学生日常行为践行企业行为层文化

行为文化是校园文化的“动态化”，它包括学生行为文化、教师行为文化等。这里谈的行为层面主要指学生的行为层面。为规范学生的日常行为，养成良好的学习、生活习惯，保障学生的身心健康，更好的适应职业岗位要求，制定《学生一日生活制度》，包括有作息制度、上课制度、自习制度、课外活动制度、就餐制度、就寝制度等。

3.4通过学校课外活动组织、入厂实习实践内化企业精神层文化

3.4.1课外活动为载体认同企业精神文化

文化执行的关键在于认同和内化，根据全国各大钢铁企业规定的职业道德和人才队伍建设理念，我们整理了十大钢厂员工行为规范素质，将出现在四次以上的重点词作为学校在校期间的培养目标，通过活动安排认同和内化企业文化主要通过讲座、优秀毕业生交流、电影欣赏、读后感、《从校园人到企业人》视频观看等形式，将不同主题活动安排到每学期，详见表1钢铁类专业主题活动方案。

钢铁企业安全教育篇7

瞄准需求，用好政策

迁安市职教中心的职业培训之所以得到长足发展，得益于地方政府的高度重视，得益于学校领导的高瞻远瞩，确定了“对接产业、多元合作、长短并进、服务社会”的办学思路，建立了与现代职业教育相适应的管理和运行机制，致力于加速构建长短并进的大职教发展格局；得益于迁安的经济发展方式和产业结构调整、转型升级所创造的机遇；得益于国家、省、市以及地方各级政府制定的有利于职业培训发展的良好政策。

1.迁安市对办学的强力支持和职教园区的建设，为职教中心提供了有力的环境保障

多年来，迁安市委、市政府把发展职业教育作为实施科教兴市和人才强市战略的重大举措，形成抓职教就是抓经济建设的良好氛围，综合运用行政、经济、市场等多元措施为职教发展聚力，对职业教育与培训给予了强有力的支持，提出了构筑六大区域性功能中心的发展目标。其中构筑教育培训功能中心位列首位，核心就是依托河北联合大学迁安学院、迁安市职教中心，将迁安教育做大做强，使教育既发挥基本功能为区域发展提供人力支撑，又能作为产业成为地方经济发展的新增长极。市委、市政府成立了打造教育培训功能中心领导小组，制定了三年发展规划，出台了相关政策。

为改善民生、促进就业，2008年以来，市财政投资建设了迁安职教园区，共占地1800亩。园区按照资源共享模式建设，主要包括市职教中心、河北联合大学迁安学院和市奥体中心。其中职教中心占地552亩，投资3.98亿元，建筑面积11.5万平方米，建有机械、电子电工、汽修等8个实训中心112个实训室，设备总值4800万元，可满足全日制在校生7500人、年短期培训10000人教学需要，软、硬件设施达到了全国一流水平。

2.迁安经济结构调整、产业转型升级，为职教中心提供足够的培训空间

近年来，迁安为实现资源型城市转型发展，立足原有产业基础，提出“四五”转型攻坚计划，确定了构建“3+5+6”产业体系的发展目标，即着力打造精品钢铁、装备制造、现代物流三个产值超千亿产业集群，发展煤化工、包装建材、食品医药、文化旅游、高新技术五个产值超百亿产业板块。培育金融服务、教育培训、文化创意、消费购物、养老养生、总部经济六大区域性功能中心。在政策的吸引下，芬兰斯道拉恩索、浙江物产、中海油、徐州重工、红星美凯龙等40余家世界500强、国内100强、央企和行业领军企业相继落户。

随着大批优质项目开工建设、竣工达产，企业刚性用人需求与人才培养教育能力不足的矛盾日益突出。据统计，全市工业产值超亿元的企业27家，超千万元的200多家。未来五年企业为迁安市提供就业岗位约1.8万个，对高级工以上技能人才需求达8600余人。但在所调查的13.6万企业职工中，在职工人（在职职工数减去管理和辅助人员数）8.5万人，占在职职工的62.5%；技术工人2.4万人，占在职工人28.2%；高级工以上0.55万人，中级工1.1万人，初级工以下0.75万人，分别占迁安市技术工人的22.9%、45.8%、31.3%。因此，现有企业职工队伍根本无法满足未来发展对技术工人的需求。此外，大量普通毕业生、不适应现代产业需求的转岗人员、复转军人以及农村剩余劳动力急需提升就业技能，因此，学校未来办学在职业培训方面空间巨大。

3.国家、省、市和地方政府相关政策为职教中心职业培训提供了强有力的政策支持

2004年国家出台《农村劳动力转移培训阳光工程项目管理办法》，《办法》规定：阳光工程培训项目以短期的职业技能培训为重点，辅助开展引导性培训，培训时间为15?9 0天，根据国家职业标准和就业岗位的要求，安排培训内容，设置培训课程；经费实行政府和农民个人共同分担的投入机制。各级财政安排专项经费扶持培训工作，地方财政扶持资金与中央扶持资金统筹使用。

2007年迁安市政府以国家农村劳动力转移阳光工程培训政策为基础出台了《迁安市农村劳动力转移就业免费培训工程实施办法》，《办法》规定培训内容包括技能培训和创业培训，对收费标准在2000元以内的技能培训实行全免费培训；参加免费创业培训人员，成功创业满一年并招用2名以上员工的奖励3000元，同时根据招用人数按每人200元的标准一次性奖励创业成功人员。对毕业两年以内的高校毕业生创业成功的，还一次性发放3000元的创业补助。

2009年迁安市对全市在职职工实行免费技能培训，补贴标准为岗前技能培训的一半，资金由市财政解决。

2014年国家实施新型职业农民培育工程，着力培育新型职业农民，其中种养大户人均补贴2500元，专业技能型和社会服务型人均补贴800元。学校充分利用国家、省、市有关政策，积极参与到政府支持的培训工作中，以优质的教学资源、完善的教学设施、高水平的师资队伍、优质教学管理和教学质量赢得了学员的高度信任和社会的广泛认同。

整合资源，强化功能

1.主动对接政府职能部门，合作建立各类培训基地

2004年以来，为充分发挥行业主管部门在职业培训工作中的重要作用，把各行业、各部门分散的资金、项目等资源集中起来，形成规模优势和综合效应。学校积极主动与各部门寻求合作途径，探索共同发展之路。一是依托迁安市人社局建立了农村劳动力转移阳光工程培训基地、就业再就业培训基地、创业培训基地；二是依托迁安市安监局建立河北省安全生产培训基地（三级资质）；三是依托迁安市质监局建立特种设备操作人员培训基地；四是依托迁安市工业与信息化局建立河北省中小企业人才培训基地、河北省中小企业公共服务示范平台；五是依托迁安市农牧局建立新型职业农民培育基地；六是依托迁安市委组织部建立县域特色人才项目基地；七是依托迁安市财政局建立迁安市财会人员继续教育基地；八是依托迁安市总工会、迁安市人社局成立迁安市职工职业技能培训中心；九是建立了国家职业技能鉴定所。

2.借助“迁安市职业教育集团”的组织功能，实现校企深度融合

迁安市职教中心在政府支持下，于2012年成立迁安市职业教育集团。迁安市职业教育集团实行指导委员指导下的理事会负责制，指导委员会由市人社局、教育局、财政局等14个部门组成，负责对集团的建设、改革、发展进行宏观指导和政策支持；集团理事会由首钢迁钢、燕山钢铁等15家企业和迁安市职教中心组成，理事会理事长单位为迁安市职教中心，实现了政府、行业、企业、学校之间的全方位合作。近年来，学校充分发挥“职业教育集团”功能，已与60多骨干企业建立合作关系，合作涉及工学结合、订单培养、引校入厂、引企入校、顶岗实习、双向培训等。学校在45家企业建立了校外实习基地，有32家企业在学校建立职工培训基地；长期与燕山钢铁公司、九江线材有限公司、轧一钢铁集团、东安超商、锦江饭店等企业开展“订单式”培训；为首钢迁钢、燕钢、松汀、轧一、荣信等企业举办首席技师培训班；在迁安市总工会组织下开展了五届全市职工技术比武。

3.实行一校带“多点”，构建覆盖全市的教学网络

为了最大限度地方便企业在职职工和农村偏远地区学员参加培训，依托当地场地、设备设施，学校在全市6个乡镇、8家骨干企业建立了14个职业培训教学点，同时利用乡镇社保站社会职能，建立了19个招生宣传网点，为当地有培训意愿人员咨询、报名、资料审核工作提供便利。

4.完善机构建设，健全管理职能

为充分发挥各行业培训基地的功能，学校不断完善内部机构建设，成立了技能培训科、创业培训科、社会培训科、职业能力建设处、安全生产培训中心等部门，分别对应各培训基地，负责相应培训项目的招生、培训、就业、协调等方面工作，实现了“培训部门与政府部门”“培训部门与行业企业”“培训部门与培训项目”的三个对接，实现了职业培训的专业化。技能培训科负责阳光工程技能培训和新型职业农民技能培训，创业培训科负责创业培训，安全生产培训中心负责特殊工种作业人员和特种设备操作人员安全生产技术培训，职业能力建设处负责高技能人才职业技能培训、在职职工职业技能提升培训、考核鉴定、职工技术比武等工作，社会培训科负责联系其他行业培训项目及业务。

科学施教，提升层次

1.依据职业标准，结合成人培训特点，制作功能齐全的教学培训包

学校的培训项目涵盖了一、二、三产业共7项11类23个职业（工种），培训时间长短不一、培训内容难易不同、培训标准高低各异，学员来源渠道复杂、年龄结构和学历水平差距大，很难统一标准。学校针对这种现状，成立了以职业培训科室主任为组长，吸纳专职教师、学员代表、政府职能部门领导、行业专家等组成教学研究小组，通过认真研究每个职业（工种）的职业标准，分析学员构成，精选培训教材，优化培训内容，制定培训大纲，细化培训计划等环节，制定了适合成人学习特点的功能齐全的培训教学包，包括该职业（工种）的教学课件、电子教案、典型案例、视频资料、图片资料、模拟试题和考核标准等，尽量突出声光像等形象直观的表现方式，使培训内容易于接受、培训效果达到实效。

2.培训与引进相结合，打造一流职业培训师资队伍

学校一直注重培训教师队伍的能力建设，积极构建专兼结合的教师队伍。一是坚持校内教师职业能力提升培训不间断。多年来，学校共派出专职教师参加人社、安监、财政、教育等部门组织的国家、省、市级培训125人次，现共有企业培训师4名，创业培训教师8名，创业指导师3名，注册安全工程师4名，安全生产培训教师15名，注册会计师4名，会计继续教育讲师5名，各职业（工种）考评员24名。二是聘请行业、企业专家作为职业培训兼职教师。共聘请创业指导专家5名，行业、企业专家12名，政府职能部门领导14名，大学教授8名。通过内部培养和外部聘任，使学校的职业培训教学团队能力逐步提高，影响逐年扩大。

3 .创新培训模式，灵活教学方法，提高培训质量

为了最大限度地发挥学校的培训功能，让各级优惠政策和学校资源惠及更多的企业和学员，学校改变原来坐等企业、学员来校培训的被动局面，大力开展送技术入企业、进农村、到社区活动。多年来共开展入企业培训216班次19600余人，累计完成教学时数40000课时；进农村培训112各班次6000余人，累计完成教学时数9000课时；到社区培训12各班次700余人，累计完成教学时数1000课时，解决了培训与生产不能兼顾的矛盾。在培训教学上积极开展互动式、模块式、项目式等教学方法，广泛采取案例教学与模拟训练相结合、集中培训与基地实习相结合、课堂教学与生产指导相结合等培训手段，增强了培训的趣味性和针对性，激发了学员的学习兴趣，有效提高了培训质量。

4.强化调研，提升服务水平

通过采取问卷调查、重点走访等途径对全市企业进行调研，明确全市技能人才需求方向、需求数量，为技能人才培养规划提供依据。通过建立培训学员QQ交流群、微信平台，结合实地走访和电话回访等形式，进行后续跟踪服务，了解培训学员就业、创业、发展等情况，了解企业、学员对培训的建议，从而完善培训管理，提高培训质量，提升服务水平。

服务社会，打造品牌

2004年以来迁安市职教中心以“服务政府，为政府分忧；服务社会，为百姓解难”作为职业培训工作总基调，扎实推进培训工作，共完成各类培训15.2万人。其中，完成技能培训4 6 9 1 7人，包括：初级工3 3 2 3 5人，中级工11423人，高级工2137人，技师122人；完成创业培训6752人，创业成功3215人，带动15676人就业；完成财会人员继续教育培训18252人，完成特种作业人员培训59346人；其他人员培训22000人，为市域经济发展做出了突出贡献。

1.促进了农业发展和社会主义新农村建设

开展的新型职业农民培育工程，共培育生产经营型职业农民280人，专业技能和社会服务型职业农民860人。通过培训，增强了生产经营型职业农民的管理能力和水平，提高了专业技能和社会服务型职业农民的技术服务水平，为迁安市现代农业发展和社会主义新农村建设提供了强有力的人才智力支撑。

2.促进了小微企业成长，丰富了区域经济结构

2004年以来，6752名有创业意愿的学员通过参加学校组织的创业培训，有3215人创业成功，带动15676人就业，迁安市十大创业明星中有两位是职教中心的创业培训学员，有效促进了全民创业工程，实现了区域经济结构的多样化。

3.搞好农村剩余劳动力、下岗失业人员培训、帮助他们解决就业难问题通过农村劳动力转移阳光工程培训、下岗失业人员就业再就业培训的学员中，有1.8万农村剩余劳动力实现了转移就业，使那些靠种地为生的普通百姓走进了生产车间、走向了超商、酒店；有0.5万下岗失业人员成功转岗，使他们从原来不适应的岗位走向了新的岗位。

4.提高了市域技能人才总量，改变了企业技能人才结构

2004年以来，已培训企业技能管理人员1520人，完成技能人才培训46917人，包括：初级工33235人，中级工11423人，高级工2137人，技师122人，使我市高技能人才数量由5500人增加到7759人，高技能人才占技术工人比例由16.5%增加到22.1%，这极大地促进了企业技能人才结构的调整，有效提高了企业的发展后劲。

5.提高了企业员工操作水平，提升了企业自主创新能力

通过培训，一线工人的操作技能水平明显提升，并在各类技术比武中取得了优异成绩。燕山钢铁黄瑞山、松汀钢铁王学超、津安钢铁杨检等学员在迁安市职工技术比武中分别获得炼铁工、炼钢工、钳工组一等奖，荣信钢铁公司学员周金在唐山市职工技术比武荣获气焊工技术状元。

钢铁企业安全教育篇8

——学习贯彻集团公司新发展方略专题形势任务教育材料

山钢股份莱芜分公司党委宣传部

编者按：年初，集团公司召开2020年度工作会议，确立了新一轮新旧动能转换三年行动计划发展方略：聚合资源、开放共享，构建安全高效钢铁产业生态圈；动能转换、创新治理，打造绿色智能行业发展新标杆。未来三年是集团公司全面完成建设魅力山钢“第一步”任务目标、开启“十四五”规划和魅力山钢“第二部”新征程的交汇期，集团公司确定了“进军世界500强、年利润过百亿、树立‘高科技企业’品牌”，实现转型升级、综合竞争力、深化改革、信息化建设水平“四个走在前列”的发展目标。公司党委宣传部组织编写了“深刻把握新方略、精准落实强主业”专题形势任务教育材料，希望各单位认真组织学习，教育引导职工统一思想、凝聚共识，贯彻落实好新三年行动方略，以实际行动推动钢铁产业生态圈建设，奋力实现做强做优做大钢铁主业目标，共同开辟集团公司高质量发展的新境界。

找准新方位  踏上新征程

踏上新征程，续写新篇章。

集团公司2020年度工作会议确立了新一轮新旧动能转换三年行动计划发展方略，即：聚合资源、开放共享，构建安全高效钢铁产业生态圈；动能转换、创新治理，打造绿色智能行业发展新标杆。当前，我们正处在百年未有之大变局，国际环境和国内条件正发生深刻变化，企业进入改革发展关键时期，集团公司找准坐标、审时度势提出新发展方略，可谓顺时应势、恰逢其时，意义重大。

从宏观环境看，形势依然严峻复杂。从国际环境看，世界格局动荡，世界经济增长乏力，世界银行发的最新《全球经济展望》报告认为全球经济复苏仍显脆弱，国际货币基金组织、世界银行等连续下调世界经济贸易增长预期。中美虽已签署第一阶段贸易协议，对提振市场信心有重要意义，但仍要清醒地认识到中美经贸摩擦的长期性和复杂性。从全国角度看，我国仍处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，结构性、体制性、周期性问题相互交织，“三期叠加”影响持续深化，经济下行压力加大。但我国经济整体向好的基本面没有改变，仍处于并将长期处于重要战略机遇期。同时，我省“走在前列、全面开创”的目标定位和新旧动能转换的强力推进，为企业转型提升、高质量发展创造了良好的外部条件。从钢铁行业看，长周期减量化趋势渐显，供大于求基本格局给行业平均利润带来更大挑战，行业将整体处于长期微利状态。钢铁企业间竞争呈现出新态势，多家钢企通过新理念、新生态实施资本层面的合纵连横，提高产业集中度和企业盈利水平，钢铁行业竞争格局正在发生深层次变化。

从企业内部看，过去三年，集团公司强党建、塑生态；谋发展、求突破；调结构、优布局；攻主业、延链条化；破瓶颈、增活力；控风险、除隐患；强管理、塑优势,企业综合竞争实力显著提升。特别是近三年，公司上下坚定贯彻“多元主打、结构调整，闯开转型升级特色之路；奋战三年、提质增效，跻身全国钢铁强企前列”的行动方略，通过“去产能、上项目、搞改革、甩包袱、强党建”等重点举措，钢铁行业综合竞争力排名由第三梯队跃升到第一梯队，各项工作实现全面提升，实现了“求生存”到“谋发展”、谋求高质量发展的历史性转变。但同时，我们还应该清醒地认识到，依然存在弱项和短板。对照高质量发展要求，对照标杆企业和竞争对手，山钢整体竞争力、创新力、影响力、控制力、抗风险能力还存在差距，面临“量”和“质”双重挤压，在钢产量、智能化、国际化、资产回报、资产负债率、创新发展等许多指标方面还有很多弱项和短板。倡树开放理念、营造共赢氛围不到位，强化战略引领、发挥系统优势不到位，放大突出长板、形成差异化优势不到位，夯实基础工作、推行精益管理不到位。在思想观念、市场意识、治理理念、治理体系、治理成效等方面也有较大差距，呈现出发展质量还不高、基础还不牢固、动能还不强劲，空间布局、产业布局、资本布局调整还不到位等问题。为此，我们要主动把握大势大事，认清形势的严峻性和指标劣势背后的差距，保持定力、顶住压力，保持稳定健康发展的态势。

善弈者谋势。当前，集团公司已站到冲刺高质量发展新起点的历史方位上。未来三年，是全面完成建设魅力山钢“第一步”任务目标、开启“十四五”规划和魅力山钢“第二步”新征程的交汇期。实施新发展方略是集团公司在辩证分析复杂严峻的形势基础上，顺应行业高质量发展要求和产业生态圈发展趋势，作出的科学决策；是基于山钢客观现实和未来发展，站在由“求生存”到“谋发展”、冲刺高质量发展的新起点上，作出的重大决策；也是指导山钢未来三年工作的科学指南和行动纲领。新一轮新旧动能转换三年行动计划明确指出：到2022年，集团公司竞争力继续保持国内钢铁行业前列, 力争进入世界500强；三个以上产业实现区域主导或国内细分市场领先，其中钢铁产业粗钢产能规模和效益水平进入国内钢企前十名，省内及周边区域市场主导地位显著提升；努力实现高质量经营绩效，进入年度利润总额百亿级钢铁强企行列；全面完成《深化改革实施方案》确定的重点任务；全面实现以聚焦绿色化、智慧化、高端化、精益化、协同创新为内涵的转型发展，初步树立“高科技企业”品牌形象；完成钢铁产业生态圈顶层设计，不断展扩链接范围，优化提升构建层次，力争取得阶段实质性突破。

蓝图宏伟壮丽，愿景鼓舞人心。站在第二个新旧动能转换三年行动计划的新起点上，让我们充分认识“构建安全高效钢铁产业生态圈、奋力打造绿色智能行业发展新标杆”的重要意义，勇敢地承担新使命、新任务，共同创造山钢高质量发展的美好未来。

领会新方略  明确新任务

新时代孕育新希望，新征程承载新梦想。

在集团公司2020年度工作会议上，党委书记、董事长侯军强调，今后三年，要通过构建安全高效钢铁产业生态圈，融合创新，提质升级，把四个“走在前列”的目标定位和根本要求落到实处。党委副书记、总经理陶登奎指出，构建安全高效钢铁产业生态圈是一个与时俱进的重大课题，要把新的三年发展方略作为指导我们未来三年工作的纲领，更加自觉、更加积极主动地抓好贯彻落实。

新时代是高质量发展的时代。钢铁行业实现高质量发展，必须依托钢铁主业和核心竞争力，顺应物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代网络信息技术变革为核心的商业模式创新，通过共建安全高效钢铁产业生态圈形成高质量发展新引擎。构建安全高效钢铁产业生态圈是顺应钢铁行业竞争新趋势作出的重大战略抉择，是已有举措的持续递进，是商业模式的创新版、“五位一体”的升级版、提升实力的扩展版，是一个“智慧制造+智慧服务”生态系统。构建安全高效钢铁产业生态圈是一种新的发展理念和思维方式，要摒弃“大院思维”“独享思维”，打破传统公司经营边界、资源掌控方式以及规模扩张模式，用充满活力的创新生态，实现跨产业、跨区域的协同创新，解决产能依靠自我投资扩张冲动、环保加压大而行动慢、区域发展不平衡等问题，形成开放的业务边界、以生态圈实现资源聚合为导向的发展模式，共享各企业专业化资源和能力，共同创造生态圈协同价值。构建安全高效钢铁产业生态圈是一项系统工程，要按照顶层设计、点位突破、借势拓展、动态提升的思路，赋能、扩容、优圈，以聚合资源为重要手段，以开放共享为基本路径，以安全高效为品质要求，涵括内部和外部、上游和下游、制造和金融、政府和企业等各相关方，加快以钢铁产业为基础塑成生态核心圈，以协同创新为抓手塑成动力源泉圈，以建链、补链、延链、强链为依托塑成产业配套圈，以“数智山钢”建设为支撑塑成信息衔接圈，层层嵌套，互为支撑，形成“产业+配套、平台+服务、技术+赋能”的良好产业生态，带动生态圈企业发展，实现合作共赢。

在新一轮新旧动能转换三年行动计划中，集团公司举旗定向、登高望远提出，“到2022年，集团公司竞争力继续保持国内钢铁行业前列, 力争进入世界500强；三个以上产业实现区域主导或国内细分市场领先，其中钢铁产业粗钢产能规模和效益水平进入国内钢企前十名，省内及周边区域市场主导地位显著提升；努力实现高质量经营绩效，进入年度利润总额百亿级钢铁强企行列；全面完成《深化改革实施方案》确定的重点任务；全面实现以聚焦绿色化、智慧化、高端化、精益化、协同创新为内涵的转型发展，初步树立“高科技企业”品牌形象；完成钢铁产业生态圈顶层设计，不断展扩链接范围，优化提升构建层次，力争取得阶段实质性突破。”这是打造绿色智能行业发展新标杆目标的具体体现。

实现新目标，只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌；只有一步一步干在实处，才能昂首阔步走在前列。打造高质量发展新标杆，必须坚定不移实现转型升级走在全国国企前列。全面深化改革成效凸显，本质化运营水平显著提升，建设魅力山钢“第二步”任务目标取得决定性进展，符合“创新、协调、绿色、开放、共享”发展要求、钢铁精益高效、多元耦合共生的产业生态圈构建取得阶段性成果，盈利能力跃居行业较高水平，初步确立国内一流、国际先进的现代化钢铁强企地位。打造高质量发展新标杆，必须坚定不移实现综合竞争力走在国内钢铁强企前列。主要产业初步进入产业链、价值链中高端，国际化战略全面推进，在区域市场或细分市场占据主导地位；动能持续化、产业生态化、品牌高端化、运营国际化特征初步显现。打造高质量发展新标杆，必须坚定不移实现深化改革走在省属企业前列。以供给侧结构性改革为主线，打造国有资本投资公司改建升级版，加大力度推进重点领域关键环节改革，“1336”改革按时间节点要求全面完成，着力破除制约高质量发展的体制机制障碍，质量第一、效益优先，安全高效、绿色发展，竞争力、创造力、控制力、影响力、抗风险能力持续增强。打造高质量发展新标杆，必须坚定不移实现信息化建设水平走在国内钢铁行业第一梯队前列。建设一批智慧制造试点工程，争创两个以上省级示范项目、一个以上部级示范项目，完成两条以上传统产线智慧化技术改造，两化融合指数达到85以上，实现制造单元智能化、运营管控数字化、产业生态智慧化、信息产业高端化。

百舸争流自当先。让我们以开拓进取、争先创优的锐气，攻坚克难、奋勇争先的豪气，蓬勃向上、奋发有为的朝气，与最优者“对标”，与最强者“比拼”，与最快者“赛跑”，在逆境中奋起，在追赶中超越！

肩负新使命  创造新辉煌

站在魅力山钢建设的新起点新方位上，集团公司全面启动第二轮新旧动能转换三年行动计划，描绘了“构建安全高效钢铁产业生态圈、打造绿色智能行业发展新标杆”的新蓝图，掀开了高质量发展的新篇章。

“当前，中国钢铁工业已经成功解决了‘有没有’‘够不够’的数量问题，接下来，重点解决‘好不好’‘强不强’的质量问题。”集团公司党委书记、董事长侯军在年度工作会议上强调，要通过共建安全高效钢铁产业生态圈形成高质量发展新引擎。山钢股份作为集团公司钢铁主业的运营主体，是构建生态圈、打造新标杆的核心和关键，必须担负起首位落实、先行先试的责任。莱芜分公司作为股份公司的重要单位，必须扛起落实新发展方略、创造新业绩的使命，坚定不移贯彻落实好集团公司、股份公司的决策部署，打头阵、建首功，全力以赴完成各项任务目标。

“构建生态圈”正当其时。年初，集团公司召开2019年度商务年会，与国内外众多战略用户深入交流合作发展，得到了58家国内钢铁产业链重点客户，以及26家国外钢铁产业链重点客户的积极响应，会上达成紧密共识，共同合力打造开放包容、休戚与共的钢铁产业生态圈。倡导协同发展、融合发展、和谐共赢，股份公司层面坚持生态化、开放化的发展理念，统筹上下游各类资源，加强产业协同和技术合作攻关，加速产业融合，打造钢铁产业上中下游企业和谐共生的生态圈。通过构建以聚合钢铁产业资源为核心的融合发展体系，加速推进客户、人才、营销、生产、研发“五位一体”的协同机制建立，探索形成融合发展的商业模式，实现客户共享、人才共用，营销大合作、生产大集成、研发大统一的高效协同发展。当前阶段是我们加快推进生态圈建设的关键时刻，要积极做好区域钢铁产业发展规划，深入推进以工业园为平台的钢铁配套产业园建设，加快钢铁产业技术研究院建设，加大集团内部其他产业协同发展并整合相关社会资源，促进钢铁生态圈实现更大范围共创共进共赢，全面提高钢铁主业综合竞争实力。

钢铁企业安全教育篇9

中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0092-02

高职院校教学管理顺利实施的基础就是建立良好的课程体系，课程体系的构建应与教学改革有效结合。课程体系的科学构建，不仅能够促使高职院校教学过程中的职业、专业标准提升，还能够有效融合学生所需技能、知识及素质，完成人才培养目标，促使人才综合发展，使高职教育更加有效并具有开放性。我院依托内蒙古自治区高等学校科学研究项目，在加强内涵建设方面，创新现代职业教育人才培养模式，构建在工学结合模式下的高职课程体系。从专业基础知识、实践动手能力等多个方面对社会所需的技能型人才展开全面培养。

一、建构高职课程体系在工学结合模式下应遵循的原则

（一）“以应用为宗旨，以能力培养为核心，以相对完整的职业技能培养为目标”的原则

课程体系的导向要从高等教育的“使学生形成完整的学科知识体系”的目标改为“突出应用能力的培养”。在构建相应专业课程体系时加强知识与工作任务的联系，有效培养学生的职业岗位能力。

（二）多元整合的原则

工学结合模式下的高职课程体系着重培养的是应用技能型复合人才。要求建构课程体系时打破学科壁垒，以能够引导学生完成工作情境中实际需要的任务为目标，来设计教学内容的取舍并对课程内容进行整合。避免交叉重复，强调“必需”与“够用”，突出综合知识和实践能力的培养，在多元整合的基础上形成新的课程体系。

（三）强化实践的原则

工W结合的本质就是理论与实践相结合。要确保理论联系实践，就要强化实践意识，将从理论到实践的思想贯穿于每门专业课程之中，使学生通过实践加深对理论的理解。

（四）高等教育与职业教育相统一的原则

高职教育与普通高等教育的区别是以就业为导向，应在培养人才的过程中突出其培养融“生产、管理、服务”为一体的高技能型人才的功能。在建构高职课程体系时应两者统筹兼顾，既加强技能训练，又注重实践教学，理论部分应与技能训练模块相适应。

二、冶金技术专业教学内容与课程体系改革的思路与措施

（一）构建“项目导向、任务驱动”的课程体系，支撑工学交替人才培养模式的实施

1.通过行业和典型企业调研，选择典型冶金生产任务作为学习的主线。经过实际调查、比较分析与论证，确定以炼铁工艺、炼钢工艺、连铸工艺的生产项目作为载体，构建课程体系，进行《高炉炼铁操作与控制》、《转炉炼钢操作与控制》、《连续铸钢操作与控制》等3门专业核心课程的开发建设。

2.分析典型冶金生产的职业能力与素质要求，构建课程体系。以冶金生产任务为载体，对各生产任务和工作过程进行分析，得出冶金操作、工艺、检验、生产管理四个职业方向和岗位群所对应的能力和素质的要求。在培养岗位技能的同时，融入职业素质的培养，形成职业能力和素质相互融合的“项目导向、任务驱动”的课程体系。

（二）课程的实施以分段式教学模式运行

1.第一阶段基本素质培养。本阶段主要通过《军训》、《英语》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论等》、《思想道德修养与法律基础》、《大学体育》等课程的实施，进行基本素质培养。

2.第二阶段基本素质培养与职业感性认知。通过企业参观让学生了解钢铁生产的工艺流程、基本工序，获得对职业岗位工作及要求的体验和认识，在生产实际环境中体验并初步培养职业意识。同时把安全意识、守时意识、遵守规范等职业素质的培养贯穿于《企业参观实习》课程教学过程。

3.第三阶段校内多技能拟岗训练。主要是根据冶金生产过程各工序、岗位所需技能标准，实施《金属学与热处理》、《高炉炼铁操作与控制》、《转炉炼钢操作与控制》、《连续铸钢操作与控制》等核心课程教学，边学边练，理实结合。同时对学生进行冶金生产安全培训，为学生后续进入企业的实习奠定基础、扫清障碍，通过这一阶段课程的实施和训练，使学生基本具备企业冶金基本生产的岗位技能与素质。

4.第四阶段企业多渠道顶岗实习。按照择岗后的职业方向安排学生进入企业进行就业型顶岗实习。校企双方签订顶岗实习协议，明确顶岗实习要求，根据学生在不同企业顶岗的具体职业要求，分别设计相应的实习任务，主要在企业工程技术人员的指导下，独立完成岗位工作任务。在本阶段，以顶岗实习管理制度为依据，以企业为主，校企双方共同对学生进行教学、管理和考核评价，完成学生顶岗实习的教学环节，使学生成为真正的职业人，实现顶岗和就业的无缝对接。

三、冶金技术专业教学内容与课程体系改革的成果

根据现代职业教育理念，按照以下课程体系构建程序：

人才需求调研确定专业面向（工作岗位）进行岗位工作任务和职业能力分析确定典型工作任务确定学习领域（课程）分析各学习领域的知识及技能要求各学习领域学习情境设计编制各学习领域课程标准各学习领域教学活动设计

我们完成了“冶金技术专业岗位工作任务和职业能力分析”，由上述工作任务分析归纳出55项典型工作任务，将55项典型工作任务归纳、整合出8个职业行动领域，根据职业特征确定本专业6个专业核心学习领域为：“烧结与球团生产操作与控制”、“高炉冶炼操作与控制”、“转炉炼钢操作与控制”、“电炉炼钢操作与控制”、“炉外精炼操作与控制”、“连续铸钢操作与控制”。

在此基础上，根据职业能力要求设置本专业其他课程，并开设国家要求的基础课，得到冶金技术专业的课程体系。

四、冶金技术专业课程体系的创新效果及主要特色

建立了对应钢铁生产岗位的课程体系，该课程体系的特点是，课程体系由岗位工作任务归纳出的典型工作任务转换而来，保证了课程体系与钢铁生产过程的对应性，保证了课程设置与钢铁企业生产单元的对应性，也体现了钢铁生产工艺、设备的特点，为以岗位工作任务为载体进行教学设计和开展教学打下了基础。并在实践教学环节，建立了“认识实习―生产性实训―顶岗实习”的实训教学体系。实训过程中采用了“项目引领、任务驱动”的教学模式，改革了实习实训评价方式。

五、进一步修改调整冶金技术专业课程体系的计划

根据用人单位的反馈，我们的课程体系是切实可行的，具有鲜明的特色，执行效果良好。下一步我们将围绕我院的“十三五规划”中冶金技术实训中心的建立，适度调整教学方案，进一步加大实训力度，把冶金技术专业学生的培养在保证社会和企业人才培养需求的前提下，向高、精方向发展。进一步加强工学结合，实现“教、学、做”一体化。

参考文献：

钢铁企业安全教育篇10

中图分类号：G642 文献标识码：A

Reform Training Model to Improve the Quality of the Innovative Talents

ZHANG Yuzhu, LI Yungang, AI Liqun, FENG Juhe, LI Junguo

(College of Metallurgy and Energy, Hebei United University, Tangshan, Hebei 063009)

Abstract Take quality engineering construction, promote the development of disciplines as the goal, this article summarizes the main work of Metallurgical Engineering on reform training mode, optimizing course system and strengthen the practice teaching.

Key words Metallurgical Engineering; quality engineering; training model

为贯彻“高等教育的发展要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上”的战略要求。教育部、财政部制定了《实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，这些政策的出台为高等教育的发展提供了千载难逢的机遇，为此，我们以抓质量工程建设为手段促进学科发展。改革培养模式，以提高大学生创新精神与实践能力为目标，全面提高高等学校的人才培养质量。

通过抓质量工程建设，有力地促进了学科发展，办学条件进一步改善，师资水平和教学质量进一步提高。目前冶金工程专业已经建设成为部级特色专业，河北省优秀重点专业，省级优秀教学团队；现代冶金技术实验室已建设成为省部共建教育部重点实验室，同时为河北省和唐山市重点实验室。冶金传输原理和炼钢学两门课程为河北省精品课程。为提高人才培养质量奠定了坚实的基础。

1 优化课程体系，适应创新型人才培养需要

按照“重基础、宽口径、应用型、高素质”的人才培养模式，培养德、智、体全面发展的，了解现代冶金和材料学科发展，掌握现代冶金工程（冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金）相关基础理论、专业知识和基本技能，善于应用现代信息技术和管理技术，从事冶金工程及相关领域的生产、管理及经营、工程设计和科学研究的热爱钢铁行业，基础扎实，知识面宽、工程实践能力强，具有创新精神的高素质应用型人才。

冶金工业是典型的流程制造业，其现展不再仅仅满足于解决某一工序节点上的技术或工艺问题，而需要站在整个“大冶金”工业链流程的工程科学高度，为此增加了一系列材料成型、金属材料、冶金能源、耐火材料等方面的课程，并在实习环节将实习厂由原钢厂、铁厂、烧结厂拓展到钢铁生产全流程工业链厂，从而保证将专业教育延伸到钢铁工业主体产业链。

构建“4个平台”即通识教育平台、公共基础平台、专业基础平台、专业方向选修平台。各类课程共计208.5学分。

通识教育平台（必修、46.5学分，22.3%）：马克思主义纲要，基础，原理，概论；大学英语，体育计算机文化基础，大学生职业生涯规划，军事训练。

公共基础平台（必修、59.5学分、28.5%）：高等数学、大学物理、无机化学，线性代数，概率统计，电工电子学，机械制图，机械设计，工程力学，物理化学等。

学科基础平台（必修、13.5学分、6.5%）：冶金原理，冶金传输原理，金属学及热处理。

专业方向选修平台：（8分、42.7%，）；由专业限选课（68学分，32.6%）和任选课（21学分，10.1%）组成。专业限选课设钢铁冶金方向和有色冶金方向两个方向课，限选一个方向。

钢铁冶金方向的专业限选课：钢铁冶金学，钢铁冶金设计原理，有色冶金概论，炉外精炼，凝固理论，非高炉炼铁，专业英语，冶金实验研究方法，专业实验，专业实习，专业课程设计，毕业实习及设计。

有色冶金方向的专业限选课：轻金属冶金学，重金属冶金学，化工过程与设备，电化学，钢铁冶金学，冶金实验研究方法，专业实验，专业实习，专业课程设计，毕业实习及设计。

任选课由公共任选课（15学分、7.2%）和专业任选课（6学分，2.9%）组成。

全校公共选修课，要求学生至少选学15学分，具体要求为：VB程序设计4学分或者C++程序设计4学分必选一门，AutoCAD基础2学分；文学类课程2学分；经济管理类课程1.5学分。其它任意类课程至少选修5.5学分。

专业任选课：冶金反应工程学，近终型连铸，高炉喷煤，洁净钢与品种钢冶炼，冶金辅助材料，耐火材料概论，冶金环境保护，冶金资源综合利用，科技文献检索，金属压力加工概论，冶金能源，冶金流程工程学，冶金史，金属材料概论，共计15.5学分，从中任选6学分。

2 强化实践教学，突出工程实践能力培养

鉴于国内钢铁企业技术发展的不平衡和设备装备的差异性，为使学生通过实习了解主体工艺设备、掌握工艺方法，近几年在唐山钢铁公司、唐山国丰钢铁公司、石家庄钢铁公司等省内稳定的实习基地基础上，又积极开拓了宝山钢铁公司、武汉钢铁公司、鞍山钢铁公司等大型钢铁公司为专业实习基地。与唐山钢铁公司、邯郸钢铁公司建立了校企全面战略伙伴关系。

在冶金工程专业本科培养方案中设置三次专业实习（共10周），专业课程设计，毕业设计（论文）15周，实践性教学总计76学分，占总学分的36％。近几年，为了进一步提高实习效果，教学采用立体设计方案：安排实习周每周第一天在校进行课堂教学，利用所购买的《钢铁生产概论》、《宝钢生产技术》等多媒体教材和录像，通过课堂讲解与多媒体生产工艺设备观摩相结合的方式进行。现场实习、课堂讲解、多媒体演示与生产厂技术人员的生产实践讲座相结合，保证了实习效果。

近年来，加强了实习指导教师队伍的建设，在保证原每班两名教师的基础上，安排本专业研二研究生协助指导，有效加强了实习管理工作。

为客观评价实习效果和评定学生成绩，实习成绩采用平时表现、实习报告、闭卷考试三者相结合的方式进行，有效抑制了过去主要依据实习报告评定成绩时，部分学生抄袭实习报告的现象。

3 教学全过程中培养学生的创新意识

将学生创新意识、创新思维、创新人格与创新能力的培养体现到各个教学环节与过程之中。在各个课程教学环节，注重以钢铁产业的历史进程观，研讨进程中重大工艺技术创新背景及其历史贡献，了解未来发展的前沿课题与现存问题，培养、激发学生的创新意识；以知识基础上的方法论教育，代替知识教育，培养学生创新思维与方法；以人文、科技、社会实践和专业教育，代替狭义专业教育，培养学生创新人格；以实践教育为中心，加强工具教育、论文写作与表述训练，培养学生创新技能与动手能力。

为此，在注重教学体系与内容的相对系统性的基础上，加强了开放性建设；在相对共性教育的基础上，加强了学生差异性教育建设；在教学过程中突出了学生主体建设。在培养方案层面，构建了课程教学、实验教学、实习教学、课外创新、社会实践、讲座与论坛、设计（论文）与专题等相对独立又立体交叉衔接的、逐步完善的教学体系。在注重工程素养与工程能力培养的传统上，加强了创新意识与能力培养。采取的主要措施有：

（1）以听课制、督导制切实改变教师授课方法与组织方式，考查目标由知识学习变为知识基础上的方法培养；授课方式由教师主体传授式变为引导式为主的启发式、研讨式、研究式、案例式；授课内容由照搬教材变为以教材为基本知识点的开放式。

（2）开设部分前沿性、综合性专业课程，提高学生分析问题、解决问题的能力。如近几年分别增设了非高炉炼铁、高炉喷煤、近终形连铸、品种钢与纯净钢冶炼等课程。

（3）利用重点实验室的开放条件，为学生自主课外创新科技活动和实验提供指导教师和必要的条件支持。

（4）鼓励学生自大三始进入教师科研团队工作，并由教师提供工作补贴。通过实际科研课题锻炼、培养创新能力与工程能力。

（5）在专业课程设计保证工程设计基本能力的基础上，学生自主选择进行毕业设计或科研论文工作，锻炼学生实际工作经验。毕业设计真题真做的比例不断提高，有二分之一以上的学生毕业论文题目是参与教师的科研课题，如邯钢板坯中心偏析的成因、唐钢结晶器优化研究、钢水覆盖剂的研究等，通过真题真作使学生受到从选题、开题到撰写论文的科研训练，并累计取得近3000万元的经济效益，有的研究结果与教师联名。

（6）强化工具类课程教学。除计算机文化基础课程外，开设文献检索、科技写作、专业外语（三个学期连续开设）课程，并在毕业设计（论文）中明确要求翻译与课题相关的1～2篇外文文献。Visual BASIC、AutoCAD纳入学生必选课程等。使学生的计算机应用能力、外语能力和文献检索能力以及分析问题和解决问题的能力显著提高。为此，唐山电视台热点透视节目做了专访报道，并给予了较高的评价。

（7）为学生开设系列专题讲座涉及专业前沿、工艺技术研究、创新人格品质等。

4 综合性、设计性及研究性实验教学体系改革

实验教学是实践能力与创新意识培养的重要环节，自2004年来，充分利用教育部省部共建重点实验室、河北省重点实验室的资源条件与开放管理的运行条件，全新构造了基本实验、综合性实验、设计性实验与研究性实验以及学生自主命题科技创新实验等多层次实验教学与实验研究体系。在本科生培养方案中，将基本实验、综合性实验、设计性实验纳入实验教学计划与实验课程，将研究性实验与学生自主命题科技创新实验纳入学生科技创新学分。未纳入实验课程之中的实验由团队指定指导教师。完成的主要课题包括国家自然基金、省自然基金、国家重点推广项目、企业合作项目等。学生完成的自主命题科技创新实验有推渣机的设计、教室自动红外光控照明灯、超高导热纳米材料研制等。

5 改革教学方法和手段，提高教学质量

冶金传输原理、钢铁冶金学、炼钢设计原理、炼铁设计原理、炉外精炼等全部主要课程自主开发了适于课程教学的多媒体课件或网络教学与学习系统，所开发课件大多在教育部、学校组织的课件大赛中获奖。配备有本专业现场生产工艺录像与东北大学工艺教学多媒体动画课件。课程组可根据课程教学内容性质自主确定授课方式，可于课堂上实现传统板书、多媒体教学、工艺录像三者间的任意切换，并与现场观模与实习教学相结合，实践中收到了良好的效果。

按照创新人才培养的要求，在课堂教学方面，近些年加大了融能力培养于课堂讲授之中方面的教学研究与实践力度，不断改进课堂教学方法，提高学生自主分析问题解决问题能力。例如，采用典型钢种冶金案例教学的品种钢与纯净钢冶炼课程、根据不同煤种，研究配煤、制煤、喷煤工艺、喷吹量与喷煤极限案例教学的高炉喷煤课程等。这些课程结合冶金案例，采用讲授与研讨相结合的方式，使学生提高了在特定冶金条件下，利用专业知识分析工艺过程、确定工艺方案与工艺参数的基本能力。再如，非高炉炼铁、近终形连铸、生态冶金等冶金前沿课程使学生掌握了前沿设备、工艺现状与研发历程、动态；近代冶金技术史教学使学生了解冶金技术发展、冶金设备与工艺改进的历史进程，掌握各历史阶段主要设备工艺的产生背景、研发过程、工艺特点、优势与局限，为提高学生创新性思维与创新能力培养奠定了基础。

将学生创新意识、创新思维、创新人格与创新能力的培养体现到各个教学环节与过程之中。在各个课程教学环节，注重以钢铁产业的历史进程观，研讨进程中重大工艺技术创新背景及其历史贡献，了解未来发展的前沿课题与现存问题，培养、激发学生的创新意识；以知识基础上的方法论教育，代替知识教育，培养学生创新思维与方法；以人文、科技、社会实践和专业拓展教育，代替狭义专业教育，培养学生创新人格；以实践教育为中心，加强工具教育、论文写作与表述训练，培养学生创新技能与动手能力。

钢铁企业安全教育篇11

汽车产业3月20日公布

主要任务：（一）培育汽车消费市场。（二）推进汽车产业重组。鼓励一汽、东风、上汽、长安等大型汽车企业在全国范围内实施兼并重组。支持北汽、广汽、奇瑞、重汽等汽车企业实施区域性兼并重组。（三）支持企业自主创新。（四）实施技术改造专项。制订《汽车产业技术进步和技术改造项目及产品目录》。（五）实施新能源汽车战略。（六）实施自主品牌战略。（七）实施汽车产品出口战略。（八）发展现代汽车服务业。

政策措施：（一）减征乘用车购置税。自2009年1月20日至12月31日，对1.6升及以下小排量乘用车减按5%征收车辆购置税。（二）开展“汽车下乡”。 在新增中央投资中安排50亿元资金，自2009年3月1日至12月31日，对农民购买1.3升及以下排量的微型客车，以及将三轮汽车或低速货车报废换购轻型载货车的，给予一次性财政补贴。（三）加快老旧汽车报废更新。2009年老旧汽车报废更新补贴资金总额由2008年的6亿元增加到10亿元。（四）清理取消限购汽车的不合理规定。（五）促进和规范汽车消费信贷。（六）规范和促进二手车市场发展。（七）加快城市道路交通体系建设。（八）完善汽车企业重组政策。（九）加大技术进步和技术改造投资力度。（十）推广使用节能和新能源汽车。（十一）落实和完善《汽车产业发展政策》。

此外，电子信息产业、轻工业和石化产业、有色金属产业和物流业调整振兴规划分别于2月18、19、25日。

中国和巴基斯坦签署自贸区服务贸易协定

《中国―巴基斯坦自由贸易区服务贸易协定》2月21日签署。根据协定，在各自对世贸组织承诺的基础上，在全部12个主要服务部门中，巴方将在11个主要服务部门的102个分部门对中国服务提供者进一步开放，其中分销、教育、环境、运输、娱乐文化和体育等5个主要服务部门在内的56个分部门为新开放部门。此外，巴方将根据具体情况，在外资股比方面给予中国服务提供者更加优惠的待遇，并在人员流动方面提供更加宽松和便利的条件。我国将在6个主要服务部门的28个分部门对巴基斯坦服务提供者进一步开放，包括采矿、研发、环保等。

国资委规范央企产权无偿划转

国资委2月24日《企业国有产权无偿划转工作指引》，意在规范央企国有产权无偿划转行为：中央企业及其子企业无偿划入企业国有产权，应当符合国资委有关减少企业管理层次的要求，划转后企业管理层次原则上不超过三级；划转协议的内容应当符合《企业国有产权无偿划转管理暂行办法》的规定，不得以重新划回产权等作为违约责任条款。国资委主要从以下方面对无偿划转事项进行审核：划转双方主体资格适格；符合中央企业主业及发展规划；划转所涉及各方决策程序合法合规；相关风险防范和控制情况，划转协议规定内容齐备，无可能出现纠纷的条款。

深交所强调：中小板公司实际控制人应“三思而后行”

深交所2月27日举办“中小企业板上市公司实际控制人规范运作培训班”。陈东征理事长要求中小板公司及实际控制人应当调整好心态，“三思而后行”，即一思大局，作为中小板公司实际控制人，应当认清形势，把握正确的方向；二思自身企业在行业中所处位置，经营过程中宜稳不宜冒，要有风险意识，防止盲目扩张；三思资本市场法规，中小板公司及实际控制人必须依照市场法规规范运作。

保险法修订 保险资金可投资房产

十一届全国人大常委会2月28日表决通过了修订后的保险法，新法将自10月1日起正式实施。关于保险资金运用，新法将 “买卖政府债券、金融债券”，拓宽为“买卖债券、股票、证券投资基金份额等有价证券”，并增加了“投资不动产”的内容。新法借鉴国际惯例，增设了保险合同“不可抗辩”条款，规定“自合同成立之日起超过二年的，保险人不得解除合同”。

发改委主任张平详解4万亿投资

构成

国家发改委主任张平3月6日详解4万亿投资构成：民生工程，主要是保障性住房，包括廉租房、林区、垦区、煤矿棚户区改造，大体总的规模是4000亿。

农村的民生工程就是农村安全饮水、农村电网改造、农村道路建设、农村沼气建设、农村危房改造和游牧民定居，大体3700亿。

基础设施的建设，铁路、公路、机场、水利等等，大体上是15 000亿。教育、卫生、文化、计划生育等社会事业方面，大体上是1500亿。节能减排、生态工程大体上是2100亿。调整结构和技术改造，大体上是3700亿。汶川大地震重点灾区的灾后恢复重建是10000亿。

英国、欧洲央行降息美联储买国债

英国、欧洲央行3月5日宣布降息50个基点。降息后，英国、欧洲央行的基准利率分别为0.50%、1.50%。美联储3月18日宣布，将在未来6个月内买入总额为3000亿美元的美国长期国债。

2月份CPI下降1.6%PPI下降4.5%

国家统计局3月10日，2月份，CPI同比下降1.6%。其中，城市下降1.9%，农村下降0.8%；食品价格下降1.9%，非食品价格下降1.2%；消费品价格下降1.5%，服务项目价格下降1.8%。1―2月份累计，CPI同比下降0.3%。

钢铁企业安全教育篇12

在穿越时空中探索文化的魅力

浅谈企业文化与员工价值观的和谐共建

打造党建品牌激发党建活力——矿业公司以文化软实力助推“十二五”科学发展

加强惩防体系建设提升超前预防效力

着力打造学习型老干党支部——工程学院老干党支部“创先争优”活动纪实

实施驻厂代表贴身服务探索现场服务新模式——国贸总公司驻厂代表服务制度实施一年来的实践与思考

炼铁厂开展主题教育活动的实践与思考

坚持“三导”工作法做好幼教改革中的思想工作

德国工会运作模式的借鉴与启示

对做好企业报经济新闻的一点认识

党旗与列车同行——鄂州球团厂运输车间党支部“旗文化”工作法纪略

着力支部三个层面深入开展创先争优

久病床前有孝婿——武钢灵乡铁矿敬老好儿女张练民

牢记生命叮嘱不负工会职责——金资公司粉末冶金分公司工会劳动保护工作纪实

贯彻总书记讲话创建党建品牌

解放思想抓党建科学发展创一流——运输部党委思想政治工作掠影

继续推进创先争优活动深入开展

提高产品质量优化品种结构——公司部分二级单位党委中心组联组学习发言摘登

解放思想促发展努力创新抓保障——运输部党委围绕中心抓党建的探索与实践

做好“规定动作”创新“自选动作”大力开展创先争优活动

开展“四比一创”竞赛活动促进创先争优活动深入发展

加强纪检干部作风建设推进铁路运输健康发展

推进廉洁文化建设促进企业和谐发展

铜都铁城创新天——大冶铁矿建设文化矿山纪实

深入开展效能监察提升机关管理水平

创新思想政治工作促进企业科学发展

关于党的积极分子培养工作的思考

关于老年人照护的难点分析及对策探讨

加强党的建设促科研做强做大——湖北省国资委先进基层党组织、武钢研究院党委工作纪实

如何做好现场宣传

丰富多彩的文体活动是构建和谐劳动关系的催化剂

坚持“三个结合”筑牢青工安全防线——矿业公司团委深化青工安全防控体系建设的实践与体会

武钢基层思想政治工作继承与创新掠影党员教育篇——充分发挥共产党员的先锋模范作用

以改革创新精神推进国有企业党的建设

建设两型矿山科学发展矿业

突出实践破解难题探索规律深入扎实推进学习实践科学发展观活动

践行科学发展观应对危机兴矿山

武钢推进科学发展的实践

武钢党委宣传部发出通知推广销售中心“感恩武钢忠诚武钢奉献武钢”教育活动

开展感恩忠诚奉献教育努力争创一流营销业绩

坚持以人为本加强和改进党的群众工作

浅谈有效沟通在企业思想政治工作中的作用

科学发展观的根本问题是发展要讲科学

节能创效争一流——记武汉市劳动模范、联合焦化公司干熄焦工长杨成

以科学发展观为指导增强“三融入”力度确保“三项责任”的履行

建制度抓教育促落实加强党风廉政建设

“五步培训法”打造优质人才队伍——炼铁总厂技术骨干培训工作纪实

突出四个创新不断提高职工队伍素质

继承优良传统再创新的辉煌

中共中央政治局常委、国务院副总理同志批示

中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇同志贺词

中共中央政治局委员、国务院副总理张德江同志贺词

庆祝武钢投产五十周年

开拓创新扎实工作为湖北经济社会又好又快发展作出新贡献——在庆祝武钢投产五十周年大会上的讲话

立足新起点再创新业绩把武钢建成国际一流钢铁企业——在庆祝武钢投产五十周年大会上的讲话