教师节快乐表情包范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇教师节快乐表情包范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

今天的早读课是老师来上，刘老师面无表情，于是大家耐住性子，因为现在是上课时间，如果现在送过去，那必定会被老师骂的，那就相当于“找K”！

好不容易熬到下课，也不知道是哪个胆子大的给刘老师送去了礼物，接着，便看见大片的“红领巾”全部涌到了讲台边。“教师节快乐！”的声音络绎不绝。刘老师被围在了中间，像被幸福团团包围了一样，别提有多开心了。

现在你们该会问：“哎呀，到底你送的是什么东西呀？”告诉你们吧，是一个我亲手用花色纸折的小盒子，里面储藏了很多手工制品，那可是我花了好几个晚上的时间做成的——有漂亮的千纸鹤、美丽的九色鹿、展翅的燕子……那是一个充满可爱和敬意的小宝匣呢。

篇2

教师节话题作文1教师节的清晨，秋风习习，有些凉意。我独自走在山间的小路上，正在冥思苦想：今天是教师节，要送给教师什么惊喜呢?

走着走着，我看到了山坡上那一片片色彩斑斓的野。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑选了几朵野，准备把它送给张教师。啊!那晶莹的露珠躺在花瓣上，真像一颗颗耀眼的珍珠。

我一边走向学校，一边望着这美丽的野，仿佛看到了慈祥、和蔼可亲的张教师……

张教师是我们的班主任。她不仅课上得出色，而且对我们每个学生都是那么和蔼可亲，像对自己的孩子一样。她总是无微不至地照顾我们，辛勤地教育我们，教给我们知识和做人的道理。

记得有一次上语文课，一位同学因为紧张而没有答出问题，觉得自己太笨了。可是张教师并没有责备他，而是用深情的话语鼓励他不要紧张，认真想一想。结果，这位同学在教师的鼓励下，很快地答出了这道题。同学们都说，教师的话语是深情的鼓励。

一天，有两位同学因为之间的矛盾而争吵了起来。教师知道后，把他们叫到办公室，并没有批评他们，而是用亲切的话语告诉他们要互相尊重，不要因为一点小事而争吵。后来，这两位同学的友谊更加深厚了。同学们都说，教师的话语是亲切的提醒。

这时，一阵笑声打断了我的思绪，我疾步向办公室走去，把头从窗口探进去。可是办公室里一个人也没有。心想：张教师一定又是去检查学生的作业了，张教师多么敬业呀!

办公室的窗口旁边就是张教师的办公桌，办公桌的左上角放着台历，正好翻到9月10日。右上角放着地球仪、墨水和插满各种文具的笔筒。办公桌上还放着语文书和一副陪伴张教师多年的老花镜。

我悄悄地把一束野了笔筒，另一束放在了办公桌上。愿这一束绚丽的花能给张教师一份教师节的惊喜……

教师节话题作文2一个万里无云的早晨，同学们在路上嬉笑的说着，他们在讨论给老师送的礼物。唯独有小红在一旁默默的走着，好像有什么心事似的。

到了学校，大家轰隆一声的拥进教室，等待着老师的到来，好把自己心爱的礼物送给老师，小丽则在一旁默默的等着

老师随着轻盈的步伐走进教师，老师的表情是那么高兴，因为今天是她们的日子，这时大家对老师说：“老师，节日快乐。”说完五彩缤纷的礼物向老师涌来。有许许多多的千纸鹤、笔记本、节日贺卡等。这时，小红走近老师身边，对老师说：“对不起，我没有给钱您准备礼物。”老师拍拍她的肩膀说：“没关系，只要你这份心就好。”说完老师欣慰的笑了。

放学后，小红垂头丧气的往回家的路上走。走着走着，小红的眼一亮看见了对面野地的小野花，便飞快地跑到了野地里，为老师挑选漂亮的花儿。由于野花太多，好半天都挑不好。一颗泪珠大的汗水从额头上顺滑下来。经过30分钟，花儿终于挑好了。

小红又飞快的跑到了学校，来到老师办公室的窗户前手里捧着三束花，把花插在老师的笔筒里，心想：老师也累了一年了每天都是早一来起晚睡，这花儿也许会让老师在备课的时候缓解一下疲劳吧。

可能刚才挑了半会花，又跑了一来回，头发有些杂乱，身上的衣服也被汗水弄湿了，但她还是那么高兴。

教师节，送给老师的礼物，有时你注意到生活的一个细节，就可以完成。

教师节话题作文3如果有人问我心目中的好老师是什么样子的?在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。

赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。

她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”?在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。

记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。

赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么?怎么样?”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。

这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们;她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重;爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。

教师节话题作文4“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”每当听到这首歌，我总会想起我的老师——王宁。

王老师30岁左右，中等偏上身材，一张白皙的脸嵌着一双水汪汪的大眼睛，显得格外漂亮，又显得那麽慈爱、善良。

王老师十分喜爱我们，把六一班看作是家，把我们看作是她的孩子，她注意因材施教，善于捕捉我们身上的闪光点，并及时表扬，很少批评我们。

作业本上那一句句叮嘱，一个个提醒，一声声激励的话语，无不凝聚着老师对我们的关心和热爱。

去年秋天，王老师选我朗诵诗歌，《中华颂》，我既兴奋，又有些忧虑，不由得问老师：“老师，我……我行吗?”王老师和蔼地说：“自信是成功的基石，只要拥有自信，你就可以成功。”望着老师的亲切又期待的目光，我想起了当初的，一定要为班级争光。我便下定决心，要努力练习。老师让我欣赏徐涛、李慧敏的《中华颂》，又一句一句的教我读用不同的符号标出抑扬顿挫。诗词的缓急，都做了标注，在她的指导下，我有了很大的进步，由于其他原因《中华颂》没能朗诵成，尽管这样，我也要感谢我的老师，是她给了我信心和勇气。

三四年级时，我的字十分潦草，犹如一个圆圈，甚至还写成了连笔字。老师的课不仅上的好，而且书法也很棒，曾担任我们的写字老师，她在黑板上示范，一笔一笔的叫我们来练字，我就这样字就有了进步，最后，在衡水市儿童书法比赛上我获得了一个优秀奖，为班级争了光。我这成绩的取得，是和老师的耐心指导是分不开的，因此，我要感谢我的老师。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔……我要感谢我的老师，因为老师传授给我知识，让我健康成长。

教师节话题作文5一年一度的教师节如期而至，我还真不知道应该为老师做些什么?可我们的语文老师一Ⅱ艮就看穿了我们的心思，一进教室，就幽默而又风趣地告诉我们：“今年过节不收礼，收礼就收短信息!”于是，老师就教给我们上了一堂别开生面的语文课——怎样编写祝福的短信息?

现场编写短信，三分钟、五分钟过去了，同学们都把编写好的短信息读给老师听。其中，丁瑶创作的是一首诗歌：“踮起脚尖儿，走进老师办公室，我们把一朵朵鲜花，奉献在老师桌前。老师，老师，就让那芬芳的花香，帮您驱除一天的疲劳。”这首小诗获得“美的短信”奖。

平时沉默寡言的欧阳俊杰，今天像变了个人似的，也大声地朗读起短信来。“老师，是您帮我打开了知识的宝库，是您教我有耕耘就会有收获!是您像妈妈般关爱呵护着我们。祝福您节日快乐!”他的信息被评为“最感人的短信”奖。

我也鼓起勇气，把自己编写的短信读给老师听，结果我的短信获得“最精彩的短信”奖。真是太高兴了!“老师，是您鼓励并教育着我们，您像春蚕一样吐尽最后一根丝，如同蜡烛燃烧着自己，却照亮了我们。您的言传身教鼓励和教育着我们，今天，我们用真挚的情感来表达自己感恩的心路。祝您永远年轻!

篇3

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0033-01

一、培养幼儿良好的习惯从学说：“谢谢！”开始

2012年5月份我园很荣幸的承办了“陇西县幼儿教研研讨会”，我们也从中汲取了很多的经验，研讨会上有位园长讲了这样一句话：“培养幼儿良好的行为习惯从说‘谢谢’开始”。听到这里让我想起了在一次进班检查的时候，老师正在上课，我发现这个班里的保温桶坏了，桶里的水断断续续的往外流，我赶紧拿来工具修好。就在我转身即将离开的时候，全班幼儿异口同声的说：“谢谢园长阿姨”。我带着欣慰的笑容朝孩子们点了点头。孩子们的一声：“谢谢！”不仅感动着我，而且让我看到了老师平时教育的成果。

我们幼儿园老师在平时的教育中非常注重对幼儿的“感恩”教育。例如：在每天老师给他们端来饭菜的时候，他们会说：“谢谢老师！”在爸爸妈妈接他们回家的时候会说：“谢谢爸爸妈妈！”；在教师节我们开展“亲自环保制作”活动，家长和教师积攒的废旧物品经过一双双灵巧的小手制作变成了一件件精致漂亮的小礼品，孩子和家长把这些精美的礼品送给老师来表达对老师的感激，老师会很认真的对孩子说声：“谢谢！”；在三八妇女节，老师教育孩子回家给爸爸妈妈捶捶背、捏捏脚而且带来照片和小朋友共享他们对爸爸妈妈感激的方式和快乐！当然，这种最纯真最简单的方式也感染着很多的家长。我们用这种感恩教育让孩子在学会感激别人的同时体会着别人对她们的爱，让他们学会了爱老师、爱父母、爱社会。

在我们踏进锦华幼儿园这个大家庭的第一天，我们的园长刘冬就用不断的“感谢！”和我们交流、探讨，让我们每一位老师感受着浓浓的亲情和温暖。从感激别人、感谢别人开始，我们跟着园长的脚步不断的向前走，慢慢习惯了感激别人，在我们感激别人的同时体会着爱别人的快乐！我们爱社会、爱父母、爱自己、更爱我们的孩子们，我们拉着孩子的手让孩子跟着我们也从学说：“谢谢！”开始来培养孩子良好的行为习惯。

二、教师以身作则，培养幼儿遵守规范的意识

榜样的力量是无穷的，老师要用自己良好的言谈举止来感染和影响孩子。

1.培养教师的职业修养。幼儿园的教师首先要有爱心、耐心和细心。要有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失，以集体为重。其次，要善于团结协作，善于交流，随时化解矛盾；要与人为善、讲求和谐。培养幼儿良好的行为习惯教师必须要有良好的职业修养。

2.培养教师行为礼仪。教师良好的举止将影响每位幼儿，我园每周五进行一小时的行为礼仪培训，并将其列入教师的年终考核。一是教师的体态：包括站立姿势、面部表情、走路姿势、交谈方式等。二是教师的良好行为:包括接待家长、带班教学等。三是教师的生活行为习惯：包括社会交往、孝顺父母、说话语调等。

3.灵活多样的教育方法。一是重视一贯性和一致性。教师在教育中一定要重视教育的一贯性和一致性。二是在实践中培养幼儿的行为习惯。例如：在游戏的过程中教师引导幼儿相互之间运用简单的礼貌用语。“你做的很好，以后在家里也要经常这样做。”或“你做得真棒！回家教爸爸妈妈和你的小伙伴也要经常这样做。”通过鼓励，孩子就会表现给爸爸妈妈，久而久之孩子就会习以为常，形成良好的行为习惯。

三、家园共育是培养幼儿良好行为习惯的必然之路

篇4

那是六一过后的日子，校园里依旧充满了过节的氛围，彩旗迎风招展，午间的广播里播放着欢快的音乐。“老师，我们怀疑你们班级的小江同学偷了学校小超市的钢笔！”一个突然的来电，让我不知道说什么好。为了进一步弄明白事情的来龙去脉，我向小超市的老师做了更深入的了解。“孩子前些日子就一直在摆放钢笔的地方走来走去，我特别留意他，今天中午，他又来了，钢笔就少了一支。”回想着小江同学以往的种种劣迹，再想想最近一段时间的变化：穿戴得干净多了，作业认真多了，上课也积极多了，成绩也有明显的进步……“不会吧！”我自己清楚，这句话明显是没有底气的否认，只是寻求一些心里的安慰。作为班主任，就像是孩子的父母，虽不想承认孩子犯错，但一旦有了这事，也得好好处理。办公室里的两位老师，虽不知道具体是谁，但也热心的过来支招，“得严肃 处理。”“最好让他父母过来，好好谈谈。”“好好翻翻书包，找找看！”我点着头应和着，心里想却细细得思量着：一是，丢失的东西没有任何记号；二是，不能翻学生的书包，要尊重学生的人格，保护他们的自尊心；三是，教师没有受过专业的侦破训练。如何处理好这件事可真是棘手。

课间，我把他单独叫出来，关切的看着他，想从他的眼睛里找到些什么，但他却和我四目相对，我一无所获。于是我缓和了一下气氛，“中午你都做了些什么呀？”“看了会课外书！”“还有呢？”“与同学们一起玩游戏”“其他的呢？”“后来就上课了！”怎么办呢？我又不能直接问他有没有偷拿钢笔。记得陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”他忠告教者，要“捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。” 此刻我注意到办公室里已经有其他老师了，上课的时间也差不多要到了于是，我拉起他的手，和蔼地说：“最近进步很好，继续努力，老师很看好你。”我们相约放学后再聊。

傍晚时分，西天的晚霞满天，令人心旷神怡。我拉着他的手在校园的小院里坐了下来，周围空无一人。

“今天我们来谈谈老师的小时候的故事，有兴趣吗？”“老师小时候的字写的很不好，总是想着如果能有一支神笔，不用多练，就能写一手漂亮的字，一天拿了写字最漂亮的同学的铅笔拿回家写字，后来不光字写得一般，还被家里人教育了一番。后来才知道，漂亮的字不是光靠笔的，更重要的是用心练习。”他听的很入神，“最近你的字进步很大，很漂亮。有什么秘诀吗？”说到字，说到笔，他下意识的有些紧张了。低下了头想回避什么，我猜他内心开始慌张了。初夏的风温和的吹在脸上，竹林里不时发出沙沙的声响。石凳上，我们两促膝坐着，他仍低着头不敢看我的眼睛，我拉过他的手，和蔼地问：“孩子，你觉得高老师，对你好不好？”他停顿了一下，似乎有些突然，然后点了点头，愧疚地说：“我知道老师对我们都很好。六一节还送我们礼物。本子、尺子和橡皮。”他还说，“本子是用来练习之用，勤学苦练才能有所成绩；铅笔是用来练字的，学练字及学做人，要坐得定，静得心，才能练好字；橡皮是让们擦掉以往不好的习惯，让我们养成快乐的健康成长。” “我感觉到，大家都很喜欢这些礼物。你呢，觉得老师对你怎么样？”我继续一手抚一下他的肩膀继续温和的问着。“我给您添了那么多的麻烦，您却不讨厌我；我闯了那么多祸，您都能原谅我；我生病了，您还和同学们来看望我。”我把他的手拉得更紧了，诚恳地说：“老师对你好，是把你看成是自己的孩子，可是现在老师遇到了麻烦事情也需要你帮忙：中午学校小超市的老师……。”还没有等我话说完，我就看见他的身体在颤动，泪水滴落在了我的手臂上，“孩子，有什么事情，你与老师，老师不会怪你的。”他抬起头，泪水止不住地往下来，我心痛的抚了抚他的头，“老师，对不起。今天我拿了小超市的钢笔。我只想让自己的字写的更漂亮，让你更喜欢我。”

我知道，这也是个善良，他想要证明自己，想让自己变得更好，可就是一时选错了方法。后来把我这支钢笔买了下来，作为今天他诚实善良的奖品送给了他希望他能写认认真真写字，端端正正做人。