校园网信息化建设篇1

当前，校园信息化的发展正在高校引发一场革命，颠覆校园本来运作的模式。各种信息化的技术、应用和手段的相继投入使用，改变着老师的教学、学生的学习、学校管理人员的科研工作和对外合作。同时也不断渗透到老师、学生的生活方式和思维模式。所以校园信息化不仅仅只是学校业务模式的转变，更是学校的利益相关者心智模式的转变。

高校信息化战略是高校整体战略的重要组成部分，这关系到未来学校生存空间和发展空间。从2008年学龄人口达到了最高峰，并开始逐年下降，学校争夺生源竞争会更加激烈。同时，随着国家全行业整体信息化水平的发展，学校的招生，对外的合作交流，重大的科研任务……这些关键业务，都会离不开学校自身校园信息化的建设。校园信息化的建设是提高学校未来核心竞争力重要的手段和保证。

校园信息化建设概括起来会在四个方面对整个学校起到至关重要的工作：1、利用数字化手段实现教学、科研手段的多元化；2、利用数字化手段实现电子校务，提升学校的整体运行效率，减少成本；3、利用数字化手段实现教学资源的广泛共享；4、利用信息化校园手段促进学校综合竞争力的提升。

要建设和谐，可持续发展的信息化校园网，就必须充分发挥校园网络自身的最大价值。在短短15年校园网建设历程，网络已经由最初的工具逐步成为学校的一个重要基础平台，学校对网络依赖性越来越强，学生，老师，各个院系对校园网的服务等级和要求越来越高。同时，校园网也面对着一些问题，诸如网络性能、安全漏洞、管理繁琐、整体运行效率下降等。校园网的发展不得不面对以下的瓶颈：

安全瓶颈：不安全的网络，就像没有围墙的院落，随时都有可能受到骚扰和侵犯。随着病毒、蠕虫、黑客等“”的攻击手段呈多元化发展，单一的防护措施已经无法保卫校园网络安全。

管理瓶颈：面对用户群体庞大、网络节点众多的高校校园网，无法一体化管理众多的设备和用户、出现故障无法准确定位故障并解决问题、存在IP地址盗用、IP地址冲突严重等问题日益严重。这种情况使得一般仅配备几名网管人员的高校，对管理和维护如此大规模的校园网络显得有些力不从心。

运营瓶颈：目前不少学校采用的网通或其他运营商提供的运营模式与本学校的实际情况差距较大。学校不是运营商，运营经验不足，如何保障学校运营的顺利展开，采用什么样的计费策略、收费缴费流程、采用怎样的模式进行管理都是学校急需解决的问题，与此同时，学校面对出口带宽增长而带来更多的费用，设备的投资和后期的运营服务产生的费用的增高，这也是校园网面对的挑战。

所以保障校园网的安全、运营和管理是未来校园网的主题。建立起安全、可运营和可管理的校园网可以保证校园教学，科研，管理和服务重要业务的稳定的运行，保证校园网的可持续性健康发展，使学生和老师充分享受校园网带来的利益。

信息化校园新形势下如何实现校园网的精细化管理

随着新一代数字校园建设的逐渐深入，各个学校网络的规模越来越大，基于网络的业务越来越丰富，为了保持校园网长期的可持续发展，让校园网更好的为教学、科研、管理、服务类的业务开展服务，采用更加有效的管理措施无疑是非常有必要的，对于校园网的管理，可以分成三部分，用户管理、网络管理、业务管理。

一、用户管理

1.统一身份认证

目前，802.1X认证技术在高校得到了广泛的应用，有线无线用户统一认证、IP V4和IP V6用户统一认证、校内用户和校外VPN用户的统一认证在很多学校已经实现，但办公区的认证一直是比较难解决的问题，对于办公区的用户，既需要考虑用户认证时的易用性问题，又需要考虑在认证完成后网络安全问题的处理能力。

2.用户安全管理

校园网中的元素包括用户、电脑、应用软件、网络设备、线路等，要实现整网的安全，这些都是要考虑的因素，而用户则可以将这其中的很多元素关联起来，通过对用户身份的认证、用户行为的规范、用户和设备之间的联动等机制，可以实现校园网整体的安全防御。

3.用户差异化服务

目前，校园网在为用户提供服务的时候，基本没有什么区分，学生统一是一个服务标准、教师统一是另一个服务标准，以后，随着用户对服务质量要求的提升和不同，为用户提供差异化服务，精细化的管理是校园网发展的必然，比如，在享受网络带宽的时候，有用户希望通过付费的方式获取更高的带宽保障，也有用户希望获取更高质量的服务，这些都需要校园网络来有效支撑。

二、网络管理

1.网络设备管理

网络设备构成了校园网中的信息高速公路，需要能够对设备实现有效的监控和管理，比如，直观的拓扑呈现、告警、流量查看等。

2.全网流量监控和管理

流量监控和管理的发展跟网络安全的发展非常相似，十年前，我们谈网络安全，主要指网络出口的安全；今天我们谈网络安全，说的是整网安全，包括出口、校园网内网。对于流量监控和管理，现在也不仅仅局限于出口了，校园网内网的流量监控管理同样非常重要，比如服务器上的流量状况如何，哪些用户是流量大户，哪些用户在非法提供服务等等。

三、业务管理

信息化校园建设大大促进了校园网业务的发展，越来越多的业务被整合，业务系统是推动信息化校园不断向前发展的基础，学校传统的业务纷纷被数字化，说明有效管理决定了信息化校园能否高效的为用户提供服务。

业务系统的管理非常复杂，包括业务系统的运行状态、从业务系统的角度来管理IT资源、业务系统重要程度的评估、业务系统价值的量化等等。

教育是国之根本，教育信息化则是推动教育事业蓬勃发展的发动机，作为高校校园网建设与管理者，继续加大与学校各部门的沟通，理解和把握用户的需求，为教育信息化发展和建设提供更多具有创新网络支撑和服务。

参考文献

[1]梁波 方耿 刘铭编著 网络组建与管理实用基础教程 北京：地震出版社.

[2]彭文胜 毛叔平等编著 校园信息化规划、管理及案例 上海：复旦大学出版社.

[3] 张新明，李国祥 教育信息化和教育手段现代化国际综述.

[4]邬家炜 编著 信息技术教育实用教程 广州：华南理工大学出版社.

校园网信息化建设篇2

加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。组织学校开展网络教研教师参加教师信息技术能力网络培训。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。

二、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用

深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，由教师的“教”到促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。鼓励在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为学习提供帮助。

三、开展教师信息技术能力提升工程2.0活动

2021年，根据国家、省教育部门等有关文件精神，结合我区中小学教师信息技术水平发展的实际情况，针对全区中小学教师开展信息技术提升工程2.0活动。成立信息化工作领导小组，召开了各中小学校长、业务校长工作协调推进会，选派教师参加省、市各级培训，从组织领导到顶层设计，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到教师开展信息技术提升工程2.0活动的重要性，保证了信息技术提升工程2.0工作的有序进行。

校园网信息化建设篇3

关键词：

校园网；高校科研管理系统；信息化建设

引言

目前，高校的科研水平、年科研经费量、科研人员能力以及所获得的科研成果等已成为反应高校实力的重要指标。在校园数字网络高速发展的今天，若高校仍然依靠传统office操作方式对科研信息进行管理，不仅费时费力，而且在实际查询、数据处理效率、归纳统计等各方面也将远远落后于科研事业发展速度，为此很多高校都已开始关注这一问题。高校科研管理工作承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议等责任，对制定高校科研规划、组织项目申报、科研成果转化、科研评价和科研交流等方面具有直接的引导作用。为了使科研工作始终领跑在时代前沿，基于校园网络结构建立起一套高校自用的科研管理信息系统，已经成为了科研管理工作的当务之急。本文将以校园网为载体，结合高校科研管理系统的主要职能，在现有系统结构的基础上融入信息化发展理念，建立高校科研管理信息系统，以提高高校科研管理效率，适应时展要求。

1高校科研管理系统的职能和意义

1.1高校科研管理系统的主要职能

1.1.1项目申报、评审管理

根据系统报表功能，高校科研管理工作人员可以对申报项目进行添加，并对项目的申报部分提出修改建议。在系统评审功能中，可以根据高校实际情况对具体评审的形式以及流程进行定制，在将项目信息输入后，再对所需要的检验进行输入，以此为基础将项目公告以及项目负责人信息提交后在网络上进行定期检查。同时，能够根据项目计划、项目状态以及完成时间等由系统以自动生成的方式对需要结束的项目进行提示，并完成相关通知的发送，由负责人在对项目最后信息提交后进行在线审查。而对于已经到期的项目，管理人员则可以通过相关链接便捷地以邮件、短信或公文等方式在提醒后保证项目的顺利完成。

1.1.2科研经费管理

在高校科研管理工作中，预算管理是非常重要的一项内容，也是在实际控制方面存在一定难度的项目。在科研管理系统中，应能够从年度预算、项目预算以及支出管理这几方面对分割单生成，在对不同项目资金管理进行加强的同时保障高校科研经费的正常运转。而在具体实现过程中，也可以在充分联系高校实际的基础上对其实际需求进行进一步的分析以及调查，在对具有良好可行性、能够对二次开发设计方案进行提供的同时更好地满足高校科研管理需求。

1.1.3科研数据共享

根据我国教育部门要求，高校每一年都需要将其所获得科研成果以及科研项目进行统计上报。在年度统计方面，有社科和科技这两种类别，并需要根据教育部门的统计需求进行上报。而在设计科研管理系统时，则可以使系统能够直接同上级系统进行连接，以此使统计人员能够更为便利地进入到系统管理当中。同时，科研管理系统也应能够随着教育部门指定系统的升级而及时更新，在对信息孤岛问题进行积极解决的同时对资源共享目标进行实现。同时，通过科研管理系统也应建立起具有动态特征的数据库共享基地以及科研管理平台，以此为高校科研项目负责人员以及科研管理工作人员提供全面、准确且及时的科研资源，更有效地为高校科研工作的开展提供高质服务。

1.1.4科研成果统计

目前，高校在科研工作开展中对业绩具有很高的重视，对此，就需要能够进一步加强高校科研成果的管理以及整合，通过相关信息传递、反馈系统的积极建立在对科研管理标准化进行实现的同时，最大程度对科学研究成果进行共享，以此为科研以及教学工作提供更为有效的专业服务。成果方面，主要包括有、成果鉴定、科研课题以及研究专利等。同时，科研管理系统也应具有对所获得成果如论文、著作以及课题等进行管理以及查询的模 块，并能够在项目组成员中对工作量任务进行分配。

1.1.5数据统计分析

在高校科研管理工作当中，经常因工作需求，需要将不同类型的数据进行对比分析，并通过结论的获得为后续工作的开展提供指导。而在科研管理系统中，也应提供数据模拟分析模块，即根据实际需求、设置条件的不同，对不同类型的报告分析图进行处理，如线形图、柱状图、3D图以及饼状图等。在数据输入阶段，管理人员则可以在将查询信息进行建立的同时对相关信息进行获得、并将相关内容、数据在导出后进行项目、人员、成果以及资金等不同类别统计。而在此过程中通过适当条件的设置，则能够对图形分析以及统计数据图进行生成，通过直观、准确分析结果的获得更好地满足领导分析以及决策需求。此外，科研管理系统也应具有智能查询功能，能够在对不同科研业务信息进行查询的同时对查询结果进行导出与存档。

1.2建立高校科研管理系统的现实意义

随着我国教育水平的提升、高校的不断建设，在高校服务以及科研管理工作中，进一步形成了自身的科研方式，在对自身学术氛围营造的同时不断优化科学工作、强化科技管理体制，并大力开展团队以及平台建设，获得了较好的研究成果。同时，高校科研管理系统也在此过程中不断发生变化，需要高校能够具有完善、健全的信息化管理系统为本校的科研工作提供服务，在更为准确、及时对本校科研成果进行查询、反馈的同时对高校科研管理过程进行管理，以此获得科研信息的规范化管理。目前，高校的科研水平、年科研经费量、科研人员能力以及所获得的科研成果已成为反应高校实力的重要指标。在校园数字网络高速发展的今天，若高校仍然依靠传统office操作方式对科研信息进行管理，不仅费时费力，而且在实际查询、数据处理效率、归纳统计等各方面也将远远落后于科研事业发展速度，且不能满足现今高校的发展需求。目前，越来越多的高校都对该问题引起了重视，建立起一个基于校园网的科研管理系统，已经成为了我国很多高校工作开展的当务之急。

2高校科研管理信息化建设现状

2.1国外研究现状在现今信息技术飞速发展的情况下，很多高校都对不同范围以及层次的校园网进行了建设。根据美国国家科学基金会所的信息，目前，美国已经有很多大学加入到研究协会当中，即以网络为途径进行相互之间的交流以及合作。在上世纪80年代，美国的学者托夫勒就曾提到过，美国已经是标准的信息化社会。而在21世纪的今天，更是有越来越多的国家将信息建设作为本国的一项重点建设内容开展，并使科研管理信息系统在越来越多的高校中发挥作用。

2.2国内研究现状在国内，科研管理系统已经成为了我国高校信息化建设的一个重要组成部分，其在功能实现效果以及构建形式方面都将对高校信息化程度产生影响。如何通过发达信息技术的应用，在科研管理工作中最大程度实现自动化、信息化以及规范化，可以说是现今很多高校研究人员共同研究的一项课题。同时，目前也依然有相当一部分高校在开展科研管理工作时还没有对信息系统进行应用，依然以人工的方式进行，这样，科研管理人员则很难以高效、及时的方式对行业最新科研动态进行掌握，并以此使本校的科研工作产生更大的负担。不仅在信息方面难以保证及时，且在很多科研工作如课题申请、经费以及信息动态等方面都需要以人工方式进行反复处理，很可能因此产生错误问题。由此，积极建设高校内部科研管理系统，则成为了现今我国高校必须引起重视的一项工作。

3基于校园网的高校科研信息化管理系统的实现

3.1信息化建设要求校园网是高校科研管理信息化的主要途径。基于校园网建立科研管理信息系统是一个艰巨、且长期的技术实现过程。对于高校来说，其在科研工作开展中需要充分联系实际需求进行更新、优化，而系统也需要根据此种需求的变化而不断改造、升级，通过对先进经验的积极学习、借鉴，对系统设计进行优化改进，在对其中模块功能逐步细化的同时不断提升系统的功能性以及易用性。在实际对系统进行设计时，系统设计人员需要同高校科研管理人员、科研项目负责人、财务处相关人员积极沟通，充分了解到目标高校科研工作开展的目标以及功能需求，在充分按照科研目标以及功能需求的基础上有针对性地进行科研管理系统设计。同时，高校科研管理人员也需要充分联系实际，通过信息技术的科学应用做好系统的维护工作，在日常的操作中更好地寻找到问题的解决方法以及升级反馈建议，努力推进高校科研管理信息化进程和进一步提高科研工作效率。

3.2基于校园网的高校科研信息化管理系统基本架构

3.3基于校园网的高校科研信息化管理系统管理流程

3.4应用优势

基于校园网建设高校自用科研管理系统，是我国科研形势的重要要求，也是大数据时代高校科研管理工作与时俱进的积极体现。实现科研管理信息化，具有以下方面优势：第一，基于校园网建设高校自用科研管理信息系统，其极具我国特色的科研管理模式将有效提升科研项目管理效率，在将先进计算机技术同优秀管理方式良好结合的基础上能够有效对我国高校的科研管理水平进行改善，在对高校原有科研管理存在薄弱环节积极改善的同时有效提升高校竞争力；第二，在信息系统中，应能够对纵向以及横向的数据关联操作进行实现，在较大程度提升工作效率的同时有效减少人为错误，以此使计算机操作能够更好的对高校科研业务操作需求进行满足；第三，在现今繁琐的科研工作中，操作人员经常需要完成工作量较大的批量录入工作。而在信息化系统中，其则能够为用户提供一个快速录入的结案，并在其中具有内容自动拷贝、输入项目切换以及输入法自动切换等功能，将有效提升科研数据的录入速度；第四，在高校实际运行中，其很多部门都将较为频繁地对科研数据进行查询。在信息化系统中，其则能够为用户提供一个更为简便、利于查询的功能，能够通过多个条件较差查询方式的应用更为准确地获得所需数据，进而使数据查询效率得到大大提升；第五，在某种程度上，科研统计报表是高校开展科研管理工作的重要需求，而在信息化系统中，在不同模块中都对实际业务流程处理需求对统计报表进行了设计，以此为高校不同部门提供更为准确、明了的统计信息。

4应用成果

某高校科研处自建校起一直使用的是自2003年自行开发使用的科研管理系统。2013年，因科研管理发展的需要，曾购置过一套成型的科研管理系统，但由于系统结构和功能设计没能切合该高校实际工作环境和需要，导致该购置系统完全不使能用，致使该高校只能弃置购买的新系统，而继续使用2003年自行开发的老系统。为了提高科研管理效率，该高校基于校园网络体系，在原管理系统的基础上融入了信息化管理思维，切实满足了数字化校园环境下科研管理工作的需要。经实践验证，改进后的科研管理信息系统逐渐发挥出信息化应用优势（详见表1），大大提高了科研项目管理效率。

5结束语

科研管理是现今高校非常重要的一项工作，在上文中，我们对基于校园网的高校自用科研管理系统信息化建设进行了一定的研究，需要在系统设计中能够把握重点、联系高校实际，以系统的科学设计更好地满足高校科研工作需求。

参考文献：

[1]史文君.云南大学文科科研管理系统分析与设计[J].云南大学学报（自然科学版），2011（S2）：345-349.

[2]李海生，李春青.高校科研管理系统数据库设计与实现[J].电脑知识与技术，2014（27）：6269-6270.

[3]陈晓璘.科研管理系统的设计与开发[J].有色金属加工，2014（02）：105-108.

[4]翟成景，盛振武，王洪义.山东协和学院科研管理系统探究[J].计算机光盘软件与应用，2013（01）：77-79.

[5]张永华.高职院校科研管理系统的信息化建设[J].数字技术与应用，2013（04）：66-68.

校园网信息化建设篇4

    随着互联网的普及与发展，网络信息传播成为人们获取信息知识的又一种全新的便捷渠道，其给现代社会生活所带来的影响是全面而深刻的。如今网络已经延伸到社会的每个角落，作为以传播科学文化知识和培养人才为己任的高等学校早已被网络所覆盖。网络是一柄双刃剑。它给学校教学科研带来便捷的同时，也给校园文化建设提出许多新的课题。学校图书馆是校园网络信息传播的中心和枢纽，是校园文化建设的重要力量。笔者从构建社会主义公共文化服务体系的角度来认识网络信息传播的问题，认为学校图书馆在建设和谐校园文化方面必须肩负起重要的责任与使命。

1和谐校园与校园文化建设的关系

    和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现:诚信友爱，就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序，就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好，学校保持安定团结。和谐发展，就是办学水平、教育质量提高，教职员工生活富裕，工作生活环境良好。建设和谐社会需要构建社会主义公共文化体系，作为社会主义公共文化体系重要分支的高校图书馆，是促进和谐校园建设的重要力量，必须引起我们高度重视。

    网络信息传播是以计算机硬件和通信设备为依托，用网络技术传递数字化信息，从而达到信息交流和共享目的的过程。图书馆网络信息传播是在图书馆的大环境下进行的一系列的公共文化信息传播活动。校园网络是虚拟的空间，它是读者精神的延伸。随着时间的推移，校园网络会越来越重要。因而，构建和谐的校园网络文化是和谐校园建设的基础，是社会主义公共文化体系建设的重要内容，也是高校图书馆员的一项重要任务。

2.信息网络在校园文化建设中的作用

    构建和谐校园是一项系统工程，需要多方面共同努力，发挥各方面的积极性。校园公共文化服务体系建设是和谐校园建设的重要内容，图书馆网络作为校园公共文化服务体系的组成部分，在构建和谐校园中有着不可替代的作用。

2.1沟通校园信息

    和谐校园需要有和谐的校园氛围。在现阶段，网络是最通畅、最无障碍的通道。图书馆网络信息传播具有高效快捷和直接通畅的优点，它通过现代化的传播技术，使图书馆与读者之间能够及时沟通。同时，这种沟通又是双向的，有利于加强和巩固沟通双方的联系。这种沟通正是建立和谐关系和构建和谐校园所需要的。

2.2推进校园民主法治

    和谐校园是民主法治的校园，没有民主就没有和谐，没有法治也没有和谐。网络信息传播的出现和发展，拓宽了信息传播的深度和广度，打破了以往信息传播的方式网络给了每个访问者说话的权利，学生可以通过网络自由平等地交流，及时了解学校、图书馆的法规制度，通过网络空间无阻隔的互动性，可以尽情表达自己的观点和意见，并能及时得到回馈。网络传播最大限度满足了公众的知情权，为民意的表达提供了广阔空间，有利于推动校园民主的发展

2.3传播先进文化知识

    图书馆的基本职能之一就是传播文化知识，通过网络传播途径，可以更好地传播科学文化知识。构建和谐校园必须以学生为核心，为读者服务是图书馆人文精神的重要体现随着图书馆网络信息传播的不断发展，使得图书馆的服务方式也由手工转向自动化，服务内容由浅人深，逐渐丰富，服务对象由馆内延伸到整个校园。图书馆通过网络途径，可以更好地传播科学文化知识，提高读者的文化水准，促进读者共享同一的价值观、社会规范等。通过网络信息传播，读者在潜移默化中受到教育，培养学生的健康心态，从而增强校园凝聚力，促进校园和谐。

2.4监刚校园文化环境

    图书馆网络信息传播有环境监测的功能，能够客观准确地反映校园的真实情况，了解学生的兴趣爱好及思想动态网络信息传播的实时性、聚集性、扩散性和上下传输的便捷性，可以对校园存在的问题及早做出预警，经过学校与学生互动，制定对策并采取有效的措施来解决这些不稳定因素，从而构建和谐校园文化。

3图书馆网络环境存在的问题

3.1网络信息安全与信息污染问题

    在图书馆网络信息传播中，由于技术限制，信息霸权、黑客攻击和病毒人侵等都会给信息安全带来了严重威胁，这也成为网络信息传播的主要障碍，严重破坏图书馆网络信息环境，影响网络信息的有效传播。

3.2技术措施不完善问题

    由于垃圾信息的传播者具有一定技术水准，对付他们必须采取必要的技术措施，以技术对抗技术。但现阶段的网络技术还不是很完善，无法做到万无一失，单靠杀毒软件并不能解决所有问题。

3.3伦理道德缺失问题

    由于整个网络信息传播的特殊性，使得网络伦理道德和法律法规等都不能完全跟上网络信息传播发展的步伐，至今还没有完整的法律法规来约束它，这些都是图书馆网络信息传播的不利因素。图书馆网络信息传播大大方便了信息的复制和抄袭，尤其保护措施不得当的时候，加剧了侵犯知识产权的行为。

    总而言之，网络信息传播给校园文化建设带来很多负面影响。网络信息传播从一定程度上瓦解了管理者的权威体系，加上网络信息传播的匿名性和虚拟性等特征，使得很多约束机制难以发挥作用，垂直约束力锐减，直接导致道德约束机制的乏力和校园控制力的削弱。网络信息传播凭借着自身的优势现已成为校园内一种重要的信息交流与传播手段，但由于受技术、专业特点等因素的制约，获得信息的贫富差距也越来越大，这种不平衡的继续发展，最终导致数字鸿沟的形成。此外，网络信息的传播也加速了不同思想观念的交流，形成了各种各样的价值观，加重了学生之间的信仰危机。

4维护网络健康，构建和谐校园文化

    学校图书馆在校园网络信息传播过程中应充分认识到自身的责任和义务，努力营造积极健康的网络信息传播与交流平台，为建设和谐的校园文化做出贡献。图书馆骨干网络信息传播要符合构建和谐校园的要求，要成为和谐校园的守望者和建设者。

4.1坚持正确奥论导向，维护校园的稳定

    图书馆网络信息传播必须自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，坚持正确的舆论导向，宣传科学理论，传播文化知识，为建设和谐的网络舆论环境而努力。同时，图书馆网络信息传播要旗帜鲜明地维护学校的利益，增强师生凝聚力，维护校园的稳定团结。

4.2加强道德法制建设，构建文明健康的网络环境

    网络信息传播对传统的道德和法律法规产生了强大的冲击，而网络信息的有效传播必须要有道德及法律法规的约束。因此，要实现和谐的图书馆网络信息传播，就必须加强网络道德和法制建设，通过各种道德标准和制度，最大程度地消除网络环境污染，减少网络危害。道德和法律法规是和谐校园建设的基础，图书馆网络信息传播的发展必须建立在这个基础上，这是网络信息传播发展的客观要求，也是建设和谐网络环境的基本保障。加强自我管理和自我约束，是实现图书馆网络有序发展的内在要求。图书馆网络信息传播应该倡导网络文明，引导读者自觉维护网络环境，为建设和谐文明的网络环境做贡献。

校园网信息化建设篇5

可管理可管理性体现在硬件设备和软件的可管理两个方面。华东理工大学的计算机中心改造工程具有代表性。网络改造前计算中心原有PC近500台，网络的互联靠的是INTEL和CISCO的网络设备，改造完成后，网络里包含神州数码、INTEL和CISCO三种品牌的网络设备。华东理工大学使用神州数码的Link Manager网络管理系统软件实现集中式的智能化管理，大大减轻了校方网管人员的负担。

可升级在建设网络时必须考虑到网络未来的升级需求，以保护宝贵的教育投资，保证升级能够方便和平滑地进行。吉林市教育城域网覆盖整个市内各学校和直属单位，考虑到教育电子政务的发展，会带来视频会议、网络远程教学等应用，因此该市选用单台模块化、可扩展的路由交换设备建立网络的核心层，将来根据城域网的实际需要可以扩充成双机或多机形式的核心层，以满足应用增加的要求，同时所有设备采用开放的标准、技术、结构、系统组件和接口，增强了兼容性能，保证网络将来升级时会更方便。

校园网信息化建设篇6

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1880-02

在现在的教学课堂之中，以计算机多媒体以及网络技术为代表的现代化信息技术已经在教育领域得到了广泛的应用，教育信息化即将取代传统的教学手段而成为主流。在这样一个对信息量需求极大的时代，如何避免教师对于信息的重复开发，对教学水平进行提高，并且使教学资源能得以共享，已经成为了一个重要的教学问题。因此文章从多媒体积件实库的建设角度出发，通过将其与校园网的有效结合，从而为广大学校以及教师提供丰富的教学资源。

1 课件与积件的概念

课件是一种专门为教育以及培训提供服务的计算机程序，同时课件也是一个相对较为封闭的软件系统，由于课件本身具有一定的局限性，近年来积件也被渐渐地提了出来。积件作为一种课件类型，其基础是对媒体教学素材和知识单元，但是与课件相比，积件的优势主要体现在：人的主体性、教学资源的基元性、可重组性和具有一定的开放性等特点上。

积件在其实就是一种教师以及学生能够根据个人的教学或是学习需要对多媒体教学信息资源进行重组以满足自身需求的教学软件系统。积件在教学的思路上将“学为主”的教学模式以及内容进行了更好的体现和阐述。由于积件对于教学信息资源的利用率更高，能够满足教学信息化对于教学模式以及教学内容的要求，故而成为了新的主流教学软件。

积件库和组合平台是积件的两个主要的构成部分，积件的体系结构可以通过图1有一个直观的了解。

积件库的主要作用是在课堂教育上为教师以及学生提供大量的教学资源，以供教师与学生在课堂上方便进行使用。积件平台主要是供教师以及学生对积件库进行组合。目前，可以在教学过程中进行使用的组合平台主要有PowerPoint、Authorware、方正奥斯等。

2 建立基于校园网的多媒体积件实库的必要性

基于当今教学资源无法满足教学需要的这一事实，所以说建立基于校园网的多媒体积件实库作为当前的教学需要是非常必要的。首先，教师可以让学生根据自己的需要，将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和相应的教学策略方式相结合，更能帮助学生发挥在学习方面的主观能动性，进行积极的探索和认知性学习[1]。例如，可以通过积件实库建立一个虚拟的物理试验室，通过软件系统的功能，将力学、光学、电磁学中具有代表性的物理现象直观地表现给学生，使学生对于物理现象、物理概念以及物理定律等的理解进行加深。其次，当教师能对自己所教的学科的教学内容有着最为透彻的理解，并且能把握好教学内容中的重点和难点时，教师才能够在对学生在学习过程中容易遇到的一些常见的学习问题有着深刻的理解，从而有针对性的研制、开发教学软件。教师能够根据在教学过程中的实际情况和需求制定相应的教学策略和教学方式，很好地完成教学任务。最后，由于国家对于对媒体积件实库的建设尚未出台相关的标准以及技术规范大全，处于对各个学校的财力、人力以及其他资源的考虑，建设基于校园网的多媒体积件实库是一个不错的选择。

3 基于校园网的多媒体积件实库的建设

积件库的主要作用便是为教师与学生在进行课堂教育的过程中，为其提供大量的教学知识、信息素材以及一些表达方式的集合，在此过程中对于积件库资源的开发是整个系统中最为关键的建设项目。在实际应用上，通常可以将积件库分为微教学单元库、素材资源库、资料呈现方式库、虚拟积件资源库、教与学策略库五种类型。

3.1 对于素材资源库的建设

素材资料库是以知识点为基础的，按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的结合[2]。素材资源一般都来自两个方面：第一是已有的数字化资源，在这其中就包括了MCAI软件；第二就是尚未进行数字化处理的文本、视频以及音频等的资料。针对这一部分的资料，可将其进行数字化处理之后，收入到多媒体积件实库之中。在进行数字化的过程中，可以通过使用扫描仪、数码相机等将其转化为计算机能够储存jpg或png格式的文件，在进行储存的过程中，应当注意要在不破坏文件的识别性的情况下，尽量将文件变小，从而方便保存和传输。

3.2 对于微教学单元库的建设

在多媒体教学实践中，通常将用以帮助教师讲授知识难点、技能点为目的，或是为学生的探究认知或创设学习环境而设计的“小课件”的集合成为微教学单元库。微教学单元库与课件有相似的地方，但是不同处在于微教学单元库是用在教师以及学生在教学过程中对教学内容进行重组的教学资源，因为在微教学单元的设计过程中，常常将其设计为一个比较精悍的模式，没有配音以及多余的背景，这也是方便教师与学生在使用过程中能直接从源程序以及其他的平台中直接进行调用。

3.3 对于虚拟积件资源库的建设

虚拟积件资源库与本地积件库资源同样是基于Internet上的教学资源，不同的是虚拟积件资源库是本地积件资源库的拓展。如果对于某个不方便下载资源但是教学资源的数量以及质量都比较好的网站，便可以通过向教师或是学生提供域名以及资源内容的方式，将教学资源介绍给教师或是学生，供其在教学过程中使用。

3.4 对于资料呈现方式库的建设

教师在选用教学素材表达方式的时候通常会采用材料呈现方式库。这种方式的具体体现就是通过投影仪屏幕上文字以及图形的移动、闪烁、形状的变化等各种方式来在教学过程中的强调作用。资料呈现方式库积件的使用对象通常都是对计算机操作比较熟练的教师，在对资料呈现方式库进行设计的过程中，还应当考虑到教师操作的便捷性等。

3.5 对教与学策略库的建设

教与学策略库资源，是将不同的策略方式如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等设计成可填充重组的框架，以简单明了的图标进行表示[3]。只有通过这种方式，才能使教师在教学的过程中依据教学中的实际需要来选用素材，与此同时还能够通过与微教学单元以及其他的资料进行有效的组合，从而在教学过程中产生令人意想不到的效果。同时教师还应当让学生在学习中可以根据自己的需要选择不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式与学习策略方式相结合，从而产生对于学习的探索欲，增强学生在学习过程中的主观能动性[4]。对于这些积件的设计以及应用应当由经验较为丰富的教师来执行。

4 结束语

无论是学生还是老师，基于校园网的多媒体积件实库的设计，都能够在教学学习过程中，为教学软件提供极其丰富的资料，从中调用需要使用的教学以及学习的内容，在真正意义上实现教育的信息化。

参考文献：

[1] 李宝贵.基于网络下物理教学软件积件系统的设计与研究[J].山东师范大学学报，2010（5）.

校园网信息化建设篇7

中图分类号：TP311

文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2017）10-0082-01

21世纪是信息化的社会，社会的信息化建设已成为大数据时代的一种必然发展趋势，学校是社会中的重要组成部分，学校是教育界的主体，因此校园的信息化建设更为重要，校园信息化建设关系着教育信息化建设，那么校园信息化建设则成为主要的建设目标。

1.校园信息化需求

校园信息化建设是一项巨大的工程，当然也不可能一蹴而就，面对校园信息化建设，我国有许多突破和进步之处，同时也有许多不足和有待改进提升的地方，校园信息化建设过程中有着诸多方面的需求，这都是校园信息化建设过程中应当考虑的重点问题。

校园信息化需求之一是信息化W络建设需求：信息的网络化是校园信息化建设的重要内容，也是实现校园信息化建设的先决条件和物质基础。目前我国已经建成中国卫星宽带远程教育网络，学校教学中普遍应用了多媒体教室、计算机室、语言实验室、CAI教室等校园信息化建设中的直接表现成果，这些基础设施的建设为我国校园的信息化建设提供了坚实的物质基础和先决条件；其次是信息技术的应用需求：有了先进的信息化基础设备，更需要将信息技术实现良好的应用，将信息网络与现存的实际应用系统进行对接。是校园信息化建设的要求，从而实现数字化、信息化的校园管理；最后是信息资源建设需求：信息资源是用于教育和教学过程中的各种资源，它的建设和利用是校园信息化建设的总要环节，也关系着校园信息化建设的成败。将信息资源进行有序的存储和利用，可有效提高大数据背景下信息资源的利用和建设，促进校园信息化建设。

2.校园信息化建设的优化措施

1）普及应用校园一卡通系统

大数据时代校园信息化建设优化措施之一是普及应用校园一卡通系统。校园一卡通系统是校园信息化建设的重要组成部分，数字化校园是大数据时代的新兴概念，而校园一卡通无疑为建设数字化校园提供了详细全面的数据信息，更提供了良好的信息共享环境，校园一卡通给学校的各方面管理提供了全面的、开放的、面对校园的管理服务平台，给校园带来了新兴的信息共享环境。普及应用校园一卡通系统的建设，可以有效促进校园信息化建设，为校园的行政管理、科研教学等方面开辟网络化、智能化、信息化的新道路。校园一卡通系统的普及应用已成为大数据信息共享时代的一种必然趋势，而改善普及校园一卡通系统必然是大数据时代背景下，校园信息化建设优化措施中的重要举措。例如，某高校领导人有着较高较远的眼界，该校通过深入的调查研究，最终成功地借鉴了其他院校的建设经验，校园一卡通系统在该地多所学校已有成效；它的校园一卡通建设系统是该校在建设数字化校园过程中的一个重要应用领域，更是基础建设平台。现在该校“校园一卡通”的整体性较强，功能较强大，并与学校的内部管理有机结合，并且建立在安全、稳定的网络平台之上，多数学校设立了校园一卡通专网，部分学校直接利用校园网，都有效集合了全校师生员工的大数据、大信息，校园一卡通系统的应用普及对该高校产生了诸多积极影响，提高教学效率，更提高了管理效率。

2）强化教师培训，探索大数据时代教师教育的新模式

建设信息化校园，教师的专业素养也必须紧跟信息化建设的要求，使教师全员参与培训，大力提高教师的信息化水平，也是大数据时代校园信息化建设的优化措施之一。针对信息化教学发展的需要，增加不同层次的教师课件制作培训班，对教师制作高级课件进行培训，使教师的现代教育技术应用能力得到提升，给教师提供互联网技术在课堂上得以应用的培训机会，教师的信息化技能和素养的提升，学生的信息化素养便会自然提升，校园信息化建设便得以收获成效。例如，2004年10月，某校组织了60余名教师开展INTEL未来培训活动，其中包括小学、初中以及高中教师，INTEL是一个大型的国际合作性教师培训项目，为支持互联网和计算机技术在课堂上有效应用提供基础培训，参加过该培训的老师均在课堂上能够有效应用所学的知识和技能，把互联网和计算机作为教学的基础性工具，有效利用大数据，在教学活动中灵活运用。

3）加强网络资源库校本建设

大数据时代的校园信息化建设中资源库的建设至关重要。校园信息化建设中资源库的校本建设个校应该有一套合适的、可行的计划性方案，而不应该被“教育信息化”所影响，应积极主动地去实现校园信息化建设。可以以各校的年级学科为单位，积极引导教师参与资源库建设，把常规教学检查与资源库建设相结合，在常规教学应用的过程中促进学科进行资源库建设，从而实现数据共享。

4）加强校园内网络软件的投入

校园网信息化建设篇8

中图分类号：TP399-C1；G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）001-000-01

引言

社会经济迅速发展，信息技术的不断演进使得人类进入到了信息时代，信息技术的普及和其所带来的生产生活的便利，为高校教育信息化提供了前提和有力保障。高校信息化建设是科技发展的必然产物。高校信息化建设是高等学校实现教育现代化的实践需要，是构建现代化教育体系、培养符合时代要求的现代化人才的实际要求。高校的信息化建设对高校的人才建设体系创新提供了新思路、新方法，同时也为高校的教育改革和长足发展的战略施加了一定的压力。

信息技术应用较为广泛也被人们所熟知的云计算、移动计算、数字化技术、物联网、模式识别、虚拟技术、数字融合等，逐渐运用到高等教育上，与高校教学、科研、管理等相融合，为高等教育改革起到了重要推动作用[1]，使得高校的教育资源更加开源，管理更加便捷高效，学生获取知识的途径更加丰富。我国高校信息化建设已经取得阶段性成绩，与此同时，我国高校信息化建设仍在初步探索阶段，从政策引导、资金计划、实施使用都存在一定的问题。

一、我国高校信息化建设的现状

我国高校信息化经历了近二十年的发展建设，取得的成绩主要在硬件配备和网络覆盖方面[2]。中国教育网络提供了对120所我国高等院校网络覆盖及其应用的调查结果，表明截至2014年我国高校无线网络已从之前的补充辅助作用转变为校园网的重要组成部分。

我国高校录播室、计算机教室达到全覆盖，数字化校园基本建成，基本实现了高等教育管理、学生、教室、课程资源等相关数据的对接。中国教育网络提供的2014年我国校园网络现状报告中，校园网络接口基本集中在一万以上，我国高校中有67.17%的校园网出口带宽在1G以上，有81.67%的校园网出口带宽利用率在60%以上。

二、我国高校信息化建设存在问题

高校信息化建设的内容复杂，不仅包含了固定资产的投资，例如计算机机房建设，多媒体教学硬件设施等，还包含了设备维护与更新、管理人员费用等经常性支出项目。我国高等教育信息化建设比国外起步晚，是在国际信息技术发展利用的大环境下逐步建立起来的，仍处于大规模校园网基础设施建设阶段，对高校信息化建设的政策和技术把握不准、认识有限，缺少体制推进，未制定长远的信息化校园的建设计划和资金问题，导致我国高校信息化校园建设各个设备未能相互整合充分发挥效用，资金管理处于无序状态，支出与资金回流之间无法良好匹配。

受制于传统的高校管理思想，我国高校信息化校园网业务分割过细，业务流程杂乱，信息化系统不够完善，使得目前我国的信息化校园对数据的存储和处理能力过低、未能有效利用数据信息并对其进行深入挖掘，本应整合度很高的校园网的作用未能发挥，二级网络缺乏统一的管理，形式和内容都缺乏创新，网络安全也存在隐患。

我国高校信息化校园建设中普遍遇到的基本问题是信息技术如何较好的融入教学和科研，进而为教室和学生提供高科技的技术支持。高校信息化建设的基础设施建设和管理部门未受到应有的重视，使得高校的信息化管理部门的工作场地受限，缺少统一规划管理，硬件的录用率较低，高校的各部门不能在信息化平台上得到有效的整合。高校在校园网带宽划分上仍存在技术问题和认识偏差。在校园网使用率较高的区域，带宽不足导致出口带宽较低，拉低了学生学习和教室工作的效率。

高校工作者普遍对信息化校园的认识欠缺，信息化资源利率明显低于国外，且运用能力不足，现阶段的授课方式增加了网络授课，但大部分课程仍然采用传统的黑板授课和说教式授课，网络授课的形式单一，基本限于动画、ppt、视频、网页等形式。

三、我国高校信息化建设的思考

建立组织保障。高校信息化好坏的重要保障和前提是，要制定长期可用的信息化校园建设规划，建立一套完整的校园网建设计划和资金支出与回流政策。进而提升高校信息化建设的管理和建设水平，制定统一的W站规范，对二级网站的技术和内容形式进行科学有序的管理。明确高校网络中心的地位，并赋予其一定的职责，进一步推荐信息化进程下的高校各部门融合，健全高校信息化协调、组织、管理、服务机制，拓展校园一卡通业务，筹划高校信息化北京下的金融、电子商务平台。

建立数据中心。高校信息化的根本是数据整合，建立集约管理和统一服务的数据中心，提升高校数据管理相关部门的硬件设备，改善校园网络机房的数量和配套设备，合理运用各项信息技术，建设利用云计算和社会大数据平台的标准化、虚拟共享数据中心，降低信息化校园建设成本。着眼建设高校校园网万兆工程，建立覆盖全校范围的高速宽带无线网络，在高校校园网升级改造中，校园网的出口带宽需要逐步加大，以满足学生和教师的需求。

高校信息化建设要紧跟时代步伐，移动互联网的5G时代已经到来，信息传递和接收的途径在逐步更替，利用无线网络运营商的信息系统，可帮助高校降低支出，增强校园网升级能力，营造符合时展的信息化校园环境。此外，需要为教师和高校管理人员提供数据和交流平台，在校园内服务学生和教师，实现校园网信息化的自助服务一体化平台，完善各项快捷、优质的个性化服务，提升高校信息化的竞争力。促进资源共享和开源，建立新一代数字资源公共服务平台，进一步挖掘信息化校园资源与信息技术的结合深度和广度[3]。培养专业技术人员，推动高校信息化资源的营运与开发，提高信息的利用率，促进资源共享，完善信息化资源整合，为高校的教学、科研、管理的信息化建设提供信息和技术服务。

信息技术迅速普及为高校的信息化建设提出了新的要求，高校的建设和改革发展需走信息化建设道路，我国高校信息化建设从政策制定、资金回流、信息利用和队伍建设上都需要进一步改革和创新发展。

参考文献：

校园网信息化建设篇9

我国高校信息化建设从1994年CerNet成立开始，经历了数十年的努力，教育信息化领域有了长足的发展，正在逐步迈向熟期，教育信息化的建设取得了骄人的成绩。高等教育信息化建设从最早期的“单机应用阶段”迈向“基础网络化阶段”。目前已进入“应用普及阶段”和“数字化阶段”。由于我国财政性教育经费支出的逐年增加，使得教育产业迎来蓬勃发展的机遇期，高校数字化校园建设也走上快速发展的道路。

一、高校数字化校园建设内涵

教育信息化是当今世界教育发展的大趋势，高校数字化校园建设是高校信息化程度的具体体现。信息化与数字化发展二者之间是互利共赢“相辅成而得益彰”的关系，高校信息化的发展为高校数字化校园的建设提供了需求和支持，而高校数字化校园建设又助推和带动了高校信息化水平的不断提升。

（一）数字化校园的概念

数字化的定义之一，就是把模拟形式的数据转换为计算机可以读取的数字形式。数字化校园则是高校利用计算机、网络、通讯等先进技术，对高校的管理、科研、教育、课题以及生活服务和发展目标等内容进行数字化整合与集成，并实行统一用户、统一资源和统一权限控制的管理，把高校打造成为现代化、具有高端科技的学习乐园。

（二）数字化校园的意义

数字化校园首先是拓宽了高校时间和空间上的双重维度，其次扩展和提升了传统校园的功能和效率，而且让教学、科研和管理水平发生质的改变、实现质的飞跃。教学模式的数字化，不仅是对教学方法和教学手段的改变而且改变了教学内容和教学结构，更为学生创造出多彩丰富、图文并茂精彩的学习环境。为高校的办公、服务、安全、制度等管理提供了便捷，在市场激烈的市场竞争中，为高校立足长远发展奠定了结实的基础。

（三）数字化校园的结构

高校数字化校园结构，就是高校利用计算机、网络、通讯等硬件与软件构成的服务于高校教学、科研、管理、后勤等一系列的集成服务系统。把学生、教师和行政管理人员紧密连接起来，通过网络将高校与外界架起一座信息桥梁。

1．教务管理系统。教务系统管理系统，以互联网B/S管理为模式，以数字化为平台，用一个帐号进行高校教务教学管理，并且高校可以自由选择自己需要的教务管理系统，灵活地定制符合实际的教务管理。

2．教学管理系统。教学管理系统，是一个多模块综合信息的管理系，包括教务公共信息维护、学生、师资、教学计划、智能排课、考试、选课、成绩、教材、教学质量评价、毕业生就业等管理，以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块，可以帮助高校实现全面的自动化教学。

3．办公自动化系统。办公自动化系统是高校采用Internet/Intranet技术提高办公效率，使高校工作人员方便快捷实现共享信息，改变低效的手工办公方式，实现迅速全方位的信息采集与管理，为高校的管理和决策提供科学的依据，实现高校的工作效率和质量

4．校园一卡通系统。校园一卡通系统，以数据库和非接触IC卡技术为核心，以计算机和通讯技术为辅助手段，将校园的各项设施连成一个有机整体，创造方便快捷的生活、学习环境。一张卡便可完成开门、考勤、就餐、借书、用电等活动。

5．信息资源目录服务系统。信息资源目录服务系统，对网络中的海量信息资源进行有效管理，用户通过目录服务系统，可以轻松获得所需信息。高校信息资源目录服务系统是高校信息资源管理的主要平台，有力促进了高校信息资源的综合开发和利用。

二、我国高校数字化校园建设存在的问题

数字化校园建设是高校走向新世纪的必经之路，高校在软硬件两个方面均做出了很大努力，虽在前进中取得可喜可贺的成绩，但也仍然存在着亟待解决的问题。

（一）理解和认识不够全面

对数字化校园没有做深刻的理论研究，数字化校园建设盲目跟风，不进行严格的研究论证，就开始草率投资兴建，等校园网建设成了，却成了面子工程、献礼工程。虽然在形式上符合了高校教育建设的要求，达到了一定的标准，但不能起到实际的作用。

（三）存在“重建设轻应用”的问题

数字化校园建设是一个以软硬件相结合、科技和技术相促进的系统工程。可许多高校存在“重建设轻应用”的倾向，在硬件的建设上不遗余力，而在软件的投入上又及其吝啬，形成光顾修路不管造车的局面，虽然具备了先进的网络系统，拥有了数字化的校园环境，但得不到充分的发挥和利用，不能完全彰显科技带来的高效率、高利益。

（四）信息缺乏有效的共享

高校各个部门系统各自为营。由于高校一般都是先建校园网，然后开展数学化校园建设的，而在使用校园网期间，一些部门就已经使用其各自独立的信息系统和数据库，懒于进行系统与信息的更新，出现系统之间信息的不一致，信息缺乏有效的共享，从而使数字化校园形成信息孤岛。对整个校园网应用系统的效率和准确性都产生了重大的影响。

（五）对应用人员缺乏专业培训

由于网络数字化技术的迅速发展，高校教师和管理干部在思想上技术能力上还没有完全跟上信息化时代的步伐，出现了滞后现象。而高校对应用人员又缺乏专业培训，高校缺乏网络数字化的专业技术人才，先进备维护出现空档。目前在部分高校中已出现了人的素质和先进的环境条件不适应的矛盾，影响数字化校园建设和推进。

（六）网络和信息安全意思不强

高校对网络和信息安全的意识不强，投入不足，直接影响到应用的大面积推广。校园网信息对防毒防黄、安全检测和入侵检测等项工作不能持久开展，对恶意代码、黑客攻击不能采取有效的防范和控制措施。高校进入数字化校园后，虽然方便了了学校各部门的信息联络，但也相应的带来了更多诸如电脑病毒传播、电脑黑客破坏、非法访问造成的失密、泄密等安全问题。

三、解决高校数字化校园建设问题的对策

面对数字化校园建设中出现的诸多问题，高校必须认真研究相应的解决对策，提高对数字化的重视程度，防萌杜渐。并将存在的问题逐一解决，这样数字化校园建设才能快速健康的发展。

（一）整合资源，加强数字化校园理论的研究和认识。理论研究是数字化校园建设的前提，高校应将数字化校园建设与学校的教育改革、科技研发、基础建设、人才培养等战略密切结合起来，统一步伐、共同发展。把高校各项工作全部纳入数字化建设的规划之中。积极整合资源，利用高校人才优势，制定阶段性建设任务时和长远发展目标。做到统一标准，规范接口；发挥高校现有信息化资源，形成人力资源、学术理论、知识探究的庞大的信息集群和数字化空间。建立高校综合管理应用平台，拓宽信息资源共享范围。实行科学的管理制度，并进行有效实施，这才是支撑高校“数字化校园”建设的重要保障。

（二）建立CIO机制，制定相对稳定的权威组织和领导机构。数字化校园建设是一个相当漫长的动态探索，实践过程。要将数字化校园建设纳入高校的宏观战略中，数字化校园建设的任务不是高校现有的任何一个职能部门所能够管理或统筹的，要成立跨部门的由高校主管领导牵头的数字化建设领导小组，专家小组和实施工作小组，领导小组负责整个工程的领导，组织协调和重大问题的决策，专家小组负责对工程的技术路线，方案和产品选型等重要技术问题进行顾问、评估、论证和指导。数字化校园建设过程中需要加强领导、落实责任和强化管理，充分发挥高校领导的核心作用，确保数字化校园建设过程中方方面面关系的协调和决策的顺利落实、保证数字化建设中必要的人力物力和资力的投入力度。对建立起的CIO（Chief Information Officer）机制要积极参与高校数字化校园建设的决策，使高校进行数字化校园建设有强大的支撑点，由点到面，全面加快高校数字化校园建设的步伐。

（三）加强校园网基础建设，扩展数字化信息资源共享。校园网基础建设是数字化校园的硬件平台，也是数字化校园的生命源泉，其建设质量的好坏将直接影响数学化校园使用性能和发展前景，校园网基础建设必须要切合高校特点，突出务实性、开放性、先进性、全面性的原则，制定设计严谨、成熟先进、行之有效的建设方案。在校园网基础建设中必须做到需求科学、设计合理、先进实用、安全可靠，其设计规划和建设不但要考虑近期的利益，更要着眼于数字化信息的长远发展，为系统的更新进级留下充足的空间。此外，还应加强软件建设，避免出现“有路无车”的现象。

高校数字化信息建设是一个立体性工程，高校各个应用系统的侧重点各有不同，虽然在工作中各有各的独立性，但是应用与应用之间存在着依赖性和互补性，信息依赖更是有着密不可分的关系，如果高校疏忽了总体规划，就很容易造成信息孤岛的尴尬局面。科学规划、总体建设、统一发展，高校数字化信息建设才能各应用之间建立连接，形成立体。才能进行有效的数据来往，真正实现数字化信息资源共享。

（四）开展数字化信息技术的研发与应用，完善网络安全系统。高校应本着放宽思路，展望未来，紧跟国际信息技术发展的步伐。积极组织计算机网络科研人才，开展对互联网尖端技术的研究，建设高校科研计算机网络高速通道；积极开展数字化信息的研发和应用，全力推动高校数字化信息规划和实施。并在数字化校园的安全防御工作中，做好技术层面和行政管理两个方面的工作。

1．实行网用户身份认证管理。身份认证及权限管理系统应是一个高效，安全经济的计算机系统，它将为校园网中的其他信息服务系统提供安全，实行身份认证和权限管理，可以向校园网提供一条安全便捷的数字化信息通道。

2.对网络监听的防范措施。网络监听一般都是主机被动地接收在局域网上传输的信息，不能主动与其他主机交换信息，技术上没有修改网上传输的数据包。所以网络监听是很难被发现的。高校对网络监听的防范措施，首先是从逻辑或物理上对网络分段，其次是以交换式集线器代替共享式集线器或使用加密技术。

校园网信息化建设篇10

由于计算机技术和互联网科技的高速发展，如今计算机技术和网络科技的应用和普及也越来越高，计算机和网络技术在校园建设中的作用越来越重要。考虑到职业学校快速发展的特点，为了满足职业学校的快速发展的需要，并且提高校园建设的质量和管理效率，校园建设对于数字化技术已经产生了较大的兴趣。职业学校数字化校园的建设已经成为了校园未来发展的一大趋势。所以对于数字化校园建设的原则要严格把控，制定出适当合理的数字化校园建设的规划体系，这样就能够确保职业学校校园数字化建设的实现并且能够取得良好的效果。

1 数字化校园的组成

1.1 校园网络架构

学校的校园网络信息平台是校园建设的最基本的设施，校园网络主要由各种电脑，路由器，通信线路，防火墙，专用服务器等各种部件组成，已连接到互联网当中，但是缺乏相应的网络基础设施，信息的流动受阻，这对于形成的信息空间有很大的障碍。

1.2 数据仓库

整个信息技术平台的数据，基础信息数据库主要是由学生档案库，教师资源库，文件档案，教学资源信息库，管理信息资源库组成，不同的数据库之间相互结合，具有较强的相关联性，以数据仓库作为基础，可以对信息技术平台进行有效的扩展从而能够进行更先进的应用。

1.3 基本的信息服务

信息流动的软件基础就是基础信息服务，其中包含校园一卡通管理系统、E-mail管理系统、FTP、WWW网络、BBS 网站、DNS（DomainName System，域名系统）、图书馆管理体系、身份认证体系、目录服务系统、安全服务系统、计费管理系统。

1.4 和扩展的增值服务

校园数字化建设主要是在基础信息服务的基础之上对数据仓库的应用进行深入的挖掘，各种信息资源的管理数据是由各种应用系统直接生成的，并提供了一个易用性和持续发展的接口。

1.5 数字虚拟校园

校园信息系统建设完成后，中职院校的功能就会得到有效的延伸，能够使得学校的教学，科研和整体发展能够突破传统的概念的影响，这是对中职院校含义的进一步延伸，使得中职院校成为了一个可以覆盖网络范围的电子校园，这个校园是没有围墙的。

2 职业学校数字化校园建设方案分析

2.1 校园网络基础设施平台建设

在职业学校校园进行数字化建设时，应该首先开展的就是对于校园的基础网络设施平台的完善。对于数字化校园的实现，其中校园基础网络设施平台是实现校园数字化的所有的功能系统的基础，如果基础网络设施平台的建设不完善，这样就会使得数字化校园系统建设的所有的应用程序失去存在的载体。所以，在进行职业学校数字化校园建设的进程中，校园数字化建设的第一任务就是建设校园的基础网络设施平台。如今，校园基础网络设施平台的建设是数字化校园建设能够实现的基础，所以在校园数字化建设的过程中我们应该重视校园基础网络设施平台的建设。

2.2 校园信息系统应用平台建设

当校园基础网络设施平台建设完成后，职业学校需要根据其自身的具体需要，进行校园信息化系统的应用平台的建设。根据职业学校的实际需求的角度来看，校园信息系统的应用平台就应该主要包括教育管理系统，网络教学系统和数字化服务系统。这主要是中职学校的教育管理平台面对具体的教学行为进行管理，数字教育管理信息平台，对于提高学校的工作效率具有非常重要的作用。网络教学平台能够使教学资源得到共享，从而能够使得职业学校对于网络上的教学资源进行有效地利用，提高校园教学的效果。数字服务平台主要是为客户提供各种职业学校的网络服务，从而能够满足数字化发展的需求。

2.3 建设校园数字图书馆

为了能够进一步的提高职业学校的数字化校园建设的质量和进程，保证教学资源的合理利用，使得学校的发展更加充实和完善，因此我们应该抓住数字化校园建设的重要契机，努力打造校园数字化资源系统，通过数字化图书馆的建设，重点建立数字图书馆的信息体系，这样能够保证职业学校的库资源实现共享，从而能够满足职业学校发展的需要，以及职业学校的实际情况的发展，从而提高数字化图书馆的质量。在校园数字图书馆的建设和发挥过程中，我们应该做好各方面的准备工作，其中主要有两个方面：第一，对于中职学校的图书馆的资源进行有效的网络管理，改善图书馆的硬件设施，从而提高图书馆的基础建设。第二，职业学校要实现与网络资源的连接，实现资源的共享。

2.4 建设校园网安全系统

职业学校数字化校园建设除了考虑各种基础设施平台和应用系统，还要保证网络安全，。当前网络面临的安全威胁比较严重，因此在实现职业学校数字化校园建设，网络安全系统的建设应作为重要内容。目前来看主要是加强两个方面的建设：一是校园网络系统安全建设，加强校园网络安全的硬件建设，优化网络结构，进一步提高网络安全。第二，安装防火墙和杀毒软件，从而能够有效的应对网络威胁。

综上，中职校数字化校园建设的实现是要建立一个开放的顶尖学校的重要工程。这不仅是实现教学，科研，管理和服务的现代化，更重要的是使得人才培养理念和教育理念得到深化。在实现数字化校园的同时对于其他学校的基础设施也要重视，校园网络是整个校园的神经系统，能够完成信息的传输，信息增值服务，对于实现在校园内实现网络化服务的目的至关重要，对于实现教学，科研，管理，服务的有效管理，提高教学质量有很大的帮助。

参考文献

[1]卜忠飞.BPR 框架下的数字化校园建设[J].中国教育信息化，2011，12.

校园网信息化建设篇11

【关键词】高校智慧校园 应用效果 策略研究

高校教育信息化建设的推进将高校教育功能推向了网络校园、数字校园的阶段，这两个阶段的实践过程已经取得一些成绩，而智慧校园则是继数字校园建设后的又一阶段目标。智慧校园的建设需要在网络校园以及数字校园的基础上进行，集合网络校园、数字校园在实践应用中的效果分析，寻求可行途径解决网络校园及数字校园在应用中出现的典型问题，不断优化校园教育信息化配置，为高校学生提供一个更加便捷、现代化的学习生活氛围。

1 高校智慧校园的提出背景及发展历程

高校教育信息化建设的着眼点在于现代信息化技术与高效校务管理的有机结合，随着云理念及云计算技术的不断革新，新一代网络技术俨然成为智慧校园建设的支撑引擎。现阶段我国智慧校园建设仍旧处于较为初期的阶段，需要各界人士加大智慧校园建设进程中的努力程度，实现高效能、低成本、多角度、全方位的可为高校师生提供智慧服务的校园环境。

1.1 智慧校园的提出环境

进入现代化社会，随着社会进程的不断推进，各行各业掀起了信息化升级的浪潮，对于高校校园信息化建设而言，其所需要达到的应用需求越来越高。智慧地球、智慧城市等智慧系列理念的提出，推进了信息化时代的智慧演化进程，高等院校作为知识和信息服务的重要媒介，其势必会加入智慧化转型大军，借助先进相关技术信息手段的发展与应用，建设智慧校园。

智慧校园理念的正式提出源自2010年浙江大学在信息化十二五规划中提出的议题，其建议宗旨在于创建无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多样的校园文化生活、便利舒适的校园生活。也就是说，智慧校园概念自诞生以来，便伴随着安全、稳定、环保、节能等特征。浙江大学提出智慧校园建设意见后，便引起了教育领域众多高等院校的积极响应，在不断的探索与研讨过程中，人们在智慧校园的核心特征上达成了共识。智慧校园理念中包含三个核心特征：

（1）智慧校园建设工作旨在为高校环境中的广大师生营造一个全面的、智能感十足的、综合的信息服务品台氛围，并根据师生及校务相关的不同角色、诉求，提供个性化定制服务；

（2）智慧校园建设的技术支撑为融入高校的各个服务领域的计算机网络信息服务技术，其技术目标在于实现校务相关的互联以及即时写作；

（3）智慧校园的建设主体在于通过智能感知环境和校务综合信息服务平台的有效结合，为学校内部与外部环境提供一个可供师生之间、学生之间以及其与高校相关角色之间相互交流、相互感知的接口。

智慧校园建设的理念内涵与智慧地球理念如出一辙，其与当前流行的物联网技术有着密切关联，智慧校园的首要目标也是将物联网技术与校园应用进一步融合，借助物联网技术连接高校局域网中的各类型物件。

关于智慧校园在实际应用中的概念解析，不同应用目的的组织或企业有着不同的看法，有些企业认为智慧校园与特定的产品之间有着捆绑关系，有些企业则认为智慧校园的主要载体是运营商的相关产品。但从高校角度看，智慧校园是数字校园建设发展到一定阶段的表现形式，因此，智慧校园的概念可以理解为是数字校园的发展版。从这一理解方式看，智慧校园建设的首要任务便是建立一个具有统一性的基础设施平台以及具有统一性的数据共享平台和校务相关综合信息服务平台。

1.2 智慧校园的发展历程

我国在“十二五”以来对高等院校的教育投入比例有明显增加，越来越多的高校逐渐将革新眼光放在信息化特色与教育环境的结合上。教育信息化这一概念便应运而生，在众多高校响应国家政策号召兴建的新校区配置中，不乏一些具有典型现代社会信息化特色的教育资源，完成了教育教学环境逐步向网络化、信息化、数字化、智能化、多元化的转型雏形。这也为智慧型校园建设奠定了背景基础。信息化校园的建设目标在于培养集合创新性、应用性、复合型的综合人才，通过为学生提供良好的学习和生活环境的方式提升学生培养的多元化转型力度。

网络校园建设阶段回顾：从技术层面看，高校教育信息化建设中的网络校园阶段将原有校园网进行双栈式网络升级，实行IPv4与IPv6并存的校园局域网环境。引进了有线网络和无线网络的技术，为高校学生构建了一个连接所有校园内教学楼、支持多种数据终端访问校内资源的技术途径。在网络校园建设阶段，应用重点在于高校 门户站点、校内邮件系统、职能部门管理信息系统互通、视听教学、网络课程、教学资源库共享、图书馆文献资源系统查阅、网络办公等网络技术支持的项目建设。虽然在网络化高校校园建设阶段，师生们体会到网路化学习环境的优势，但不能忽略的是，在网络校园阶段存在着信息门户与身份认证方面有效的统一手段。

数字校园建设阶段回顾：数字校园理念出现于网络校园实践之后，其在网络校园建设成果的基础上以壮大信息化校园为核心目标，进一步整合了网络校园MIS系统、实现身份认证与信息系统的统一。可以说，数字校园建设阶段的应用重点在于校园内网络相关资源的统一化建设，从校园基础数据库、校园数据交换系统、校园信息门户站点到校园管理信息平台登录的身份认证，都实现了网络化校园阶段并未出现的统一化转变。从高校教育资源的整合及优化方面看，数字校园将校园一卡通以及包含智能决策支持系统在内的高校教育资源计划系统引入建设体系中，创建了数字图书馆、网络视听课程以及网络协同工作等应用系统，进一步方便了高校师生的日常工作及学习。

智慧校园构建设想概况：智慧校园的发展依托于已经有明显成效的数字校园实践成果，是高校教育信息化发展的创新目标，也是教育信息化建设的新兴模式。目前，智慧校园的应用尚处于构建阶段，其将尝试以有线无线一体化校园网、物联网、移动网等多类型网络进行融合，并以此为基础，采用近年来兴起且势头正猛的云计算技术，配合应用层数据交换技术以及应用集成框架技术等高端计算机技术，进一步推进教育信息化建设的力度。智慧校园的建设目标在于实现高校校园环境内的物物之间、物人之间、人人之间的感知互通、互联，从而改变传统静态状态中的校园管理模式，实现高校教学以及其他方面的动态管理，并通过一系列高端技术作为保障手段，不断提升教育信息化建设应用过程中的精细化程度。智慧校园目前在我国南方多所高校有所应用，例如，浙江大学将智慧校园建设的范围确立在平安校园建设、绿色校园建设、和谐校园建设、生态校园建设、科学校园建设等项目上；上海交通大学在国内高校首次提出“智慧泛在课堂”的智慧校园建设理念，将图书馆电子教参资源融入学校教务系统之中，方便师生在教学课程信息与教参资源之间的即时互通操作。

2 高校智慧校园建设的架构介绍

结合智慧校园的概念解析以及其在实际应用中的实践整合成果，按照鲁东明在《信息化VS高等教育创新-融合-发展》文中的观点，将智慧校园的定义所蕴含的总体架构可以分为基础网络、公共支撑、数据资源、共享服务、应用服务、用户访问等六个环节，具体的结构展示图如图1所示。

按照顺序对于高校智慧校园建设的结构中的典型主要模块的具体细节做如下分析：

（1）基础网络环节主要包括三个部分：数据通信、语音通信、电视传输。基础网络环节所依托的技术手段主要是超高速局域网技术，利用有线网络以及无线网络的相关计算机技术，构建智慧校园建设的基础平台，可支持包括文本、图形、图像、语言、媒体等多类型、大规模的数据之间的传输与共享，并支持校园一卡通的数据传输。前文提到的平安校园的视频流传输也可以通过智慧校园结构中的基础网络环节实现。而电视传输的主要对象则是数字化有线电视和校本电视，语音通信则是依托电信建设，实现有线电话以及近年来兴起的4G移动通信等。

（2）公共支撑环节主要包括多业务融合的高性能复合云计算、数据中心智能机房环境、校内楼宇集合的智能大楼以及智能场馆、协同感知相关设施等。

数据资源缓解主要包括基础数据库、办学资源库、图书文献库、物资环境数据库、人文环境数据库五类。其中，基础数据库包括教务管理、科技管理、人事管理、财务管理、学生管理、校务资产设备管理、高校体育运动管理、高校后勤服务管理、校园卡管理等。而办学资源库包含高校教学及辅助用场地、高校办公行政用房及场地、高校学生宿舍、高校学生食堂等数据库以及高校教育科研仪器资产数据库等。图书文献库主要指的是数字图书文献、学报校刊数据库等。物资环境数据库包含高校校园建设规划、高校校园卫生、高校校园绿化、高校校园景观等。人文环境数据库则主要包含高校校容校貌、高校班级风范、校规校纪、高校环境下的师生礼仪和人际关系等。

（3）共享服务环节包含六个模块：公共数据交换系统、统一身份认证、公共通讯系统、校园卡系统、平安校园监控系统、应用服务层、用户访问层。其中需要格外注意的是统一身份认证环节，其支持用户、权限管理以及应用服务注册等功能，保障平台使用的每一个用户均具有一个唯一的电子身份。统一化的身份认证也是智慧校园区别于网络校园的重要指标。

3 高校智慧校园建设的应用示例展示

高效智能校园建设在一些地区的高校应用所取得的成绩是令人们欣慰的，针对其中几项较为典型的应用及其效果，笔者将作如下分析：手机开门：鹰潭某学院施行了凭借手机扫描门禁读卡器的智慧校园建设项目，让学生们体会到了在校园生活的便利。手机考勤：对于高校学生而言，用手机进行考勤可以不用花费过多的时间在点名上，缺勤与出勤的确定可以在短时间内完成，尽可能少的占用课程时间，从某种程度上促进了学生上课的积极性。

校园一卡通：作为网络校园、数字校园的产物，在智慧校园中的校园一卡通相对于此前有更进一步的升级，不仅结合了多类型计算机高端网络技术，更在原有基础上，添加了网络校园以及数字校园建设中所缺少的统一身份认证，实现高校校务数据管理的集成和共享。

4 高校智慧校园建设应用中的问题分析

虽然智慧校园建设的应用成果展示了其方向的正确性，但对于高校智慧校园应用过程中出现的一些问题也不能忽略，对于其中的典型问题及结合实际的可行对策分析如下：

首先，智慧校园参与师生对于现代化信息素养程度有待提升。信息化技术的迅猛发展令高校师生在具体操作中对于相关技术的适应程度与智慧校园建设的要求之间出现差距。由于技术限制，造成智慧校园建设中的相关部门对于信息化的接受热情并不是很高，造成新进系统资源的利用率下降。现阶段我国高校在智慧校园建设的具体操作中多数将精力放置于外包网络技术公司完成，这一现状并不利于智慧校园建设的深入进行。正确的操作模式应该是外包公司与本校信息化部门共同完成，根据学校的不同需求将网络高端计算技术进行本土化、个性化加工、开发。

其次，可以尝试校企合作的模式推动智慧校园建设的发展。结合智慧校园建设的实践情况可以发现，高校环境下的师生对于技术性智慧校园的应用参与度并不高，一方面源于高校环境的影响，一方面源于缺乏有效激励手段。而校企合作的模式不仅可以提升办学水平，也可以推进信息技术在高校中的快速发展，更能通过人才培养计划吸引学生的对于智慧校园建设的参与热情。也就是说，高校可以通过认真调研以及与企业之间的商谈过程，确定合作企业，借助校企合作在高校人才培养方面的优势，推进本校智慧校园的信息化建设。

5 结语

基于本文分析不难看出，智慧校园建设已经成为未来较长时间内我国高校教育信息化建设的主要任务，虽然就目前智慧校园在国内高校的应用效果看，仍然存在一些不足，但对于问题原因的准确分析可以有效改善现状，通过参与师生观念的更新以及操作模式的多样化转变，进一步推进高校内智慧校园的渗透程度。

参考文献

[1]鲁东明.信息化VS高等教育创新-融合-发展[D].商场现代化，2011（4）.

[2]杭州华三通信技术有限公司.新一代网络建设理论与实践.[M].北京：电子工业出版社，2013（3）.

校园网信息化建设篇12

一、前言

随着信息技术的不断发展，信息化逐步融入人们的生活和工作，也带来了现代军事的重大变革，军队院校的教育信息化受到了军队各级领导的重视，“十五”以来，军队院校信息化发展加速，在硬件资源和应用软件建设上取得了一定的成效。[1]但对于教育信息化来说这只是一小步，教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，其重点在于革新教育理念、办学模式、管理方法、教学组织、课程设置等。[2]

这就要求在具备良好硬件条件和应用的前提下，必须加快信息化平台的建设，在教学、科研、管理上全方位实现信息化交互。

数字化校园正是实现这一目标的重要方法和手段，在《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》中，中央军委明确提出了数字化校园建设的新要求，军队院校也要着眼院校教学科研的任务需求，充分发挥数字校园对教学的促进作用，提升学校现代化教学水平和现代化战争条件下执行多样化军事任务的能力。[3]

因此，自“十一五”以来，数字化校园建设成为军队院校信息化工作重中之重，建设各业务系统统一的认证平台、实现校园一卡通覆盖、各种信息（人员、物资、教学等）的数字化、各业务系统和工作流程的数字化都是军队院校数字化校园建设的目标。

二、军队院校数字化校园建设难点

军队院校的网络建设和数字化校园建设是在总部的统一规划和指导下实施的，由于其网络建设和存储的数据的特殊性， 在数字化校园建设和发展方面具有以下几个难点。

第一，军队院校数字化校园建设是由总部统一规划实施的，走的是集中式发展道路，各院校在建设数字化校园过程中，既需要遵照总部的规划，又需要兼顾自身的特点，具有集中性强，灵活性弱的特点。[4]

第二，军队院校的数字化校园部署在军训网上，军训网与互联网是从物理上完全隔离的两个网络，军训网上部署的数字化校园虽然防止了数据的泄密，但也造成了使用受限、无法共享互联网上丰富的资源等缺点。

第三，由于对数据保密的要求，军训网的开通和管理是有严格限制和特定流程的，军训网不能做到大规模全面铺开，而且军训网上不能使用无线网络，这也给网络规划和管理人员提出了考验，既要注重军训网接入的严格管理，也要保障用户使用的方便。

第四， 军队院校存在数据保密的要求，在建设数字化校园过程中必须严格做到数据的保密，防止数据泄露，这在一定程度上增加了建设数字化校园安全体系的负担。[4]在实施“数字化”的过程中，如何协调好“放”与“保”的关系，做到既要让广大师生方便快捷地使用系统的功能要，又要让系统达到军队保密的要求，成为系统建设的难点。

三、解决方案

我校自2005年开始规划建设数字化校园，已有十余年的建设和使用经验，我校是医学院校，师生们需要获取最新的学科前沿知识，需要和全国各地乃至世界各国的专家进行学术交流，因此我校在网络建设和数字化校园建设方面一直走在军队院校前沿。以上提出的建设难点，我校在数字化校园建设过程中都曾遇到过，在实践中不断摸索和总结，我们认为可以从以下方面来解决这些问题。

首先，在遵循总部统一部署思路下，应当根据院校自身情况，积极和厂家交流，从平台架构到技术细节上选择符合自身需求的建设方案。在系统设计时建议遵循自上而下的思路，要从全局和总体的角度综合分析，选择安全、可靠、可扩展的系统架构。同时，在数字化校园实际建设中应当遵循“需求牵引、统筹兼顾、突出重点、分步实施、求实高效”的方针，不求一步到位，而是用需求推动建设，边建边用，注重实际，逐步完善。[5]

其次，严格确保平台数据的安全和保密，坚决做到互联网数据单向输入军网，严格防止军网数据的输出。网络和个人终端严格做到从硬件（防火墙、入侵检测、信息审计等）设备到系统防护软件（保密系统、标签和水印系统等）再到安全防护软件（杀毒、系统补丁等）的安装；保证军训网病毒库、补丁包的定期更新，确保数据的保密和安全。[3]在技术手段严格把关的情况下，经常性地对全校师生进行信息安全的宣传和教育，从思想上和技术上双管齐下，严防信息泄露。

再次，加强军训网接入点的建设，确保师生对军训网络的便捷使用。对于教职员工来说，需要增加军训网的接入点数量，确保每个教研室至少有两训网计算机，方便教员使用数字化校园中各业务系统。对于学员来说，应建设集中的军训网电子阅览室，[6]让学生可以方便使用数字化校园，填报查询各类信息，同时，建立严格的电脑使用登记制度，确保军训网使用的安全可查。

除此之外，对一些特定的业务系统采取军训网和互联网同时建设的办法，这些特定的业务系统首先是不的业务系统，而且具有在某个时间段使用量特别大的特点，例如学生选课系统。军训网现有终端数量较难满足集中选课时的使用需求，因此单独将该系统同步在校园网上部署，实现数据在两个物理隔离网络之间的逻辑同步。在校园网上部署的统一身份认证系统，只保留帐号密码验证功能，没有人员信息，账号数据从军网上定期提取，进行脱密后导入校园网数据库中更新使用。[3、6]这样既解决了军训网终端数量的局限，方便师生使用数字化校园的业务系统；又解决了数据安全的问题，校园网上运行的系统数据完全不，数据导入军训网业务系统时实现了无缝对接。

另外，针对军训网资源匮乏的问题，在军训网上建议同步建设图书馆、网络教学等业务系统，定期将民网上的资源和资料同步到军训网数据库中，给一些不能访问民网的教员和学生提供方便，解决军训网数据资源匮乏的问题。

四、结束语

数字化校园建设是军队院校信息化工作的重点，但由于军队院校的特殊性，其建设也存在许多的难点。要确保数字化校园在军队院校得到良好的应用，必须处理好信息安全保密和业务系统建设使用的关系，从思想教育、行政管理、技术手段、制度机制等各方面统筹实施，才能在保证信息安全和保密的前提下，将军队院校的数字化校园系统建设好和使用好。

参 考 文 献

[1] 唐清安， 汪顶武. 军队院校信息化建设的现状与对策[J]. 硅谷. 2010.8：80-81

[2] 姜婷婷，乜勇. 我国数字化校园研究的现状与反思[J]. 中国教育信息化

[3] 蒋东兴. 高等教育信息化创新应用案例集[M]. 清华大学出版社.